小學(xué)語(yǔ)文教材教法

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語(yǔ)文教材教法 試題一 一、小學(xué)語(yǔ)文教材教法（分）根據(jù)現(xiàn)行全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空（每空分）（1）語(yǔ)文是最重要的交際 工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一 ，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。（）閱讀教學(xué)是  學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。其中學(xué)生 應(yīng)當(dāng)是對(duì)話的中心。（）在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生 觀察、思考、表現(xiàn) 、評(píng)價(jià)的能力。（）口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境 中進(jìn)行。（）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào) 和實(shí)施的能力。（）語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、

2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀；幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)  。二、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（22分） 填空題（5分，每小題1分）（1）“任”和“種”用于姓氏時(shí)，讀音分別為  Rén 和hóng 。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是女和 行 。（3）謎語(yǔ)“無(wú)角牛登上沒(méi)峰山（猜一字）”和“跳遠(yuǎn)評(píng)分（猜一成語(yǔ)）” 最合適的謎底分別是 擊 和 從長(zhǎng)計(jì)議。（4）中國(guó)文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩(shī)人曹操與曹丕和曹植的合稱。（5）我國(guó)第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)歌分編為三大部分。其中，風(fēng)這個(gè)部分是各個(gè)地域的樂(lè)曲，也是詩(shī)經(jīng)的精華；頌這個(gè)部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神

3、靈時(shí)的樂(lè)歌。辨析題（分）副詞“還”作狀語(yǔ)可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請(qǐng)用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫(xiě)在各句后的括號(hào)里）除了他們，還有誰(shuí)支持你的意見(jiàn)？             （另外） 他這個(gè)人當(dāng)個(gè)一般干部還可以。               （勉強(qiáng) ）你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？   

4、0;             （尚且）這么棘手的問(wèn)題，他還真解決好了。           （ 居然竟然 ）默寫(xiě)題（分，第1小題4分，第2小題6分） （1）把成語(yǔ)補(bǔ)充完整（陳詞 濫 調(diào)   ）  （以儆效尤  ）（虛無(wú)縹 緲）     （再接再厲 ）（按部就班 ） &#

5、160;  （顛撲不破）         （床架屋疊）（枕戈 待旦）（2）把名言名句補(bǔ)充完整  學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 。（論語(yǔ)） 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心 。（杜甫）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔 。（屈原）  了卻君王天下事，贏得生前身后名。 辛棄疾）   千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋）判斷題（分，對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“”,錯(cuò)的打“×”）嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)都可以用于反問(wèn)句的末尾。

6、（） 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)。（）“國(guó)家需要人才，人才需要教育，教育需要教師?！边@里主要運(yùn)用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。（×）“絕句”是近體格律詩(shī)的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。 （×）中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)是魯迅的狂人日記。    （）三、閱讀能力考查（18分） 閱讀下列選文，按要求回答問(wèn)題（一）科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過(guò)程中，人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過(guò)程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識(shí)方法的不同，就會(huì)出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的情

7、況，以至引起學(xué)術(shù)爭(zhēng)論。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)意見(jiàn)看做對(duì)自己的莫大幫助。李四光說(shuō)：“沒(méi)有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到激動(dòng)。”歌德也說(shuō)：“贊同的意見(jiàn)使我們處之泰然，反對(duì)的意見(jiàn)才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是因?yàn)?，贊同的意?jiàn)未必正確，反對(duì)的意見(jiàn)未必錯(cuò)誤。退一步說(shuō)，即使錯(cuò)誤的反對(duì)意見(jiàn)，對(duì)自己的科學(xué)研究也是很有好處的。法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾年的辯論。最后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚(yáng)，相反，他對(duì)貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說(shuō)：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！彼€宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一

