也談如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1、也談如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣分宜縣鳳陽中心學(xué)校 潘勛摘要：興趣是最好的老師，而學(xué)習(xí)興趣則是自覺的動機(jī)，是探索追求的動力源，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件。 關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 興趣 作為一名教師，你是否曾碰到過這樣的學(xué)生？在學(xué)習(xí)中經(jīng)常感到厭煩，對學(xué)習(xí)什么都不感興趣，注意力維持時間很短；上課時，目光游移不定，不知道自己在想什么，也不知老師在講什么，無法把注意力集中到課堂上來，像這些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果肯定是非常差的。個人認(rèn)為，產(chǎn)生這種情況的主要原因他們就是沒有學(xué)習(xí)興趣。我國近代思想家、學(xué)者梁啟超對興趣的重要作用曾有過精辟的闡述，他說：“總而言之，趣味是活動的源泉，趣味干竭，活動便跟著停止，好像機(jī)

2、器房里沒有原料，發(fā)不出蒸汽，任憑你多大的機(jī)器，總要停擺。人類若到把趣味完全喪失掉的時候，老實說，便是生活得不耐煩，那人雖然勉強(qiáng)留在世間，也不過是行尸走肉。”這段話形象的描述了興趣的重要功能。愛因斯坦曾說過，“興趣是最好的老師”，而學(xué)習(xí)興趣則是自覺的動機(jī)，是探索追求的動力源，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有創(chuàng)造性態(tài)度的重要條件。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，正是指出了興趣的重要性。 因此，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)十分重要。那么，怎樣來培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？ 一、運用課堂直觀教學(xué)來培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中不僅要從語言表達(dá)能力和語言直觀上下苦功夫，更重要的是要解決數(shù)

3、學(xué)知識的邏輯抽象性與形象直觀性之間的矛盾， 充分地利用直觀教學(xué)的各種手段。由于直觀教學(xué)作為一種教學(xué)手段，它必須依賴于一定的中介物向?qū)W生傳遞知識信息,而師生之間傳遞教學(xué)信息的主要媒體不同，導(dǎo)致直觀教學(xué)的形式也就不同。比如有實物直觀、模具直觀、圖像直觀、語言直觀等直觀教學(xué)手段。例如，在講解七年級數(shù)學(xué)上冊4.1.1 幾何圖形時，就可以將實物直觀、模具直觀、圖像直觀、語言直觀等直觀教學(xué)手段全部貫穿在教育教學(xué)之中。將實物抽象成幾何圖形，是為了讓學(xué)生有更強(qiáng)的感性認(rèn)識，從實物抽象到幾何圖形的過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)完全展示出來， 使學(xué)生克服在認(rèn)知上的困難，幫助他們在大腦中形成有關(guān)事物的表象，獲得相應(yīng)的感性認(rèn)識，

4、進(jìn)而使感性認(rèn)識形成理性認(rèn)識。應(yīng)用實物及各種模具、圖像、多媒體技術(shù)，再加上教師使用生動形象而富有感染力的語言并借助表情、手勢等動作對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行形象化的描述，能吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真、直觀形象的教學(xué)環(huán)境，在激發(fā)他們求知欲的同時，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、通過構(gòu)建和諧的師生關(guān)系來培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 “教與學(xué)的矛盾，是教學(xué)過程中的主要矛盾。其中，學(xué)生的學(xué)是矛盾的主要方面；教師的教是矛盾的次要方面。學(xué)生的學(xué)，制約著教師的教，教師的教，是教與學(xué)矛盾發(fā)展變化的外部原因，學(xué)生的學(xué)是這一矛盾發(fā)展變化的內(nèi)在原因。認(rèn)識到這一點，對擺正教與學(xué)的關(guān)系，有著十分重要的意義”

5、。教與學(xué)的關(guān)系是師生關(guān)系的表現(xiàn)形式之一，良好的師生關(guān)系對教與學(xué)起積極的促進(jìn)作用。教與學(xué)的關(guān)系不是一成不變的，要辯證的看待它們的主次關(guān)系在經(jīng)常發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教師是師生情感關(guān)系的主導(dǎo)者，只有具備親和力、完美的人格、為人師表的教師形象才能構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系。學(xué)生一旦與數(shù)學(xué)教師構(gòu)建了融洽和諧的師生關(guān)系，學(xué)生就一定會喜歡這個數(shù)學(xué)教師,同時就會喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科,并對之產(chǎn)生出濃厚的興趣。當(dāng)教師的情感傾注在數(shù)學(xué)教學(xué)中時，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感就會最大地激發(fā)出來，學(xué)生就能夠更加積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。“和諧生成動力，和諧提高質(zhì)量，和諧就是效率，和諧就是美。在構(gòu)建和諧社會的今天，我們也要提倡構(gòu)筑和諧的師生關(guān)系

6、。愛屋及烏，理解這一成語意思的人，就不難理解師生情感對于興趣培養(yǎng)的重要性了”?！疽克哉f, 和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建是學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。三、獲得高超的教學(xué)藝術(shù)來培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣要演出一臺好戲，演員講究的是舞臺藝術(shù);要上好一堂課，教師講究的是課堂教學(xué)藝術(shù)。而課堂教學(xué)藝術(shù)的高低直接反映了這個教師的教學(xué)水準(zhǔn),就會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在從事教育教學(xué)的過程中，如果一名教師把教書僅僅當(dāng)作是一種謀生的手段、生存的方式，從某種意義上來說，他只會成為一位名副其實的“教書匠”，對我國的教育事業(yè)有百害而無一利。因為他的教法、教育理念、教育觀念等都不能與時俱進(jìn)，缺乏生命力，就像一灘死水；只有掌握

