人教版四年級下冊語文復(fù)習(xí)教案

1、人教版四年級下冊語文復(fù)習(xí)教案人教版四年級下冊語文復(fù)習(xí)教案2008-07-03 14:01:02| 分類：教育教學(xué)|舉報|字號 訂閱第一組復(fù)習(xí)目標：本組課文以 走遍千山萬水”為主題，圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的 方法來編排。如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運用，體會用優(yōu)美語句表情達意的作用。要重視語言的積累，在誦讀中體會山水景物的美好。古詩詞三首，1、讀古詩詞，說說詞與古詩的不同。默寫古詩。注意 亭”與庭”的區(qū)別，寫 好庭”2、注意個別字詞的意思。厭？；閑？；和？潭面？諳？藍？盡：完；勝： 強過超過；如：如同；謠望：遠看。3.、說詩句的意思。課后三句。4、體會作者的情感：獨

2、坐敬亭山詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了詩人當時因懷才不遇 而孤獨寂寞的心情，其中最能表現(xiàn)這份心情的詩句是 粉鳥高飛盡，孤云獨去閑”, 尤其是盡、孤、獨、閑。望洞庭詩人用輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的秋月洞庭圖，表達了作者 對洞庭美景的喜愛和贊美的感情。白銀盤”指的是洞庭湖，青螺”指的是君山。這里采用了比喻的修辭手法。描寫洞庭山水秀美的詩句是湖光秋月兩相和， 潭面 無風(fēng)鏡未磨。憶江南是詩人對江南的贊美，能不憶江南？ ”是一個反問句，意思是江南的風(fēng)景這樣美好，能不讓人回憶嗎？整首詩體現(xiàn)了詩人對江南的贊美和懷念的 感情。運用：清晨，我來到洞庭湖，遠遠看到君山迷人的風(fēng)光，情不自禁地吟頌起 劉禹錫的詩

3、句：；近看湖水被朝霞染得通紅，又吟頌起白居易的詩句：。桂林山水，采用一步一景、再把所看到的景融為一體的方法來描寫桂林 山水的，還要學(xué)習(xí)把“比作”的形象的描寫方法，發(fā)現(xiàn)排比句式的主要特 點。引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的方法，運用到自己對身邊一二處景物的描述中。1、讀課文，記生字，注意 斕、瑕、攀、泰、巒、綿”的寫法，紅葉似火畫 卷倒映迷蒙”的讀音2、課文描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，突出漓江的水的特點靜、清、綠；桂 林的山的特點奇、秀、險，表達了作者熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的感情。 課文將大海、西湖與漓江水進行比較，將泰山、香山與桂林的山進行比較，是為 了說明桂林山水甲天下， 甲天下”的意思是天下第一。3、

4、桂林山水真像一幅連綿不斷的畫卷，畫卷中有山、水、竹筏小舟、云霧、 綠樹紅花等景物，讓產(chǎn)生 舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，與這句有前后照應(yīng) 的是人們都說：桂林山水甲天下?！?、仿照課文第二三段仿寫，讀讀。5、課堂P3第4題P4第6題第（1）題，（可講可不講）記金華的雙龍洞重點讓學(xué)生復(fù)習(xí)作者游覽過程中的所見、所感。按游覽 的先后順序記敘的方法，以及初步了解有詳有略的敘述方法。1、讀課文，記生字。注意 浙、臀、擦、蜿、蜒”課堂P6第4.5.6題2、作者游覽的順序是路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞文中還有一條線索：作者多次寫到了水。途中工路迎著溪流”，來到洞口，發(fā)現(xiàn)那溪流就是從洞口流出來的”；在外

5、洞找了泉水的來路，原來從靠左邊的石 壁下方的孔隙流出”；在內(nèi)洞，作者看到了 泉水靠著右邊緩緩地流"，聽到 聲音 輕輕的作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了洞口外的景色，特點是很有氣勢，再寫 了洞口，特點是很寬，然后寫了外洞，特點是大?？紫丁钡奶攸c是窄小。表現(xiàn)在：a小得只能容得下一只小船進出。怎樣小的 小船呢？見書b船的進出方式是：,c乘船必須d通過孔隙時的感受是內(nèi)洞的特點是黑、大、奇，重點寫了奇的特點。3、讀句子，說說從帶點的部分體會到了什么。見書 P11七月的天山，在寫法上既按照瀏覽的先后順序， 又體現(xiàn)了一步一景的描 寫方法1、默讀課文，說說課文主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。注意