8、半功勞。要成為一個(gè)有作為的科學(xué)工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽(tīng)得進(jìn)反對(duì)意見(jiàn)。 6、本文的中心論點(diǎn)是（）（1分）.科學(xué)就是探求真理。.有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)的意見(jiàn)看做對(duì)自己的莫大幫助。.贊同的意見(jiàn)未必正確，反對(duì)的意見(jiàn)未必錯(cuò)誤。.人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)艱苦曲折的過(guò)程。文中有四句名人名言。根據(jù)它們?cè)谖闹械淖饔门袛啵梢宰龅览碚摀?jù)的兩項(xiàng)是（、（2.正如李四光所說(shuō)：“沒(méi)有什么東西比對(duì)我的論題的坦白批評(píng)更能使我感到激動(dòng)。”.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?歌德也說(shuō)：“贊同的意見(jiàn)使我們處之泰然，反對(duì)的意見(jiàn)才使我們的思想獲得豐產(chǎn)。”.普魯斯特說(shuō)：“要不是你的質(zhì)疑，

9、我是難以深入地去研究定比定律的?！北疚氖褂玫恼撟C方法有引證法、例證法。（2分）能否刪去文中畫(huà)橫線的句子？為什么？（2分）答：不能刪；這樣寫(xiě)可以使論證更全面第一段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要經(jīng)歷艱苦曲折的過(guò)程”指什么？用文中語(yǔ)句回答。（分）答：研究角度的不同，掌握材料的差異，以及認(rèn)識(shí)方法的不同，會(huì)引起學(xué)術(shù)的爭(zhēng)論第一段中加點(diǎn)的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫(huà)出。（分）、“有作為的科學(xué)工作者歌德也說(shuō)思想獲得豐產(chǎn)”                

10、                  （二）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)

11、以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。上文選自陳涉世家，作者是司馬遷。該作者用畢生精力著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體體通史（2分）。找出上文中的兩個(gè)通假字，并解釋其含義。（3分）適通謫；含義是充軍；唱通倡；含義是倡導(dǎo)下面句中加點(diǎn)的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項(xiàng)是（）（1分）.或以為死，或以為亡.今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕.而吾以捕蛇獨(dú)存.殺之以應(yīng)陳涉下列對(duì)“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”一句理解正確的一項(xiàng)是（）（1.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國(guó)家里可以嗎？.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死好嗎？.現(xiàn)在死亡也

12、是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國(guó)而死可以嗎？.今天逃亡也是死，商量發(fā)動(dòng)大事也是死，同樣是死，死在國(guó)內(nèi)好嗎？簡(jiǎn)要概括陳勝認(rèn)為起義將會(huì)得到百姓擁護(hù)的兩條理由。（2分）答：、一是“天下苦秦久矣”天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了；二是以扶蘇、項(xiàng)燕的名義倡導(dǎo) 小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案 試 題 二一、 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)1、給下列字注音。（4分）     慰藉(ji） 蒼勁（ cang） 潛（ qian）伏 戛（jia ）然而止     裝載（zai）熾（zhi ）熱 揩（kai ）拭 殫（ dan）精竭慮

13、0; 2、.請(qǐng)寫(xiě)出下列字的書(shū)寫(xiě)筆順：（2分）      鼎：                 凹：  3、列詞語(yǔ)有錯(cuò)字嗎？把你認(rèn)為有錯(cuò)的改過(guò)來(lái)。（4分）     迫不急待穿流不息憑心而論世外桃園     再接再勵(lì)一愁莫展如愿已償管中窺豹，可見(jiàn)一般  

14、4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞(4分)     熱愛(ài)( )團(tuán)結(jié)( )親近( )經(jīng)驗(yàn)( )     具體( )和藹( )擁護(hù)( )堅(jiān)定( )  5、寫(xiě)出下列名句的上句或下句(5分)(1)流水不腐，戶樞不蠹。    (2)世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。(3)身無(wú)彩鳳雙飛翼，_心有靈犀一點(diǎn)通。（4）刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。（5）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，_絕知此事要躬行。  6、寫(xiě)出杜甫千古流傳的兩句古詩(shī)：（4分）   

15、; （1）                            （2）  7、寫(xiě)出下列作品的作者：（4分）    送東陽(yáng)馬生序（）朝花夕拾（）    岳陽(yáng)樓記（）魯濱遜漂流記（）  8、下

