2010年常德市中考語文考標(biāo)參考答案

1、“2010年常德市語文考標(biāo)”參考答案一、語言積累與運用（一）1 2.C （A“干”讀gàn，“框”讀kuàng ； B“券”讀quàn； C“锃”讀zèng，“箍”讀g，“愎”讀bì D“笞”讀ch，“潛”讀qián ） 3.C 4xio;yìrúco 5.毅力 征服 6.mn 滄 澄 m（二）1D 2.B73琢；譽；鑿；彌；倚；穹。4. wù 鍥 jí 跋5. D6. 示例1：“怒”由“奴”和“心”組成，說明人有怒便成了心的奴隸。 示例2：“功”由“工”和“力”組成，說明只有努力工作才能獲得成

2、功。 示例3：“悟”由“心”和“吾”組成，說明不論什么事，我們只有用心去感受才會有所悟。（三）1老馬識途 白駒過隙 老驥伏櫪 馬到成功 2D 3.C 4.B5.B 6.(1)指公開，透明 (2)如：自今年秋季起，我市實施了“陽光工程”，嚴(yán)禁擅自招生和舉辦高考復(fù)讀班。 （四）1D2如：我們曾學(xué)毛澤東指點江山，歌頌風(fēng)流人物；我們曾吟周敦頤愛蓮篇章，立下君子之志。（以名著、名作為內(nèi)容，要點出作家或作品人物）3未成年人過量讀圖導(dǎo)致文字表達(dá)能力下降 4第句，改為“院士們不僅送來了最新的科技理念。而且還帶來了最新的科研成果?！?第句，改為“發(fā)布(或展示等)了自己的最新成果?！?第句，改為“這些在全國領(lǐng)先的

3、科技成果的應(yīng)用，”或者“G城新能源的產(chǎn)業(yè)化規(guī)模將會有效地擴大?！?. （1）“踐踏”改為“忽略”（答“忽視”“看不上”“瞧不起”等詞也可）（2）示例：長得不好看，不是你的過錯，每個人都有自己的價值，人的美重要的在于心靈。（3）（4）開放性試題，要求內(nèi)容充實，言之成理，語句通順，表達(dá)得體。6.（1）很多人漢字書寫不正確、不規(guī)范。（意思對即可）（2）1刪去“隨著”或“使”。 2 “寫得規(guī)范美觀”與“會認(rèn)會寫”調(diào)換位置。7. B 8. 如：（1）唐三藏跋山涉水求真經(jīng) （2）阿廖沙千辛萬苦度童年（五）1（1）赤壁之戰(zhàn)；曹操；周瑜；三國演義。 （2）李商隱；李白；杜甫；詩經(jīng)；國風(fēng)；楚辭；離騷 2.陸游

4、王維 杜甫 李白 3. B4.（1)魯迅 周樹人 (2)奸雄(梟雄) 曹操 (3)宋江(宋公明) 戴宗5. D（六）1.示例一：孫悟空法號行者，是唐僧的大徒弟，會七十二變、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山為王，自稱齊天大圣，因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下五百多年。后來經(jīng)觀世音菩薩點化，保護唐僧西天取經(jīng)，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果。他嫉惡如仇，英勇無畏，取經(jīng)后被封為斗戰(zhàn)勝佛。 示例二：豬八戒法號悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被逐到人間，錯投豬胎。他會變身術(shù)，能騰云駕霧

5、，使用的兵器是九齒釘鈀。后被孫悟空收服，一同保護唐僧西天取經(jīng)。八戒性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分?jǐn)澄?。他對師兄的話言聽計從，對師父忠心耿耿，為唐僧西天取?jīng)立下汗馬功勞，是個被人們喜愛同情的喜劇人物。 示例三：白骨精白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經(jīng)途中遇見的少有的女妖精，使用雙劍，武藝出色，善于變化，詭計多端。她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的漂亮少女，再變成一個八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識破，于是使出離間計，迫使唐僧逼走孫悟空，把唐僧捉住。在唐僧險遭殺身之禍時，神通廣大的孫悟空多番變化，幾經(jīng)爭斗，白骨精終于被打得露

