九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 綜合測(cè)試卷 新版新人教版

1、第二單元測(cè)試題題 號(hào)一二三四總分得 分一、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用。(12分)1.下列加點(diǎn)字字音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A睿智（luì） 扶掖（yè） 不二法門 心無(wú)旁鶩B凌駕（lín） 忐忑（tè） 斷章取義 惱羞成怒C靈柩（jiù） 褻瀆（zhì） 重蹈復(fù)轍 言行相顧D枘鑿（luì） 諛詞（yú） 廓然無(wú)累 強(qiáng)恬不舍2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A上帝在這對(duì)男女的眼睛中看到了無(wú)與倫比的美和更大的力量，其中還包含有一種新的東西。B生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。

2、C斯文·赫定坐著船興味索然地在水面上轉(zhuǎn)了幾圈，他站在船頭四下遠(yuǎn)眺，感嘆這里的美景。D這位默默無(wú)聞的音樂(lè)教師培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，卻從不炫耀。3.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。（2分） A由于安倍政府對(duì)歷史的嚴(yán)重歪曲，使日本和東亞各國(guó)的關(guān)系不斷惡化。B只要你悉心品讀漢字，認(rèn)讀漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。C心理學(xué)家認(rèn)為，讓孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平。D柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。4.將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）比如微信4.2就作出了兩個(gè)重要的更新視頻通話和網(wǎng)頁(yè)微信（讓用戶能夠使用網(wǎng)頁(yè)版的微信和朋友聊天）。微信，正在快速向著創(chuàng)新的方

3、向前進(jìn)，我們期待騰訊繼QQ之后的下一場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)變革。微信每一次更新所帶來(lái)的新功能總能讓人眼前一亮。這一切，將由微信主導(dǎo)！不少人已經(jīng)開(kāi)始暢想，認(rèn)為這種新的視頻通信或?qū)⒊蔀槲磥?lái)主流的通信方式。A B C D 5給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分) 云雀猛地從香樟樹(shù)上飛起， ，往朝霞萬(wàn)里的高空飛旋。A仿佛利箭般離弦 B如同猛虎般出山C像陀螺樣打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) D好似炮彈樣出膛6給下面的新聞擬標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）5月23日訊 昨日是我市首個(gè)“公交讓座日”，我市開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)文明乘車新風(fēng)尚。今年4月29日，由市文明辦牽頭，團(tuán)市委、市交通運(yùn)輸局、市教育局、市廣播電視臺(tái)、

4、贛南日?qǐng)?bào)社、市公安交管局、市運(yùn)管局、市城市公交集團(tuán)公司等9家單位聯(lián)合發(fā)起“公交文明引領(lǐng)城市文明”活動(dòng)，并將每月22日確定為我市“公交讓座日”。昨日，市城市公交集團(tuán)公司在4路、5路、15路、29路等多條公交線路及人群密集的主要站點(diǎn)開(kāi)展“公交讓座日” 活動(dòng)。公交車內(nèi)張貼有文明乘車讓座宣傳橫幅和溫馨提示語(yǔ)，播放“公交讓座日”相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，100名頭戴小紅帽、身披綬帶的青年服務(wù)志愿者在車廂內(nèi)及公交站點(diǎn)發(fā)放文明乘車倡議書(shū)，贈(zèng)送印有全市公交線路標(biāo)識(shí)的精美小扇子，鼓勵(lì)和引導(dǎo)乘客為老、弱、病、殘、孕等行動(dòng)不便的人讓座。據(jù)介紹，開(kāi)展“公交文明引領(lǐng)城市文明”活動(dòng)，主要目的是通過(guò)公交車這個(gè)城市流動(dòng)“窗口”傳播、弘