16、列人物均出自我國(guó)四大古典名著，請(qǐng)選擇其中的一位，寫(xiě)出與他有關(guān)的一個(gè)故事名稱、書(shū)名和作者。（4分）     人物：林沖諸葛亮賈寶玉孫悟空 魯智深 曹操            二、閱讀題（10分）（每小題2分）      我母親生病需要做大手術(shù)，醫(yī)院張口要10元萬(wàn)押金。10萬(wàn)，對(duì)我這個(gè)剛剛靠借錢買下出租車的下崗人員來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)天文數(shù)字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病

17、。于是頂著高溫開(kāi)著車奔波于城市的各個(gè)角落，總算湊了9萬(wàn)元。醫(yī)院開(kāi)恩，收了9萬(wàn)元后讓母親住了進(jìn)去。      都說(shuō)福無(wú)雙降，禍不單行。這話偏偏就應(yīng)在我身上。那天午后，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊地就把車開(kāi)上了人行道。我猛地發(fā)現(xiàn)車前正走著一位老太太時(shí)，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應(yīng)聲倒下。當(dāng)我跳下車抱起老太太時(shí)，她已昏迷過(guò)去。怎么辦？我發(fā)現(xiàn)此時(shí)四周一個(gè)人影兒也沒(méi)有，一個(gè)想法便閃入我腦海中：跑?？稍趺匆策~不開(kāi)腿，一個(gè)聲音也在耳邊響：你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎？我

18、不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，容不得多想，立即將老太太送向附近醫(yī)院。在醫(yī)生搶救下，老太太很快蘇醒了過(guò)來(lái)。還算走運(yùn)，老太太只斷了一條腿，別的地方什么事也沒(méi)有。    一個(gè)大漢走了進(jìn)來(lái)。大漢看了我兩眼后走近老太太說(shuō)："媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎？仔細(xì)想想，一會(huì)兒警察來(lái)了您就跟他們說(shuō)。"聽(tīng)了大漢的話，我心里猛地一跳，覺(jué)得還是自己先說(shuō)出實(shí)情為好。于是我趕緊對(duì)大漢說(shuō)："大哥，我"老太太急忙打斷我的話，指著我對(duì)她兒子說(shuō)："對(duì)，就是這位司機(jī)救了我。"我正懷疑是不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動(dòng)地說(shuō)：

19、"兄弟，我、我什么也不說(shuō)了。你的救母之恩，我一定會(huì)報(bào)的。""我。哎，你聽(tīng)我說(shuō)，我"我的話沒(méi)說(shuō)完，又被大漢給攔了回去。"什么也別說(shuō)了。兄弟，把你的姓名和地址寫(xiě)給我，過(guò)后我一定登門重謝。"這時(shí)我腦海里又閃出一個(gè)念頭，還留什么姓名和地址啊，老太太既然沒(méi)記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對(duì)大漢說(shuō)："好好照顧大媽，我走了。"說(shuō)完我逃跑似的沖出了醫(yī)院。     在回家路上，我覺(jué)得這事挺走運(yùn)，老太太不但沒(méi)認(rèn)出是我撞的，還把我當(dāng)成了救命恩人?？傻搅送砩希睦锟偸遣惶?shí)，我想起了母親常對(duì)我說(shuō)的

20、話：什么時(shí)候都要心里干凈。心里有鬼的人，遲早會(huì)出事的。于是我下了決心，第二天一定要到醫(yī)院說(shuō)清楚。    第二天，我拿了一堆補(bǔ)品和5000元錢，早早來(lái)到醫(yī)院?？汕桑屠咸蝗嗽?，老太太見(jiàn)是我，挺生氣地說(shuō)："你怎么還來(lái)？"    "大媽，您、你知道我是誰(shuí)嗎？"    老太太說(shuō)："知道。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使?？吹贸瞿愕男牟粔摹?quot;    "那、那您為什么不說(shuō)出真相呢