6、出原形。 示例四：紅孩兒紅孩兒號圣嬰大王，住在號山枯松澗火云洞。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養(yǎng)的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，經(jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用狂風(fēng)卷走唐僧，用計騙擒八戒。孫悟空戰(zhàn)之不勝，請來觀音菩薩，收服了紅孩兒。后來他做了觀音菩薩的善財童子，終成正果。2.鋼鐵是怎樣煉成的 “保爾?柯察金”或“保爾” 3書 名整理內(nèi) 容印象最深的人物駱駝祥子老舍這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對

7、勞動人民的壓迫。祥子童年高爾基寫“我”三歲到十歲這一時期的童年生活再現(xiàn)十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。阿廖沙4.（1）B （2）無奈（意思對即可）5.（1）格列佛游記（2）富有正義感 6.示例善有善報，好人一定會得到好報。 受人恩惠應(yīng)心存感激，努力回報。（言之成理即可）（七）（1）海日生殘夜 （2）出淤泥而不染，濯清漣而不妖 （3）欲辨已忘言 （4）但惜夏日長 （5）別是一番滋味在心頭 （6）能面刺寡人之過者 上書諫寡人者 能謗譏于市朝 （7）人生自古誰無死 留取丹心照汗青 （8）誰道人生無再少？休將白發(fā)唱黃雞。門前流水尚能西 （9）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村 （10）晴空一鶴

8、排云上，便引詩情到碧霄；感時花濺淚，恨別鳥驚心 （11）如“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”、“山隨平野盡，江入大荒流”等。 （12）亂花漸欲迷人眼 千樹萬樹梨花開 （13）如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門 （14）直掛云帆濟滄海 醉里挑燈看劍 將軍白發(fā)征夫淚 鐵馬冰河入夢來 老夫聊發(fā)少年狂（八）1內(nèi)容符合要求，表述清晰，語言大方、得體即可。如：班長追求上進、聰明好學(xué)是老師對我的評價，勇敢大膽、為人仗義是朋友對我的評價，同學(xué)們，請選擇我一個有著多年班干部經(jīng)驗的我,一個為集體熱忱滿懷的我！ 衛(wèi)生委員吃苦耐勞是我的本色，

9、樂于助人是我的優(yōu)點，我愿意為班級的窗明、地凈、空氣清新全力以赴。 宣傳委員我能用畫筆勾勒出一幅幅美麗的圖畫，我能用清脆的嗓音說出一句句標(biāo)準(zhǔn)的普通話，我更能用自信讓我們班的宣傳園地綻放出燦爛之花。 體育委員陽光、活力是生活中的我，矯健、熱情是賽場上的我，期待著你們的支持！2表達(dá)簡潔、大方、得體即可。如：（1）爺爺（老伯），您好。您每天都到這里來鍛煉嗎？您是怎樣看待穿紫河的污染問題的呢？（2）尊敬的局長，您好。對于穿紫河的污染現(xiàn)狀，環(huán)保部門采取了哪些措施治理呢？（3）讓我們的家鄉(xiāng)河澄澈、明凈起來！3結(jié)論示例：（1)網(wǎng)絡(luò)己成為中學(xué)生人際交往、游戲娛樂、獲取信息的重要渠道，但上網(wǎng)的地點有從家中轉(zhuǎn)向網(wǎng)吧