7、了教學(xué)藝術(shù)的教師在整個教學(xué)過程中才能充分應(yīng)用各種教學(xué)手段，以大量的信息全方位地作用于學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感覺器官，使學(xué)生接受知識變得相對容易、相對輕松；同時，精湛的教學(xué)藝術(shù)還會直接影響到學(xué)生的品德、知識、技能、智力、個性和審美等諸方面的發(fā)展，使學(xué)生在一種愉悅的氛圍之中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是枯燥無味的，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。因此，重視教師的教學(xué)藝術(shù)，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，豐富學(xué)生的想象力，推動學(xué)生不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)的重要保證。四、完美整合數(shù)學(xué)課程與信息多媒體技術(shù)來培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，把

8、學(xué)生局限在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使其和豐富的資源、現(xiàn)實完全隔離，致使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣日益衰減。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。信息多媒體技術(shù)進(jìn)入到課堂教學(xué)中，給教學(xué)帶來了新的生命力，使數(shù)學(xué)教學(xué)有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，本來枯燥無味的課堂因多媒體的作用而使得本身抽象的知識變得生動活潑且易懂明了。特別是在幾何圖形課、應(yīng)用題課中表現(xiàn)得更加突出。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課本是靜止的，如果借助多媒體，創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境，以鮮明的色彩，活動的畫面把活動過程全面展現(xiàn)出來，那么

9、既可突出重點、突破難點，化抽象為具體，又可促進(jìn)思維導(dǎo)向由模糊變清晰。例如：在教學(xué)有理數(shù)的混合運算時，學(xué)生往往對運算順序這一重點掌握不好，利用 PowerPoint制作的幻燈片就可以突破這一重點。先出示混合運算試題讓學(xué)生判斷每題先算什么再算什么，把學(xué)生說的先算部分用紅色閃爍的線條標(biāo)出來且配以聲音，再現(xiàn)知識點，以此突出重點，加深學(xué)生對這一知識的理解。  數(shù)學(xué)科學(xué)的另一特點是邏輯性強(qiáng)，抽象思維要求高，尤其是涉及三維空間問題，動態(tài)過程問題、復(fù)雜計算問題等，傳統(tǒng)教學(xué)手段由于以靜態(tài)為主，很難在課堂上利用黑板將這種復(fù)雜的情景展示出來，更不用說借助情景來分析。正是因為抽象的情景不能得到直觀、有效的展

10、示和分析，就進(jìn)一步增加了學(xué)生理解和掌握的難度，為此長期成為教學(xué)中的難點。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)，恰恰在這一方面具有獨到的優(yōu)勢，它能使這些復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為直觀、形象、生動的感性情景，這樣大大降低了學(xué)生理解和教師教學(xué)的難度。運用建構(gòu)主義思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，通過課堂教學(xué)中學(xué)生、教師和多媒體的互動，內(nèi)化為學(xué)生自己的知識，使得教學(xué)難點得以化解。例如課堂教學(xué)中，幾何畫板是數(shù)學(xué)教師最喜歡使用的教學(xué)軟件，它操作簡單，功能豐富，動感十足，能夠滿足數(shù)學(xué)教學(xué)中化抽象為形象的要求，具體教學(xué)實踐中還可以通過信息技術(shù)課的輔助教學(xué)，在學(xué)生初步掌握幾何畫板功能的基礎(chǔ)上，開展數(shù)學(xué)實驗研究，通過學(xué)生自主建構(gòu)知識，能

11、夠有效地突破數(shù)學(xué)教學(xué)中平面幾何的難點。以“二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)”一課為例，教師設(shè)計制作了多個二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的實驗，利用網(wǎng)絡(luò)教室的操作平臺及校園網(wǎng)，以具體的數(shù)學(xué)問題再結(jié)合“幾何畫板”中有趣的數(shù)學(xué)實驗，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。教師利用幾何畫板軟件的賦值和計算功能讓學(xué)生利用“幾何畫板”自己動手“做”，開展數(shù)學(xué)實驗，完成意義建構(gòu)，探究二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的聯(lián)系，通過實驗得出規(guī)律?；跀?shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性、系統(tǒng)性、應(yīng)用的廣泛性等特點，教師要為學(xué)生開拓思維空間，幫助學(xué)生破除因循守舊的思想，增加思維的自由度，鼓勵學(xué)生探索，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，互相討論研究問題，解決問題。利用多媒體技術(shù)

12、中圖文并茂、綜合處理功能，可以將例題編制成一題多解的形式，讓學(xué)生有選擇性加以演示比較，通過比較，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生一題多解、靈活運用已學(xué)知識的好習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、通過挖掘數(shù)學(xué)中的美來培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣數(shù)學(xué)以其和諧性、簡潔性、奇異性向愛好數(shù)學(xué)的人們展示著絢麗多彩的風(fēng)姿，數(shù)學(xué)美是深層次的美，具有創(chuàng)造性和應(yīng)用性，是數(shù)學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,因為數(shù)學(xué)美是學(xué)習(xí)興趣的誘發(fā)劑?！疽坷?，教師在講解七年級數(shù)學(xué)下冊第六章平面直角坐標(biāo)系、八年級數(shù)學(xué)上冊第十二章軸對稱、八年級數(shù)學(xué)下冊第十八章勾股定理、九年級數(shù)學(xué)上冊第二十三章旋轉(zhuǎn)、九年級數(shù)學(xué)上冊第二十四章圓等時，都可以充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生的美育意識和能力，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)美無處不在，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。總之，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要課題。教師在教育教學(xué)中要引起高度重視，并合理運用各種教學(xué)手段，想想盡一切辦法培養(yǎng)學(xué)