5、揚(yáng)、引導(dǎo)城市文明，實(shí)現(xiàn)“出行環(huán)境美、服務(wù)行為美、和諧人文美”目標(biāo)。A我市昨日迎來(lái)首個(gè)“公交讓座日”B我市開(kāi)展“公交文明引領(lǐng)城市文明”活動(dòng)C我市首個(gè)“公交讓座日”，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)文明乘車新風(fēng)尚D9家單位聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)城市文明二、古詩(shī)文閱讀與積累。（22分）（一）閱讀下面這首詞，完成第7、8題。（4分）采 桑 子 歐陽(yáng)修 十年前是尊前客，月白風(fēng)清。憂患凋零，老去光陰速可驚。鬢華雖改心無(wú)改，試把金觥。舊曲重聽(tīng)，猶似當(dāng)年醉里聲。 【注釋】此詞是作者宋神宗熙寧四年退居潁州后所作。7.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A上片回憶往事，下片描述現(xiàn)實(shí)B上片簡(jiǎn)潔概括人生復(fù)雜曲折經(jīng)歷，下

6、片融滿懷憂憤于豪情之言C上片中的十年是確數(shù)，特指他五十三歲以前的一段生活。D下片承前片意脈，有如藕斷絲連；但感情上驟然轉(zhuǎn)折，又似異軍突起。8.下面對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A上片“月白風(fēng)清”四字，色調(diào)明朗，既象征處境的順利，也反映心情的愉悅，給人的想象是美好、廣闊的。B下片中“鬢華雖改心無(wú)改” 把一腔憂憤深深地埋藏在心底，語(yǔ)言雖豪邁而感情卻很沉郁。C結(jié)尾二句緊承前句。詞人手把酒杯，耳聽(tīng)舊曲，似乎自己仍陶醉在往日的豪情盛慨里。D這首詞以情語(yǔ)取勝，情感充沛，極一唱三嘆之致，已頗具婉約派之詞風(fēng)。 （二）閱讀下面文言文，完成第9-13題。（10分）曾鞏，字子固，建昌南豐人。鞏性孝友，父亡

7、，奉繼母益至，撫四弟、九妹予委廢單弱之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時(shí)工作文詞者，鮮能過(guò)也。少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽(yáng)修，及安石得志，遂與之異，神宗嘗問(wèn)：“安石何如人？”對(duì)曰：“安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄，以吝故不及?！钡墼唬骸鞍彩p富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過(guò)耳?！钡廴恢?。 （節(jié)選自宋史）【注釋】委廢：家境衰敗。 單弱：弱小，無(wú)所依靠。 宦：出仕。工：擅長(zhǎng)。 行義：行為道義。 楊雄：人名。9.為下面句子劃分朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） 少 與 王 安 石 游A少與王安石游 B少與王安石游C少與王安石游 D少與王安石游10.解釋文中加點(diǎn)

8、的詞語(yǔ)。（2分）奉繼母益至（ ） （2）鮮能過(guò)也（ ） 11翻譯文中畫(huà)線的句子。（2分） 安石輕富貴，何吝也？12.曾鞏為什么認(rèn)為王安石“吝”？(2分)13.用自己的話說(shuō)說(shuō)文段中曾鞏的哪些品性值得我們學(xué)習(xí)。（2分）（三）古詩(shī)文名句積累。（8分）14.按要求填補(bǔ)古詩(shī)文名句。（每空1分）（1）水何澹澹， 。（曹操觀滄海）（2） ，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈早春呈水部張十八員外）（3）成語(yǔ)“擇善而從”出自論語(yǔ)，它是從“ ”演變而來(lái)的。（4）中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)中有“景”，白居易用“右手秉遺穗， ”描繪了貧婦撿拾麥穗的場(chǎng)景；詩(shī)中有“情”，李白用“ ，隨風(fēng)直到夜郎西”表達(dá)對(duì)王昌齡的思念之情；詩(shī)中有“志”，

9、杜甫用“ ，一覽眾山小”表達(dá)了自己敢于攀登絕頂、俯視萬(wàn)物的雄心壯志。（5）李商隱（夜雨寄北）用“ ， ?！痹O(shè)想未來(lái)的相逢，相逢之日再訴今日離情。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）（一）閱讀下面文章，完成15-18題。（16分） 雪 人 肖復(fù)興今年冬天，北京下了場(chǎng)大雪。雪一下子堆得老厚，白皚皚的，路上像鋪了一層絨絨的地毯，這真是北京城難得見(jiàn)到的美景。那天清早，我看見(jiàn)路旁一家小餐館前堆起了一個(gè)雪人，是在這家餐館打工的幾個(gè)外地年輕人冒著嚴(yán)寒堆起來(lái)的，他們凍得滿臉通紅卻堆得興致勃勃。雪人挺漂亮，胡蘿卜插成的鼻子，彩紙做成的眼睛，用花花綠綠的掛歷疊成的貝雷帽，手臂里還夾著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，枝頭上掛著幾個(gè)彩色的氣球