10、的趨勢。（2)多數(shù)中學(xué)生喜歡網(wǎng)上聊天和網(wǎng)上娛樂，但有部分中學(xué)生缺乏人身安全防范意識。建議示例：（1）學(xué)校和家長要積極主動關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)做一些更有意義的事情。（2)有關(guān)部門要過濾網(wǎng)絡(luò)有害信息，打擊黑網(wǎng)吧，加強青少年校外活動場所建設(shè)和管理，給學(xué)生創(chuàng)造一個健康、安全的成長環(huán)境。（3）提高中學(xué)生人身安全防范意識，正確對待網(wǎng)絡(luò)交往，不應(yīng)與陌生網(wǎng)友見面。4.(1)示例：讀一本好書，就像和許多高尚的人談話；書籍是幸福時期的歡樂，痛苦時期的慰藉；理想的書籍是智慧的鑰匙；書籍是最好的朋友。等等。 (2)示例：孔子-周游列國；杏壇講座；誨人不倦；三人行，必有我?guī)熝?；不恥下問。等等。 孟子盂母三遷

11、；得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂。等等。 (3)將“拓展”改為“提高”； (4)示例一：人物魯智深；相關(guān)故事：“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”或“倒拔垂楊柳”。示例二：人物武松；相關(guān)故事：“斗打西門慶”或“醉打蔣門神”或“大鬧飛云浦”或“血濺鴛鴦樓”。5.示例：“中國制造”發(fā)展很快，國際競爭力在增強，但在本國的依賴度仍較低，出口也面臨產(chǎn)品訴訟等巨大挑戰(zhàn)，這說明“中國制造”必須提高自身產(chǎn)品質(zhì)量和科技含量，重視知識產(chǎn)權(quán)的維護，發(fā)展成“中國創(chuàng)造”，這樣才能贏得更多的國際市場。6.（1）答案示例：菊，不畏秋寒、傲霜怒放，體現(xiàn)了中華民族不屈不撓的精神；蓮，“出淤泥而不染”“中通外直”代表了中國人民所崇尚的潔身自好

12、、正直謙虛的美德；梅，傲霜斗雪、凌寒留香，象征了中華民族堅韌不拔、不屈不撓、自強不息的精神品質(zhì)。 （2）陶淵明 周敦頤 林逋或王冕 （3）寫梅的一段，因為該段文字生動形象，富有文學(xué)色彩，更適合朗誦。7.（1）B （2）示例：剛才小洋帶領(lǐng)我們體會了魯迅兒時盼望觀看迎神賽會時急切、興奮的心情，以及他被父親強迫背書的掃興而痛苦的感受；下面讓我們跟隨小云去認(rèn)識一位在封建科舉教育的毒害下走向死亡的讀書人孔乙己。（符合串聯(lián)詞要求，能圍繞作品內(nèi)容表述，語言簡明流暢即可） （3）示例：愛憎分明；珍惜時間（勤奮努力）；勇于實踐（勤于探索）。（意思對即可）二、現(xiàn)代文閱讀1（1）洋洋大觀 楚楚動人 濟濟一堂等 （2

13、）“這里的桃花比我想象中的盛景卻暗淡了許多”；“山下泛著淡?白的桃花和遠(yuǎn)處灰蒙蒙的天空”沒有給我?guī)硪唤z安慰。 （3）“她穿著一件粉紅粉紅的連衣裙亭亭玉立的桃花了。”要點：整理從服飾、神情、容貌等方面，通過生動的比喻和動靜結(jié)合的手法，表現(xiàn)了小女孩的天真活潑和美麗可愛。 （4）剛開始，整理“心情很壞”，承受著“憂傷的侵襲”，桃花是“泛白的”，天空是“灰蒙蒙的”，天真無邪的內(nèi)心充滿了“美好的詩意”的小女孩出現(xiàn)使整理的“心情一下喜悅了起來”，最后，當(dāng)他“再看這山稀疏的桃花時”，“發(fā)現(xiàn)它一下子變得鮮艷多姿了?！?（5）斷臂維納斯，身殘志堅的張海迪等。“看法”略。2（1）母親的每一封來信都表達(dá)了她對兒子