6、生字2、填空：課文一共有5個自然段。第2段從高到低，由近及遠，依次寫了 天山的雪峰、雪水、雪水匯成的溪流（向我們展示了天山的無限生機，又解釋了 盛夏進入天山?jīng)鏊脑颍５?段依次寫茂密的森林、細碎的日影和馬蹄濺起 的水聲。第4段著重寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美。作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三方面向我們展示了天山的美景。（水：無限生機；樹：相映成趣；花：耀眼絢爛）4、第5段換種說法。語文園地一1、詞語盤點：讀詞語，聽寫2、口語交際：略 習(xí)作：即按照游覽的先后順序描寫景物的方法。3、我的發(fā)現(xiàn)：排比句式，這樣寫，不僅使語言優(yōu)美，而且使文章生動形象 具體。4、日積月累：描寫自然風(fēng)光的古

7、詩名句。背一背，用一用5、寬帶網(wǎng)：是本組走進千山萬水的拓展內(nèi)容，了解五岳，五湖第二組復(fù)習(xí)目標：本組是 以誠待人”以專題。四篇都是寫人記事 的課文。訓(xùn)練的重點是能對課文中不理解的地方提出疑問，討論解決；初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。中彩那天，找出母親講的話和描寫父親的神態(tài)、動作語句，1、讀課文，記生字，注意德、屬、駛、惑、撥”2、找出文中 我”心情變化的句子。說說 悶悶不樂、迷惑不解”的意思我”之所以迷惑不解”是因為父親得到了夢寐以求的汽車，怎么還不高興 呢？剛才的情形”是什么？（我?guī)状闻d奮地 ）用嚴肅”這個詞描寫出父親中彩后的神情，那是因為他正面臨著（是否要把 中獎得來的汽車送還）這

8、個道德難題，但他用自己的誠信簫單決了這個問題（與上面有重復(fù)）他怎樣面對和處理這個難題的？找出父親的神態(tài)動作的句 子來討論。（在得與失面前，父親經(jīng)過復(fù)雜的思想斗爭，終于被做老實人、辦老 實事、誠實、守信的思想占據(jù)了上峰。當父親看著奔馳牌汽車被開走時，心里如 釋重負，顯得特別高興。）打電話給庫伯先生，讓他把車開走。父親這樣做值得嗎？或者（這個時候 是我家最富有的時刻”），那是因為中 獎的車子被領(lǐng)走了，但父親得到的是誠信、朋友、和快樂。這些是金錢買不到的。3、母親的教誨指的是什么？請聯(lián)系實際，說說你的體會誠實守信比金錢、財富更重要萬年牢，課文中三處提到了萬年牢'，這中間人什么聯(lián)系呢？ &qu

9、ot;，找出 課文相關(guān)內(nèi)容認真讀讀，再體會做糖萌產(chǎn)與做人之間的關(guān)系，前兩處 萬年牢”是 講做糖的產(chǎn)這件事，后一處萬年牢”是講怎么做人。尊嚴，1、讀課文，記生字，注意尊、憊、堪、喉”2、找出描寫年輕人外貌、動作和語言的句子，體會人物的內(nèi)心變化。狼吞虎咽”的意思是形容吃東西又急又猛，像餓狼和老虎吞咽一樣，說明年 輕人非常餓愜意”的意思是舒適爽快，原因是那個年輕人捶得很賣力3、別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴?！弊饑馈钡囊馑际鞘裁矗浚ㄒ猿绺咔f嚴的人格贏得別人的尊敬）件么都沒有"指的是（他目前是個難民，一無所有）富翁”指的是（擁有尊貴的人格，是一種精神上的富翁）既然他

10、什么都沒有，又怎么會是個富翁呢？你是如何理解這句話的？（雖然他目前是一個難民，但他擁有尊貴的人格，就等于擁有一筆巨大的財 富。）加上百分之百”表達了杰克遜大叔對年輕人的信任、喜愛和敬重的感情4、杰克遜大叔留下這個年輕人的原因是他看到哈默活得有尊嚴、有骨氣、 有毅力，將來肯定能成就一番大事業(yè)。5、課文題目為什么叫做 尊嚴"？以尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈 默的品格，說明人是要有 尊嚴”的，要自愛、自尊；另一方面也放映了杰克遜大 叔尊重他人，看重人品的長者風(fēng)范。從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們學(xué)到了什么？從哈默身上，我們學(xué)到了要做一個自愛、自強、自尊的人從杰克遜大叔身上，我們學(xué)