10、和幾片彩色布條做成的小旗子雪人融入了幾個(gè)外地年輕人盡情的想像，是冬天和他們彼此贈(zèng)予的最好的禮物了。那時(shí)，天上的雪花正在飄飄灑灑，街頭一片冰清玉潔，宛若童話的世界。那個(gè)漂亮的雪人仿佛活了一樣，在這飄飛的雪花中輕盈地舞動(dòng)這個(gè)漂亮的雪人引來(lái)了不少過(guò)往行人的注目它確實(shí)堆得挺別致可愛(ài)的。有的人還跳下自行車跑過(guò)來(lái)看看它，開(kāi)心地一笑。特別是孩子們，圍著它打雪仗，笑聲隨著雪花飛揚(yáng)，濺得四處都是。在雪小些的時(shí)候，許多家長(zhǎng)回家拿來(lái)照相機(jī)，領(lǐng)著孩子和這個(gè)漂亮的雪人合影留念。這個(gè)在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中誕生的雪人，給這條街增添了不少的歡樂(lè)。雪停之后，因?yàn)闅鉁匾廊怀銎娴乩?，雪許多天不化。缺少了雪花的陪伴，這個(gè)漂亮的雪人顯得有

11、些寂寞。人們漸漸失去開(kāi)始見(jiàn)到它時(shí)的興致，走過(guò)它的身邊，連看都不看它一眼，它便顯得越發(fā)孤零零。因?yàn)槿狈︼h落的雪花的裝點(diǎn)，又因?yàn)閬?lái)來(lái)往往汽車排放的廢氣和附近工廠煙囪冒出的煙塵的污染，僅僅幾天，雪人就變得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一個(gè)受冷遇又受氣的灰姑娘了。接著，沒(méi)過(guò)兩天，雪人手臂中夾著的枝條上的氣球破了，彩色布條做成的小旗被人隨手扯下來(lái)扔在一旁；然后，雪人的胡蘿卜鼻子被拔下來(lái)狠狠地插在肚子上，漂亮的貝雷帽被撕成碎片撒滿一地；雪人已經(jīng)無(wú)可奈何地殘疾，但還有人不放過(guò)它，路過(guò)它的身旁的時(shí)候，狠狠地朝它的身上踩幾腳，雪塊坍塌下來(lái)，雪人的頭、胳膊隨著就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆臟兮兮的垃圾了。一個(gè)

12、漂亮可愛(ài)的雪人，就這樣在人們的手中被創(chuàng)造、被破壞了。讓我多少感到痛心的是破壞它的人大多是可愛(ài)的孩子。我親眼看見(jiàn)好幾個(gè)孩子路過(guò)它的身旁，毫無(wú)緣由地踩它，把它當(dāng)成靶子，拿雪塊、石頭砸它。而這些孩子里有不少恰恰在前幾天還圍繞在它身旁，歡樂(lè)地打雪仗，或者臉上綻開(kāi)酒窩和它合影留念。我更無(wú)法理解的是參與破壞的還有當(dāng)初創(chuàng)造它的人們。小餐館里的那幾個(gè)外地年輕人出來(lái)倒臟水就那樣毫無(wú)顧忌地倒在雪人身上，尤其當(dāng)雪人坍塌，剩下的半拉身子更成為他們倒臟水倒污物的垃圾桶了?？磥?lái)，雪人最好的命運(yùn)，是在雪天里誕生，然后立刻消融在雪后的陽(yáng)光下，消融得沒(méi)有一點(diǎn)影子。這樣，它只會(huì)看見(jiàn)我們?nèi)祟悮g樂(lè)的前一半，不會(huì)看我們隨心所欲破壞的后