14、的關(guān)心、疼愛、思念的深摯感情；開頭：問候、祝愿并安慰兒子；結(jié)尾：對兒子的告誡與期望；中間：介紹家鄉(xiāng)瑣細(xì)之事（在絮叨中體現(xiàn)深沉的母愛）。 （2）初來城里時，焦急等待，貪婪閱讀；半年后，沒精打采拆信，露出譏誚和輕蔑的神情；后來，看過就扔，并且不給回信。 （3）這是插敘。這一情節(jié)道出了母親節(jié)儉、艱難的生活，說明了問卡給母親寄錢是應(yīng)該和必要的，同時也給文末表現(xiàn)母親的平凡和偉大埋下了伏筆，從而增強了文章的震撼力和感染力。 （4）C （5）答題要求：要盡可能體現(xiàn)文卡的復(fù)雜心理（如自責(zé)、愧悔、追憶、思念等）及可能的改過行為（如充滿感激地讀信，決定給母親回信，寄錢等）。3（1）女兒送給母親禮物 不被母親接受（

15、理解） 雕像破碎。 （2）表現(xiàn)女兒既盼望上學(xué)，又擔(dān)心家里生活困難，湊不夠?qū)W費的那種復(fù)雜、矛盾的心情。1萬元來之不易，凝聚著母親的心血。嫌女兒浪費錢，認(rèn)為女兒所送禮物不健康。 （3）感激；委屈。 （4）母親對女兒不理解，女兒傷心失望。4（1） 小時候認(rèn)為松柏不屬于自己；讀書之后還是認(rèn)為它不屬于自己，不喜歡它；后來認(rèn)為它是很可傲的樹。 因為知識和閱歷逐漸豐富，看遍了人世的冷暖滄桑。 （2）反襯松柏的不畏嚴(yán)寒（或“與松柏的不畏嚴(yán)寒形成對比” ） （3） 超脫塵俗的崇高 甘受寂寬的淡定 抗拒苦難的頑強（或“超脫紅塵之外、能夠承受寂寞、頑強） （4）“嚴(yán)寒”象征“嚴(yán)酷的社會環(huán)境”（或“老家三十多年的動亂

16、”) “松柏”象征“老家勞苦、沉默而堅強的人們”（或“堅強的愈志”，或“頑強的生命”)5.（1）D （2）側(cè)面描寫名師形象，為下文作鋪墊。（有類似表達(dá)均可） （3）是一位不恥下問、和藹、機智、風(fēng)趣幽默的老師。 （4）開放性試題，言之成理即可。6.（1）沒有永久，永遠(yuǎn)都有變化 （2）開放性試題。示例：（1）牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，但他晚年趨于保守，竟花費十年的時間研究上帝的存在，自然再也沒有絲毫的成就。 （2）王安公司曾稱雄于個人電腦領(lǐng)域，后來，因忽略市場的變化，仍然堅持生產(chǎn)老產(chǎn)品而不創(chuàng)新，導(dǎo)致銷路越來越窄，最終申請破產(chǎn)。 （3）比喻那些使生命停滯的東西 （4） B ACD與本文生命不停

17、地在動、永遠(yuǎn)在追尋探索的道理相似，B項說人生沒有絕對的意義。 （5）開放性試題。示例1：大量地運用比喻。如將生命比作落葉，說明生命的短暫及不斷地推陳出新；又如將生命比作河流，說明生命“不停地在動，永遠(yuǎn)在追尋、探索、推進”。這些比喻新穎而貼切，使說理形象而通俗，給讀者以深刻的印象。示例2：綜合運用多種表達(dá)方式。分析略。7（1）印刷品文字：適合思考，給予大腦足夠的時間解構(gòu)它。 電視：是一種口語化的，接近我們?nèi)粘Ｉ畹模彩歉嵥榈?。（或“電視主要是在和我們的身體而不是心智對話” ） 互聯(lián)網(wǎng)：參與性；口語文化；使人無知。 （2）閱讀的高貴性和會閱讀者自以為是的特權(quán)。它使我們歷史中最精華的東西得以流傳