11、到了要做一個尊重他人的人。將心比心，是講人和人之間的寬容和理解，抓住課文最后一段，結(jié)合生 活實際，讓學(xué)生談自己的理解和體會。語文園地二1、詞語盤點：讀詞語，聽寫2、口語交際：略 習(xí)作：把自己想說的心理話寫下來。注意運用具體的事 例3、我的發(fā)現(xiàn)：養(yǎng)成留心周圍的事物、勤觀察和勤動筆的習(xí)慣，同時養(yǎng)成讀 書看報的習(xí)慣。這也是一個有關(guān)寫的訓(xùn)練重點。4、日積月累：有關(guān)誠信的名言5、趣味語文：說信”填空：學(xué)了這組課文，我們認識了好幾位有著美好品質(zhì)的人物，中彩那天 中的父親是一個誠實守信的人，萬年牢中的父親是一個認真、實在、正直（真 誠為人認真做事）的人，尊嚴中的哈默是一個極力維護自己尊嚴（有自尊有毅力有骨氣

12、）的人，將心比心中的母親是一個寬容、理解別人（替別人著想） 的人。其中我最欣賞的 ，因為。當你的朋友不講信用時，你真想對他說（用上論語中的句子）第三組復(fù)習(xí)目標：圍繞 大自然的啟示”主題取材，啟示包括兩個方面的意思： 一是要保護好生態(tài)平衡，否則受到大自然的懲罰；二是找出大自然的規(guī)律，從中 進行發(fā)明創(chuàng)造。自然之道1、讀課文，記生字，注意 幼、啄、蠢”道”是指道理，事物的規(guī)律。自然之道”是自然界的客觀規(guī)律，是不經(jīng)人力干預(yù)的自然規(guī)律。2、課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。作者和同伴以 及一個生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游， 觀察幼龜是怎樣離巢 進入大海的。他們看見一只探頭

13、出穴的幼龜被嘲鴿發(fā)現(xiàn)并被啄時， 不顧向?qū)У膭?阻，要向?qū)Ь人?。接著，成群的幼龜?shù)玫搅隋e誤的信息，以為外面很安全，就結(jié) 伴而出，結(jié)果全成了食肉鳥的口中之食。交流學(xué)了課文后的體會：做事要遵循自然規(guī)律，如果不按自然規(guī)律辦事， 往往會產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。我和同伴緊張地看著眼前的一幕，具體指什么？我們是如此緊張，而向?qū)窃鯓拥膽B(tài)度？用一個詞回答。若無其事你怎樣理解 叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的這句話的？這是大自然的規(guī)律，是太平洋海龜防備天敵、自我保護的手段。點明了課題， 自然之道即自然的規(guī)律。3、體會個別字詞的意思：極不情愿：說明向?qū)ν閭兩屏嫉暮艉坝枰岳斫猓?但又感到無奈。說明向 導(dǎo)非常勉強向?qū)?/p>

14、不情愿”的原因是向?qū)дJ為這會給海龜帶來傷害。悲嘆：表達出此時向?qū)謧摹㈦y過。根本：說明了海龜?shù)臑?zāi)難，完全是由于 我們”違背了規(guī)律造成的。頹喪：表達出嘲鴉飛走時的不甘心，運用擬人的手法，表達得十分形象?？陕?、為什么說如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害 ”？我們干了一件蠢事”指的是硬讓向?qū)某傍f的嘴里救下了那只小龜，結(jié)果害 得大批的幼龜以為外面沒有危險，爭先恐后地出來，最后很多幼龜被嘲鴉吃掉。我們認為自己愚不可及”的根本原因是不懂得自然的規(guī)律，不按 自然之道” 辦事向?qū)π『｝數(shù)膽B(tài)度為什么會從若無其事轉(zhuǎn)變?yōu)楸瘒@”？黃河是怎樣變化的，了解黃河變化的原因，弄清人類無限制開發(fā)而產(chǎn)生 的惡性循

15、環(huán)所帶來的惡果。1、黃河發(fā)生變化有2方面的原因，一是自然的原因，黃土高原氣溫轉(zhuǎn)寒， 暴雨集中，黃土結(jié)構(gòu)松散，引起水土流失，而是人類自身的原因，人口迅速增長, 無限制地開墾放牧（人類對自然的破壞），引起水土流失。水土流失是黃河發(fā)生變化的核心問題， 因此要把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥 沙管住。2、因為黃河是中華民族的搖籃，所以保護它人人有責(zé)。雖然它已經(jīng)成了一 條多災(zāi)多難的禍河，但是我們已清醒認識到人類所犯的錯， 作為小學(xué)生不但要從 自己做起，而且還要教育身邊的人，共同為保護黃河出力。蝙蝠和雷達，講人類從蝙蝠身上得到啟示，使飛機能在夜間飛行。1、讀課文，記生字，注意捕、礙、揭”蝙蝠是這樣探路的：它一邊