13、一半。 （選自無(wú)緣無(wú)故的恨，有刪改） 階 段15.根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）表 現(xiàn) 雪停前雪停后小餐館年輕人的行為（1） 雪人（2） 雪人小餐館年輕人的情感（3） 雪人（4） 雪人16.“特別是孩子們，圍著它打雪仗，笑聲隨著雪花飛揚(yáng)，濺得四處都是?！边@里的“濺”能換成“飄”嗎？為什么？（4分）17.“漂亮的雪人”在文中多次出現(xiàn)，這有什么好處？（4分）18.聯(lián)系文章，說(shuō)說(shuō)雪人的命運(yùn)引發(fā)了作者哪些思考？（4分）（二）閱讀下面文章，完成第19-22 題。( 14 分) 閱 歷 與 讀 書(shū) 趙迎輝在讀書(shū)的過(guò)程中，我們都有這樣的體會(huì)：同一本書(shū)，在不同的人生階段閱讀，往往會(huì)有不同的理解和感受

14、。正如清代文學(xué)家張潮在幽夢(mèng)影一書(shū)中寫(xiě)道：“少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳?！笨梢?jiàn)閱歷對(duì)讀書(shū)至關(guān)重要。閱歷之所以會(huì)對(duì)讀書(shū)所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過(guò)程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來(lái)。少年時(shí)閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書(shū)時(shí)往往容易只看其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對(duì)書(shū)中蘊(yùn)含的豐富意義難以全面把握。隨著年齡的增長(zhǎng)，眼界學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)閱歷以及分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力都有大幅度提升，往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀察問(wèn)題，能夠看得更加全面透徹。著名學(xué)者林語(yǔ)堂在談讀書(shū)體驗(yàn)時(shí)說(shuō)：

15、“我此時(shí)重讀的論文，比幼時(shí)所讀全然不同，幼時(shí)雖覺(jué)其文章有趣，沒(méi)有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在?！笨梢?jiàn)，生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)作品的全面理解和深刻把握。那么，該如何豐富閱歷呢？一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的閱歷是不是豐富，往往與其生活經(jīng)歷密切相關(guān)。然而經(jīng)歷不等于閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過(guò)，形成的是對(duì)事物表象的感性的認(rèn)知；而閱歷則是在表象的基礎(chǔ)上對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉，是感性與理性的有機(jī)統(tǒng)一。只有勤于反思，才能從經(jīng)歷中領(lǐng)悟到人生的真諦，才能讓經(jīng)歷升華成為閱歷。但對(duì)于人生經(jīng)歷并不豐富的年輕人來(lái)說(shuō)，要豐富自己的閱歷，最有效便捷的方法是讀書(shū)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人成長(zhǎng)的良師益友。讀書(shū)，

16、與智者對(duì)話，向圣人討教，從他人的經(jīng)歷中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從前人的論述中獲得啟迪，贏得智慧，增長(zhǎng)閱歷。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，人不能任意拉長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但可以在不斷經(jīng)歷與不斷讀書(shū)中拓寬生命的寬度。閱歷助益讀書(shū)，讀書(shū)增長(zhǎng)閱歷，但這并不意味著二者可以互相代替。不少人在年輕的時(shí)候，迫于升學(xué)就業(yè)的壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)；到中年后，自認(rèn)為有幾十年的閱歷，早已洞察世事，不需要再到書(shū)中尋求人生真諦，閱讀的動(dòng)力大大減退。這都是不對(duì)的。讀書(shū)和閱歷都是獲取知識(shí)的重要源泉，在“有字之書(shū)”中透徹理解書(shū)中寓意，在“無(wú)字之書(shū)”中深入領(lǐng)悟生活哲理，二者不可偏廢。無(wú)論為官經(jīng)商，還是讀書(shū)治學(xué)，只重讀書(shū)不重閱歷，極易造成主觀