21、？"我不解地問(wèn)。    "孩子，你能及時(shí)把我送到醫(yī)院，就足以證明你是個(gè)好孩子，我就知足了。我哪能因?yàn)槟愕囊淮问д`，而誤了你的前程呢？說(shuō)不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個(gè)樣"    我的淚水早已止不住地流下來(lái)，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來(lái)。1第2節(jié)開(kāi)頭說(shuō)"福無(wú)雙降，禍不單行",請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出與"禍不單行"相關(guān)的兩件事。      

22、60;         2、文中的"我"想"跑"卻沒(méi)跑，"溜"了又返回，你對(duì)此如何評(píng)價(jià)？                            3、文章主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)

23、方法來(lái)表現(xiàn)老太太什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？                4、給本文擬一個(gè)含有"母親"兩個(gè)字的標(biāo)題，不超過(guò)8個(gè)字。你課外也一定讀過(guò)不少歌頌?zāi)赣H、表達(dá)母愛(ài)的作品，請(qǐng)寫(xiě)出其中一篇(或一本)的題目(或書(shū)名)，并注明作者。                

24、60;           5、文章結(jié)尾說(shuō)"我忘情地叫了一聲媽，便失聲痛哭起來(lái)" 。此時(shí)此刻，文中的"我"肯定有許多話想說(shuō)，請(qǐng)你發(fā)揮想像，探究一番，然后代"我"說(shuō)幾句。                      

25、;      三、寫(xiě)作題（10分）任選一首描寫(xiě)景物的古詩(shī)，根據(jù)古詩(shī)意境，發(fā)揮想象，寫(xiě)一個(gè)景物描寫(xiě)的片段。（不少于200個(gè)字）      古詩(shī)：                   片段：教學(xué)實(shí)踐部分   一、是非題。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”）（每小題1分，共10分）  

26、;   1、語(yǔ)文教學(xué)是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（）    2、語(yǔ)文課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。（）   、“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)?！笔堑谌龑W(xué)段的識(shí)字目標(biāo)（）4、“課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作?！笔堑诙W(xué)段的習(xí)作目標(biāo)。（）     5、識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是小學(xué)各年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。（）    6、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教

27、師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。（）    7、寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。（）8口語(yǔ)交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。）    9、評(píng)價(jià)識(shí)字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書(shū)識(shí)字的能力。（              

28、    ）   10、語(yǔ)法、修辭知識(shí)不作為考試內(nèi)容。（）二、問(wèn)答題。（每小題5分，共15分）        1、請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的語(yǔ)文課程的基本理念。(5分)        2、語(yǔ)文教學(xué)如何正確理解語(yǔ)文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（5分）        3、請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷談

29、談怎樣才能成長(zhǎng)為一名專家型教師。（5分）4、你平時(shí)讀過(guò)哪些教育教學(xué)刊物或?qū)Ｖ?？它?duì)你的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了怎樣的影響（5分）     三、分析題（9分）      下面是坐井觀天課堂實(shí)錄的一個(gè)片段。請(qǐng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神加以分析評(píng)點(diǎn)。       師：小鳥(niǎo)和青蛙誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？            生甲：小鳥(niǎo)說(shuō)的對(duì)。 

30、;           生乙：我反對(duì)，我認(rèn)為青蛙說(shuō)得對(duì)。            生丙：他們說(shuō)得都對(duì)。            （眾生嘩然。師若有所思，片刻停頓之后，即向?qū)W生投以贊許的目光。）     &

31、#160;      師：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由說(shuō)出來(lái)，那就更好了。            （一石激起千層浪，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。）            生甲：（迫不及待）小鳥(niǎo)說(shuō)得對(duì)，因?yàn)樘齑_實(shí)大得很。生乙：（胸有成竹）青蛙說(shuō)得對(duì)，因?yàn)樗诰?，只能看到井口那么大的天，它說(shuō)得是實(shí)話，

32、也沒(méi)錯(cuò)。       生丙：（按捺不?。┧麄兌及迅髯钥吹降恼鎸?shí)情況說(shuō)出來(lái)了，都很誠(chéng)實(shí)，應(yīng)該都對(duì)。            師：（點(diǎn)頭肯定，豎起大拇指）好！幾位同學(xué)都談出了各自的見(jiàn)解和感受，說(shuō)得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他還想到什么，說(shuō)些什么？大家討論討論，看誰(shuí)想得好，說(shuō)得棒。           