16、飛，一邊從嘴里發(fā)出一種超聲波，超聲波向前推 進時遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就改變方向飛行2、說說實驗的過程讀第3段，說說蝙蝠飛行有什么特點？在漆黑的夜里它也能敏捷地飛行。將最后一句換個說法。3、蝙蝠與雷達之間的聯(lián)系，見課后第 2.3題4、終于”這個詞語體會到科學(xué)家的研究成果來之不易，付出了漫長的勞動， 經(jīng)歷了漫長時間。5、你知道人們還從身上受到啟示，發(fā)明了 。大自然的啟示，兩個短文一個關(guān)于生態(tài)平衡，一個關(guān)于仿生學(xué)。1、填空：打掃”森林主要講了林務(wù)官命令護林工人把森林 打掃”干凈， 結(jié)果卻破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，樹林漸漸給毀了。告訴我們， 大自然中的一切事物都是聯(lián)

17、系的， 這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。教育我們 要樹立愛護和保護大自然的觀念。生物真是人類的好老師，人類的老師文中列舉出人類的 ”老師 都有 蜻 蜓、鯨等?？茖W(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。告 訴我們要更好地利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。2、自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。枯枝敗葉不僅能增加土壤的肥力， 還是小動物的事物和隱蔽場所；矮樹叢也是許多動物的棲息的地方， 而許多動物 以植物為食。從只好”這個詞體會到語文園地三1、詞語盤點：讀詞語，聽寫2、口語交際及習(xí)作：大自然給人類的啟示3、我的發(fā)現(xiàn)：先讓學(xué)生讀讀沒有副詞的句子，再讀讀加上副詞后意思

18、有什 么不同4、日積月累：諺語，與農(nóng)時，氣象有關(guān)第四組復(fù)習(xí)目標：圍繞戰(zhàn)爭與兒童”的主題，課文表現(xiàn)了兒童在戰(zhàn)爭中的機 智勇敢以及他們對和平的渴望。強調(diào)了兒童如何在戰(zhàn)爭打擊敵人， 保護自己的生 命。夜鶯的歌聲1、讀課文，記生字，注意 削、喂、挺槍、滾、毀"，擰"念第二聲小夜鶯的話語要童聲稚氣、天真活潑；軍官總是想從小夜鶯口中得到什么， 他的話語中帶有誘騙恐嚇期盼，因此軍官的話語要讀得狡詐、陰冷而又帶有期翼。夜鶯的歌聲一文是按事情發(fā)展順序記敘的，以夜鶯的歌聲為線索。(13)夜鶯的歌聲結(jié)尾兩個自然段和開頭三個自然段有什么聯(lián)系？2、找出夜鶯'說、做的句子，想想小夜鶯為什么要這

19、樣說、這樣做？他心 里是怎么想的，德國兵看見他這樣說、這樣做會怎么想？找出孩子說的話哪些含著一定的意思， 反復(fù)朗讀，體會這些句子表達出孩子 怎樣一種情感。A野獸、麻雀等”都是指敵人、德國兵，把他們比做 野獸”說明了什么？對敵 人的憎恨。大家都喊：野獸來了這個句子含著的意思是你們這些鬼子都是野獸， 人們都被你們嚇跑了。B不慌不忙筆出，這個小孩雖然面對德國兵，但是一點也不緊張、害怕， 很鎮(zhèn)定坦然C軍官認為夜鶯是 蠢東西”，其實軍官才是 蠢東西”D小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫”小孩這么做是為了迷惑敵人， 既進一步讓敵人確信自己是個不懂事的孩子， 又為后面給游擊隊傳遞情報做好準 備3、夜鶯”是怎

20、樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊傳送情報的？夜鶯”在與敵人周旋時講究方法，首先，是讓敵人消除對自己的懷疑，然后 將計就計傳遞情報。 夜鶯”很機靈，在狡詐的敵人面前利用 孩童戰(zhàn)術(shù)”，使敵人 誤以為他什么都不懂，結(jié)果卻被 夜鶯銹騙到游擊隊的埋伏圈小孩學(xué)鳥叫是有目的的，他用夜鶯叫的次數(shù)表示敵人的數(shù)量， 用杜鵑叫的次 數(shù)表示機關(guān)槍的數(shù)量4、文后泡泡中的思考題，把文章的開頭和結(jié)尾對照起來，這種寫法叫首尾 呼應(yīng)，我知道那個孩子是在堅守崗位、察看敵情。小英雄雨來1、默讀課文，談?wù)勛约焊惺茏钌畹氖鞘裁矗ㄓ陙頍釔圩鎳?、機智、勇敢的優(yōu) 秀品質(zhì)），2、腳下箱踩著風(fēng)”體會到跑得很快雨來一直朝后院跑去是為了掩護李大叔，表現(xiàn)