17、臆斷，會(huì)因脫離實(shí)際而寸步難行；只重閱歷不重讀書(shū)，則會(huì)導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)主義，會(huì)因缺乏理論指引而流于平庸世俗。只有二者緊密結(jié)合，既博覽群書(shū)，叉勇于實(shí)踐，以讀書(shū)拓展閱歷，以閱歷深化讀書(shū)，才能做到閱歷和讀書(shū)相長(zhǎng)，在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。19.請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（3分）20.第段在文中有什么作用？（3分）21.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的論證思路。（4分）22.如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分）歌德說(shuō)：“閱歷豐富的人讀書(shū)時(shí)，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看紙的背面?！彼?、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作。（56分）23.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）請(qǐng)你根據(jù)要求，在校園開(kāi)展的以“書(shū)香

18、校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成下列相關(guān)任務(wù)。（1）下表是某同學(xué)在活動(dòng)中搜集到的有關(guān)閱讀的數(shù)據(jù)材料，請(qǐng)你從“人均閱讀量”和“人均閱讀”中各得出一條結(jié)論。（2分）年度人均閱讀量人均閱讀時(shí)長(zhǎng)（每天）紙質(zhì)書(shū)（本）電子書(shū)（本）紙質(zhì)閱讀（分鐘）手機(jī)閱讀（分鐘）20124.392.3515.3816.5220134.772.2813.4321.70（2）閱讀量應(yīng)當(dāng)關(guān)注，閱讀內(nèi)容也值得重視。你的班級(jí)將舉行一次“我們?cè)撟x什么書(shū)”的專題討論會(huì)，就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀開(kāi)展討論。請(qǐng)你準(zhǔn)備好發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)述理由。（2分）畢淑敏：名著一般多是經(jīng)過(guò)了許多年代的考驗(yàn)，是被大師們的智慧之磨研磨了無(wú)數(shù)次

19、的精品，讀的時(shí)候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂(lè)。汪曾祺：我讀書(shū)很雜，毫無(wú)系統(tǒng)，也沒(méi)什么目的。隨手抓起一本書(shū)來(lái)就看。覺(jué)得沒(méi)意思，就丟開(kāi)。（3）下面是兩位同學(xué)在校園網(wǎng)上發(fā)表的關(guān)于“讀書(shū)感受”的帖子?，F(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用比喻方法，生動(dòng)形象地表達(dá)你的讀書(shū)感悟，以跟帖的方式與他人分享。（2分）探源人：讀書(shū)如開(kāi)窗，開(kāi)窗可以清潔室內(nèi)空氣，讀書(shū)能夠凈化人的靈魂。采蜜人：讀書(shū)好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數(shù)則需要仔細(xì)咀嚼、慢慢品味。24.寫(xiě)作。（50分）有人喜歡白色的純潔，有人喜歡橙色的溫暖，有人喜歡粉色的浪漫你也許對(duì)某種色彩情有獨(dú)鐘。 激情燃燒的火紅，收獲成功的金黃，茁壯成長(zhǎng)中的那一抹

20、新綠，追逐夢(mèng)想時(shí)的那一片蔚藍(lán)青春的畫(huà)卷上，總有一種色彩屬于你。 請(qǐng)以“有一種色彩屬于我”為題寫(xiě)一篇文章。要求：文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。第二單元測(cè)試卷參考答案1.B 2.C 3.D 4.D 5 .C 6.A 7.C 8.D9. B10. 周到、周全； 少；11. 王安石把富貴看得很輕，吝嗇什么呢？12. 因?yàn)樵栍X(jué)得王安石往往不能知錯(cuò)就改。13圍繞關(guān)鍵詞“孝順、有擔(dān)當(dāng)、公正、待人真誠(chéng)”，聯(lián)系文章作答，語(yǔ)言通順即可。14.（1）山島竦峙 （2）天街小雨潤(rùn)如酥 （3）擇其善者而從之（4）右手秉遺穗 我寄愁心與明月 會(huì)當(dāng)凌絕頂（5）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)15.（4分）（1）創(chuàng)造（裝扮）（2）破壞（污損）（3）喜愛(ài)（4）嫌棄（每空1分）16（4分）不能，因?yàn)椤盀R”字化無(wú)形為有形，比“飄”更能表現(xiàn)孩子們笑聲的清脆響亮，它