33、 （學(xué)生各抒己見(jiàn)，興趣盎然。）四、教學(xué)設(shè)計(jì)。（10分）請(qǐng)依據(jù)新課程理論，對(duì)爸爸的咳嗽這篇課文進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。(50 分)  爸爸的咳嗽    自從我家搬進(jìn)新居以后，不知怎的，爸爸得了一種奇怪的咳嗽病有時(shí)咳得厲害，有時(shí)咳得輕些，有時(shí)卻又像沒(méi)病似的。    后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我家朝南的窗戶打開(kāi)，東南風(fēng)吹進(jìn)來(lái)時(shí)，爸爸就咳得厲害。難道爸爸咳嗽和東南風(fēng)有關(guān)系嗎?我悄悄地記著觀察日記：          

34、;  2月22日 陰天 北風(fēng) 不咳嗽            3月 8 日 晴天 東南風(fēng) 咳嗽厲害            3月10日 雨天 北風(fēng) 咳嗽輕了            4月19日 多云 南風(fēng) 有點(diǎn)兒咳嗽 

35、;           4月21日 陰有雨 北風(fēng) 不咳嗽            4月22日 晴轉(zhuǎn)多云 南風(fēng) 有點(diǎn)兒咳嗽            5月 1 日 晴天 東南風(fēng) 咳嗽厲害    啊，果然如此! 

36、;   有個(gè)星期天，爸爸媽媽帶我到奶奶家去。走出家門不遠(yuǎn)，一陣東南風(fēng)吹來(lái)，我們聞到一股嗆人的氣味，爸爸突然咳嗽起來(lái)。我抬頭一望，遠(yuǎn)處硫酸廠的煙囪冒出的煙氣正隨風(fēng)飄來(lái)。我猜測(cè)著，爸爸的咳嗽，大概就是這煙氣造成的吧?    我把自己的想法告訴醫(yī)生伯伯。他說(shuō)，爸爸得的是過(guò)敏性支氣管炎。硫酸廠排出的是有毒的二氧化硫氣體，對(duì)二氧化硫過(guò)敏的人，一聞到它，咽喉就過(guò)敏，引起咳嗽。爸爸就是對(duì)二氧化硫過(guò)敏的人。我為替爸爸找到了病因而高興。    從此，只要刮東南風(fēng)，我就把朝南的窗戶關(guān)緊。這樣，爸爸就不咳嗽

37、了。但是，我多么希望治理好環(huán)境污染，就是開(kāi)著窗戶，爸爸也不咳嗽呀!    教學(xué)設(shè)計(jì)：  小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)試題及參考答案學(xué)校姓名一、填空（每格1分，共20分）1、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生_全面_、_持續(xù)_、_和諧_ 地發(fā)展。2、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，_動(dòng)手實(shí)踐_、自主探索_與_合作交流_是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。3、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者_(dá)與_合作者_(dá)。4、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從_知識(shí)與技能_、數(shù)學(xué)思路、解決問(wèn)題_和_情感態(tài)度_等四個(gè)方面作出了

38、闡述。5、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)安排了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。6、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜 測(cè) 、驗(yàn)證、推理與交流 等數(shù)學(xué)活動(dòng)。二、選擇題（1-5為單選，6-10為多選，每題2分，共20分）1、數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（ 3 ）過(guò)程。交往互動(dòng) 共同發(fā)展 交往互動(dòng)與共同發(fā)展2、教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會(huì)（2 ）。教教材    用教材教3、“三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、（ 2 ）、情感態(tài)度與價(jià)值觀。數(shù)學(xué)思考 過(guò)程

39、與方法 解決問(wèn)題4、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、探索”等刻畫(huà)數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的（ 1）的動(dòng)詞。過(guò)程性目標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo)5、新課程的核心理念是（3 ）聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展6、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)（A,B,C     ）的過(guò)程。A. 生動(dòng)活潑的    B.主動(dòng)的    C.富于個(gè)性    D.被動(dòng)的7、數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的（A,B ）之上。A.  