21、他的機智和勇敢3、你體會到鬼子不僅兇狠，而且非常殘忍4、理解 有志不在年高”等的意思：志：志氣志向，年高：年紀大。有志氣 不在于年紀大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年輕也能 做出優(yōu)異的成績。這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)深深 感動、激勵著產(chǎn)花村的人們。一個中國孩子的呼聲1、讀課文，記生字，注意 凱、腕”2、我有一位怎樣的父親，讀有關(guān)句子。父親的話應(yīng)用堅定的語氣讀， 我” 介紹爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟學(xué)碩士 ”以及爸爸為和平而倒下”時 應(yīng)帶著自豪崇拜的感情來讀失去父親的痛苦，讀有關(guān)的句子。應(yīng)當表達出傷心痛苦的情感3、讀第4段。此段朗讀語調(diào)要略低，

22、語速要略快，體現(xiàn)我們內(nèi)心悲痛的心 情。和平！和平！和平！ ”朗讀時要一次比一次堅定，表現(xiàn)對和平的渴望如約”指的是 我們”和爸爸有約定，他們的約定是等爸爸的凱旋的那一天， 我們要帶著最美的鮮花迎接他，他要送我一頂 藍盔4、結(jié)合當前的伊拉克戰(zhàn)爭等具體事例，來理解課后提示的重點句子。? ?但是世界并不太平 ”是說世界上的一些地區(qū)戰(zhàn)火仍未熄滅，而最弱 小的群體，婦女和兒童仍受到子彈的威脅，那些可憐的孩子仍未擺脫戰(zhàn)爭帶來的 威脅。所以維護和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。讓那已經(jīng)能夠聽到”表達了作者對戰(zhàn)爭的憎恨及對和平的無限渴望。和我們一樣享受春天，弋”1、朗讀4處這究竟是為什么”的語氣，表達了詩人對戰(zhàn)爭的憤

23、慨和憎恨， 對和平的祈盼。2、和我們一樣在鮮花 ”詩歌中的省略號，省略的是美好、無限的的希 望，這美好無限的希望，就是 和平”，表達了對制止戰(zhàn)爭、維護和平的祈盼。3、本來”的意思是原來。大海在沒有戰(zhàn)爭前是海鷗的樂園?？墒恰痹谖闹衅疝D(zhuǎn)折作用，揭示戰(zhàn)爭給自然界帶來的災(zāi)難。不速之客”的意思是沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人，在這里指戰(zhàn)艦和水雷語文園地四1、詞語盤點：讀詞語，聽寫2、口語交際及習(xí)作：小小新聞發(fā)布會哭泣（略）3、我的發(fā)現(xiàn)：比喻句，帶點的部分表達了不同的感情第一組中用小泥和小鴨子”這些可愛的小動物來比喻雨來，表達了作者 對雨來的喜愛，第二組中用 鷹、惡狼”這些兇惡的動物來形容敵人，表達了作者

24、對敵人的痛恨和厭惡。4、日積月累：與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語。第五組復(fù)習(xí)目標：以 熱愛生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是 讓學(xué)生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組多音字：悄重彈鋪觸摸春天從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的 渴望，是本課教學(xué)的難點，珍惜時間、熱愛生命。1、讀課文，記生字，注意 磕、瞬、弧”的字形，注意 紙”的字音安靜是一位熱愛生活、熱愛生命、熱愛自然、熱愛春天的女孩，她是用心來 觸摸春天，她用心感受到的是飛翔的快樂，人生的美好，從而也反映了安靜對生 活的熱愛張望”是向四周或遠處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，表現(xiàn)出安靜對蝴 蝶的喜愛和留戀，也

25、表現(xiàn)出她對飛翔的向往?！啊?，這一句是課文觸摸春天中作者對人生的感悟，也是這篇課文所要告訴我們的道理。2、背誦課文4、5、6、7小節(jié)3、我看到了一個什么奇跡？哪個詞充分表現(xiàn)這是一個奇跡？（睜著眼睛的 蝴蝶被盲姑娘用手攏住了。竟然4、這在安靜的生命歷程中也是一個奇跡，你從哪里體會出？她驚訝什么？（從安靜的臉上充滿了驚訝 訶以看出。對安靜來說，蝴蝶在她的手指間撲 騰，這是一種全新的體驗，全新的經(jīng)歷，所以她很驚訝。）5、安靜對春天無限熱愛，對幼小的生命（蝴蝶）十分愛護，對人生充滿樂 觀。6、選詞填空：石徑經(jīng)過路徑曾經(jīng)經(jīng)歷 （徑經(jīng)）絆倒伴侶伙伴同伴絆腳石（絆伴）孤獨 圓弧弧形孤單 弧線 （弧 孤）永生的