40、60;  認(rèn)知發(fā)展水平           B. 已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)8、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)（A,B,C）。   A.     人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)   B.     都能獲得必需的數(shù)學(xué)，   C.     不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。9、

41、評(píng)價(jià)的主要目的是（A,B）。   A.為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程   B.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)10、課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的（A,B,C,D,E）。A.數(shù)感       B符號(hào)感        C空間觀念   D統(tǒng)計(jì)觀念   E應(yīng)用意識(shí)及推理能力三、案例分析：(30分)找規(guī)律片斷描述：    師：老師想

42、請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫?？大家看，學(xué)校板報(bào)的花邊被淘氣的小朋友擦掉了一些，你能把他補(bǔ)充完整嗎？它們按什么規(guī)律來(lái)排列？師：你們想不想自己設(shè)計(jì)一條更漂亮的花邊？用你們的圖形學(xué)具擺一擺吧。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[花邊，擺完后全班同學(xué)離開(kāi)座位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去參觀其他組同學(xué)的作品，然后交流匯報(bào)：你最喜歡誰(shuí)擺的，為什么？    師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？    學(xué)生實(shí)物投影儀上展示    生1：，我是按2個(gè)圓形3個(gè)正方形這樣的規(guī)律擺的。    生2：我是

43、這樣擺的，    。    結(jié)合本案例，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于數(shù)學(xué)課的“情境創(chuàng)設(shè)、動(dòng)手實(shí)踐”的看法。    略  小學(xué)數(shù)學(xué)教師教材教法考試題一、填空（每空1分，共41分）1、有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，（ 動(dòng)手實(shí)踐 ）、（自主探索 ）與（合作交流 ）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。、2、標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識(shí)與技能、（ 數(shù)學(xué)思考）、（ 解決問(wèn)題）、（情感與態(tài)度）等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。3、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

44、的（ 組織）者，（  引導(dǎo)）者和（ 合作）者。4、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的（  變化和發(fā)展   ）。5、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)（  有價(jià)值  ）的數(shù)學(xué)，人人都獲得（ 必需   ）的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到（ 不同的發(fā)展 ）。6、小學(xué)數(shù)學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展（智力 ）和培養(yǎng)（ 能力 ）貫穿在各年級(jí)教學(xué)的始終。7、隨著現(xiàn)代計(jì)算工具的廣泛使用，應(yīng)該精簡(jiǎn)大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。筆算加減法以（三）位數(shù)的為主，一般不超過(guò)（四）位數(shù)。筆算乘法，一個(gè)乘數(shù)不超過(guò)

45、兩位數(shù)，另一個(gè)乘數(shù)一般不超過(guò)（三）位數(shù)，筆算除法，除數(shù)不超過(guò)（ 兩）位數(shù)，四則混合運(yùn)算以（兩）步的為主，一般不超過(guò)（  三）步。8、應(yīng)用題選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)形式多樣化，除文字?jǐn)⑹鐾?，還可以用（表格）、（圖畫(huà)）、（對(duì)話）等方式，適當(dāng)安排一些有多余條件或開(kāi)放性的問(wèn)題。9、統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛地應(yīng)用，要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的（ 收集）、（ 整理 ）、（描述和分析）的過(guò)程，逐步看懂并會(huì)（解釋）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)于繪制統(tǒng)計(jì)圖表的要求不宜過(guò)高。統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想和方法，逐步看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)于

46、繪制統(tǒng)計(jì)圖表的要求不宜過(guò)高10、7cm（ 70）mm           4km（ 4000 ）m    8kg （ 8000 ）g       150m3（）ml（）L11、一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是42，那么這個(gè)數(shù)的最大約數(shù)是（42），把這個(gè)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是（422×3×7）。12、1.29090保留三位小數(shù)是（1.291）。13、圓的半徑是4cm，圓的周長(zhǎng)是（25.12）cm，面積是（50.