26、眼睛，死后捐獻器官目前在中國，大多數(shù)人還不可能做到。找出 有驕傲”的句子，體會為什么驕傲，再討論討論從中受到什么啟示。1、課文永生的眼睛講述了一家三代人的動人事跡，贊美了。特別是父親說的“”這一段話，更突出體現(xiàn)了琳達父母的高尚的思想情操。2、溫迪為什么為母親及外公所做的一切感到驕傲”（因為母親支持外公用角膜幫助失明的人重見光明，這是了不起的）3、父親留下的遠非一副角膜”還留下一種美德-竭盡所能幫助別人，甚至 獻出身體一部分。4、背第5小節(jié)，父親的話生命 生命，通過動、植物及人，三個生命躍動的事例，感悟生命的力 量，提升對人生命意義的認識。這篇課文對四年級學(xué)生來說有點難， 課文中含義 深刻的句子

27、較多，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論交流自己的體會、感受， 能談多注就多少，不要拔高，重在積累、背誦。1、讀課文，知道作者杏林子，注意生字一一擾撼蹋；背2、3、4、 5小節(jié)2、被捉的飛蛾極力鼓動雙翅，墻縫的香瓜子竟然冒出一小截小瓜苗，自己 的心跳沉穩(wěn)而有規(guī)律，可見生命很寶貴，我們要珍惜生命。3、但它掙扎著，極力鼓動翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那 樣強烈！那樣鮮明！ ”這段話出自生命生命一文。 掙扎”是指小飛蟲 在生命 面臨嚴重威脅時的一種抗爭 ，這句話寫出了小飛蟲 強烈的求生欲望。4、我必須對自己負責(zé)”并非單指要保全自己短暫的生命，具深刻的含義可 以用文中的一句話概括一一讓有限的

28、生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光 彩有力。5、只要我的手指一用力，它就不能動彈了。從 只要就”我體會到小飛 蛾生命的弱小。花的勇氣，注意引導(dǎo)學(xué)生體會作者內(nèi)心情感有什么不同的變化，每一次變化反映出作者怎樣一種情感。1、讀課文，體會作者的心情變化 失望一遺憾一驚奇一心頭怦然一震2、我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是 一一勇 氣這段話出自花的勇氣。這句話是課文的中心句，表達了作者對生命的感 悟生命中最重要的是勇敢地面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你遇到什么挫折，只要有 勇氣就會有希望。3、背重點句子一一2、7、8段中的部分句子口語交際、習(xí)作：可以從觸摸春天后布置的活動入手，也可結(jié)合

29、提供的 閱讀材料，老師還可以準備更適合的材料，來啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然中的生命現(xiàn)象， 以及身邊熱愛生命的人或事，充分調(diào)動學(xué)生生活的積累。我的發(fā)現(xiàn)：體會含義深刻的句子。這是一個有關(guān)閱讀的重要的訓(xùn)練點（項目）, 通過對話，總結(jié)了體會句子含義的一些基本方法。背誦關(guān)于生命的名人名言，知道成語手不釋卷”第六組復(fù)習(xí)目標：以 鄉(xiāng)村生活”為主題，展現(xiàn)了一幅幅田園生活的畫面，讓 學(xué)生了解鄉(xiāng)村生活，感受田園生活的詩情和樂趣。一要是重視積累優(yōu)美語言，想 象課文中描寫的田園生活畫面；二要引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞句表情達意的作用。本 組課文還安排了一個訓(xùn)練的重點：體會擬人句子的作用，在語文園地中我的發(fā)現(xiàn)”中呈現(xiàn)出來。本組多音字模

30、，圈，和，應(yīng)”鄉(xiāng)下人家用樸實而生動的語言，描寫了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)景畫面：房前的瓜 架，屋后的竹，門前空地上的花等，閱讀鏈接”在天睛了的時候描寫了雨后天晴的鄉(xiāng)間小徑，體會作者快樂的心情。1、讀課文，記生字一一裝飾 率 巢；背誦2、3、4、5、7小節(jié)2、鄉(xiāng)下人家的裝飾物是青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”給我們莊嚴、肅穆、冰冷的感覺；這里用了對比，突 出鄉(xiāng)下人家的別致、質(zhì)樸、自然。第二段的方位詞有門前的場地上、屋后，這說明鄉(xiāng)下人家處處景色宜人，美不勝收。探出頭”用了擬人”方法，充分展示 春季勃勃的生機。第三段用四字短語概括兩個畫面雞群覓食， 雄雞踏步，用了擬人 方法。

31、鴨子遇到搗衣的婦女從不吃驚可見家禽與人的和睦相處。最后一段，獨 特、迷人”的意思是 特有的，讓人著迷。這句是文章的中心句，起到總結(jié)全文的 作用。3、用樸”組詞：鄉(xiāng)下人家，住著小小的房屋，穿著打扮不講究，衣著十分 樸素。雖然他們一直過著簡樸的生活，但他們彼此間都有一顆善良而有樸實的心。牧場之國，可以抓住課文四次提到的 這就是真正的荷蘭”，理解每一段 主要講了什么內(nèi)容，有感情地朗讀，感受異國的田園風(fēng)光。同時借助 資料袋”的 內(nèi)容，進一步體會牧場之國的風(fēng)情。1、讀課文，了解荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場、運河聞名天下。有歐洲花園， 花卉王國”之稱2、寫出荷蘭田園風(fēng)光的安謐靜美的詞有 一一古詩詞三首，主要反

32、映了古代農(nóng)村的生活。要引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思， 并想象描寫的畫面。還要背誦、默寫。1、背誦三首古詩，會默寫。重點理解 白滿川”子規(guī)"才；了"；耘田、績 麻、未解、供、傍“不須歸”；用自己的話說說課后三句詩的意思。2、本課的三首詩都是描寫田園風(fēng)光的，兩首詩還表現(xiàn)了鄉(xiāng)村農(nóng)民熱愛勞動 的特點。其中鄉(xiāng)村四月描寫的是夏季 風(fēng)光，四時田園雜興描寫的是 夏季 風(fēng)光，漁歌子描寫的是春季 風(fēng)光。3、 課外的田園風(fēng)光詩過故人莊游山西村山居秋瞑清 平樂.村居辛棄疾等麥哨，語言明快活潑，讓學(xué)生在讀中感受麥田割草孩子的快樂生活。1、讀課文，背誦重點句第3小結(jié)2、填意思相對的詞A、一聲呼，一聲應(yīng)，忽高

33、忽低。B、黑白相間的蠶豆花謝了。C、一忽兒，四處都響了起來，你呼我應(yīng)，此起彼落。口語交際、習(xí)作、展示臺，是綜合性學(xué)習(xí)的延續(xù)。讀我的發(fā)現(xiàn)”體會擬人句的作用。背誦目積月累”第七組復(fù)習(xí)目標：以執(zhí)著的追求”為主題，選取的是名人和普通人不懈追求 的故事，富有教育意義。訓(xùn)練的重點是：能把握課文的主要內(nèi)容，留心人物的外 貌、動作和語言描寫的方法，體會人物的執(zhí)著追求精神；能在學(xué)習(xí)的過程中提出 不懂的問題討論解決；還要學(xué)習(xí)通過具體的事例來描寫一個人精神風(fēng)貌的方法。 本組多音字：的確兩個鐵球同時著地，注意引導(dǎo)學(xué)生體會伽利略提出疑問、解決疑問的實 驗過程，體會伽利略追求真理的精神。第三自然段是理解上的難點，要引導(dǎo)學(xué)

34、生 弄明白。1、讀課文，記生字一一辯、釋、宣2、他提出的問題很不尋常，常常使老師難以解答。常?！闭f明伽利略善于研究、常向老師提問，而且提出的問題很有水平。伽利略帶著這個疑問反復(fù)做了許多次試驗， 結(jié)果都證明亞里士多德的這句話 的確說錯了。從反復(fù)、的確”看出伽利略在研究科學(xué)時的態(tài)度是非常嚴謹認真的。這2個句子體會到他是一個敢于提問、研究科學(xué)認真嚴謹?shù)娜恕?、為了證明自己的觀點，伽利略決定在比薩斜塔上作一次公開試驗。雖然 但是受到很多人的（）和（），但事實證明了真理。實驗證明了鐵球往下 落的 速度跟鐵球的重量沒有關(guān)系。從中我們懂得要相信事實，相信科學(xué)，不盲 目迷信、崇拜任何人。4、找文中的反義詞全神