47、24）cm2。14、幾何初步知識(shí)的內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的幾何形體的特征，會(huì)計(jì)算他們的（周長(zhǎng)）、（面積）和（體積）。二、判斷（每題2分）1、重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜體現(xiàn)螺旋上升的原則。（）2、在0.3和0.4之間有無(wú)數(shù)個(gè)兩位小數(shù)。（ × ）3、量與計(jì)量，采用我國(guó)法定計(jì)量單位。（ × ）4、一個(gè)體積1立方分米的木塊，占地面積是1平方分米。（ × ）5、在低年級(jí)教學(xué)基本口算的基礎(chǔ)上，中高年級(jí)要適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。（ × ）三、選擇（每小題4分）1、隨意從放有4個(gè)紅球和1個(gè)黑球的口袋中摸出一個(gè)球，摸出（ B ）。A、黑球的可能性大&

48、#160;     B、紅球的可能性大   C、一樣大2、一條直線把一個(gè)正方形分成完全一樣的兩部分，有（ D ）種分法。A、2種     B、4種     C、8種    D、無(wú)數(shù)3、聯(lián)歡會(huì)上，按3個(gè)紅氣球，2個(gè)黃氣球，1個(gè)綠氣球的順序裝飾教室，你知道第16個(gè)氣球是（ B ）顏色的嗎？A、紅     B、黃      C、綠4、在下面橫線

49、上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律（  ）3、5、7、       、      、        。A、11、17、27    B、8、12、14   C、16、20、25四、應(yīng)用題（每題10分）1、某廠十月份用水480噸，比原計(jì)劃節(jié)約了 1/5，節(jié)約了多少噸？ 2、一件工程，甲單獨(dú)完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，兩人同時(shí)合作，幾天能完成這件工作？1

50、÷（1÷81÷4）五、簡(jiǎn)答（13分）1、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)校的內(nèi)容從哪幾個(gè)方面做了闡述？（5分） （略）2、九年義務(wù)教育的教學(xué)目的是什么？（8分）答：教學(xué)目的：    (一)使學(xué)生理解、掌握數(shù)量關(guān)系和幾何圖形的最基礎(chǔ)的知識(shí)。    (二)使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。    (三)使學(xué)生受到思想品德教育。小學(xué)語(yǔ)文教師新教材教法考試題一、填空1、語(yǔ)文是最重要的交際工具，是（人類文化）的重要

51、組成部分。（工具性）和（人文性），是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。2、九年課外閱讀總量要達(dá)到（400萬(wàn) ）字以上3、新課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)（自主 ）（  合作 ）（ 探究 ）的學(xué)習(xí)方法。4、新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)（ 知識(shí)與能力）（過(guò)程與方法）（ 情感態(tài)度與價(jià)值觀）三個(gè)維度設(shè)計(jì)。5、第一學(xué)段，養(yǎng)成正確的（寫(xiě)字 ）姿勢(shì)和良好的（寫(xiě)字）習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。6、第一學(xué)段，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)（ 聲母 ）、（韻母 ）、（ 聲調(diào)）和（整體認(rèn)讀音節(jié)）。7、第二學(xué)段，會(huì)使用（字典 ）（ 詞典），有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。8、能準(zhǔn)確地拼讀（音節(jié) ），正確書(shū)寫(xiě)（聲母）、（韻母）和（音節(jié)）。認(rèn)識(shí)（大寫(xiě)字母），熟記漢語(yǔ)拼音字母表9、第二學(xué)段，學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有（ 明顯錯(cuò)誤 ）的詞句。10、寫(xiě)字既是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文（基本功 ），又是一個(gè)人（ 語(yǔ)文素養(yǎng)）的體現(xiàn)。11、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（ 16 ）次左右，五、六年級(jí)在40分鐘能完成不少于（400）字的習(xí)作。12、新課程評(píng)價(jià)要改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)（評(píng)價(jià)的贈(zèng)別）和選拔的功能。二、選擇（每小題4分，共20分）1、詞的分類有（ B ）