35、貫注，注意引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫人物神態(tài)和動作的語句，從而體會羅全身心投入、精神高度集中的藝術(shù)創(chuàng)作狀態(tài)。再讓學(xué)生抓住課文的最后一 句話，結(jié)合實際談自己的體會。有關(guān)羅丹的 資料袋”可先讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前 讀讀，以豐富對課文人物的理解。1、讀課文，了解羅丹是法國著名的雕塑家。美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?、背誦最后一段。 我”指茨威格。我”在羅丹工作室里學(xué)到了 做事要全神 貫注。與 全神貫注”意思相近的有 聚精會神、專心致志、一心一意。從茨威格 對待這件事的態(tài)度看來，他是一個善于思考，嚴格要求自己的人。3、羅丹 輕輕地吁了口氣”的含義一一羅丹因修正了藝術(shù)品的缺陷，

36、心里很 滿意，如釋重負。魚游到了紙上， 魚游到了紙上”與先游到了心里”兩者之間的關(guān)系，是 課文理解上的重點，也是難點，可抓住描寫人物的神態(tài)、動作和場景來理解。1、 讀課文，背誦第7小節(jié)；記生字一一港、澈、徽；一絲不茍：做事認 真、細致，一點也不馬虎。融為一體：融合在一起。這 2個詞突出青年人觀魚、 畫魚時的忘我。2、說認識”其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說 特別”是因為他 愛魚到了忘我的境界。唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。聯(lián)系上下文，有2個原因 第一他是個聾啞人；第二他專心致志地作畫。3、魚游到了紙上”的含義一一青年畫的魚栩栩如生； 魚游到了心里”的含義一一青年用心去觀察、認真畫魚。因為

37、 魚游到了紙上”所以魚游到了心里父親的菜園要了解父親是怎樣開墾菜園的，從這件事中，你懂得了什么。 可以引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。同樣，要抓住對人物描寫的語句重點學(xué)習(xí)和體會。1、讀課文 讀最后一段，注意標點2、用文中的詞語填空：這只面目猙獰的老虎嚇壞了游人。奶奶患病期間，媽媽一直在身邊伺候。碗里堆得高高的飯菜，升騰著熱氣，散發(fā)著誘人的香氣。父母在這片貧瘠的土地上沒日沒夜地勞作， 雖然他們知道勞作的結(jié)果并不豐 盈，但他們卻滿懷希望。3、這塊土地是父親同惡劣的自然環(huán)境進行抗爭，付出艱辛努力的結(jié)果，才 擁有了這快 翡翠般的菜園”，父親創(chuàng)造的不僅僅是荒涼中的奇跡，而且是頑強意 志與不懈努力的勝利。所以說是

38、父親的菜園”本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人，有執(zhí)著、求實 的伽 利略，全神貫注的羅丹，畫技高超、做事認真的聾啞青年，勤勞、堅持不懈的父 親，他們都讓我們肅然起敬?？谡Z交際、習(xí)作：這是本學(xué)期第二次寫人的作文。作文指導(dǎo)的重點是怎樣選 擇材料，即要通過具體的事例來把一個人的執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌寫出來， 把自己 對這個人的敬佩之情表達出來。復(fù)習(xí)引號的用法：表示特定稱謂；表示特殊含義或需強調(diào)；表示引用；表示 否定或諷刺。背誦形容人的精神和意志的成語 日積月累了解成語故事鵬程萬里比喻前程遠大第八組復(fù)習(xí)目標：本組以 故事長廊”為主題，選有中外著名故事，包括成語 故事、民間故事、神話故事。學(xué)習(xí)本

39、組課文，要求讀懂故事內(nèi)容，體會故事講述 的道理。訓(xùn)練的重點是：學(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的方法，并練習(xí)復(fù)述課文。本組 多音字有惡、臟、塞、撒”寓言兩則中國寓言故事1、讀課文，記生字妻、刺、蔡”2、好學(xué)的紀昌善教的飛衛(wèi)醫(yī)術(shù)高超的扁鵲固執(zhí)己見的蔡桓公3、為什么飛衛(wèi)先讓紀昌練眼力，而不先教他開弓放箭？（因為練眼力是學(xué)射箭的基本功，只有基本功扎實了，才能成為射箭能手。）有扁鵲這樣的名醫(yī)在身邊，蔡桓公為什么還會病死？（因為蔡桓公自以為是，不善于聽別人的勸告，不接受別人正確的意見，沒 有防微杜漸，所以最終病死。）4、紀昌學(xué)射”告訴我們做事專心致志，持之以恒， 扁鵲治病”告訴我們的道 理可以用 防微杜漸”這個成語來解釋。5、拓展寓言故事愚公移山、濫竽充數(shù)、刻舟求劍、掩耳盜鈴、守株待 兔等文成公主進藏中國民間傳說故事1、讀課文2、填反義詞：一個使臣都這么聰明能干，不用說，他們的首領(lǐng)一定不會愚蠢可惡的烏鴉飛來