18、下來。 （3）說明了電子媒體抑制我們的思考。（答“說明了電視主要是在和我們的身體而不是心智對話以及電視使我們頭腦中理智的部分休眠”也可） （4）答案示例：主要是因為許多孩子整日留在電視機前，很少去翻閱書籍，視聽等電子媒體抑制了孩子們的思考；電視使人膚淺，使人變成了以自身觸覺的和集體的口語狀態(tài)；另外，過多地留戀于網(wǎng)絡(luò)快餐文化，使孩子失去了發(fā)展的源泉。8. （1）“淤積”是自然造成的，“圍占”是人為的，更換后與下文“被人吃掉”就不連貫了。 （2）不矛盾?！?00里”即“方300里”，指面積，四周各300里。（古代計算面積用截長補短的方法將不規(guī)則的邊長變成正方形，再計算它的面積）（3）指堤堰內(nèi)的地區(qū)

19、（地方） （4）匯萬溪千河的西川之水出三峽之后，高度突然降低，必須有一個大水盆來緩沖調(diào)節(jié)。（或：匯萬溪千河的西川之水出三峽之后，高度突然降低，必須有一個大水盆來緩沖調(diào)節(jié)，否則就會如脫韁之馬一路狂奔，溢出堤岸，造成災(zāi)害。）（5）“圍剿”用了比擬的手法，與“濫用”相配合，表達(dá)了整理對濫用濕地、破壞生態(tài)環(huán)境的批評的態(tài)度（激憤的心情）?！皣鷫ā睕]有這種表達(dá)效果?！氨M管但”是轉(zhuǎn)折復(fù)句關(guān)聯(lián)詞，轉(zhuǎn)折復(fù)句強調(diào)后一分句的意思。例句想強調(diào)“并沒超過一九五四年1023億立方米的水量”這層意思，以說明失去“水囊”調(diào)節(jié)的后果。刪去關(guān)聯(lián)詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系不明，無法強調(diào)后一分句的意思。（6）第（4）段綜合運用了引用、列數(shù)字、舉例

20、子、作比較的說明方法。先引述了史籍的記載，確定古云夢澤的范圍，再用“5萬平方公里”這個數(shù)字，并與“半個江蘇省”作比較，說明古云夢澤之大；再舉云夢縣之例及“兩千年”這個數(shù)字，說明變遷之大；最后用“2700”與“5萬”作比較，說明因被切割、被圍墾而真正的云夢澤已不復(fù)存在。（7）開放性試題。示例：在長江流域圍堤圈地的活動起碼可以追溯到春秋戰(zhàn)國之前，可見人與江湖搶占生存空間由來已久。本文整理對古云夢澤范圍的解說可能并不準(zhǔn)確，但人們在在江漢兩湖之間圍堤圈地、強占濕地的事實以及由此造成的后果不能否認(rèn)。據(jù)兩則材料看，古云夢澤“5萬平方公里”之說尚不確鑿，但洞庭湖湖區(qū)面積由一九四九年的4350平方公里銳減到一

21、九八四年2691平方公里卻是不容置疑的?？梢姮F(xiàn)代“開發(fā)”對江漢兩湖之間長江濕地的破壞愈演愈烈，觸目驚心。9.（1）我們要學(xué)會微笑。（寫“和諧，是需要微笑的”或“學(xué)會微笑”的亦可） （2）舉例論證、對比論證。 證明“學(xué)會微笑，以柔克剛”的道理。（或證明“微笑比狂怒更有力、更能取得成績”的道理） （3）可親：微笑是由內(nèi)心的喜悅傳遞出來的，故面相和善，讓人覺得親切。可敬：微笑傳遞出的是友善，為善者樂善好施，令人尊敬。 （4）示例一：微笑是一種智慧，它暗示著：我己超越了世俗的思怨，名利的束縛，心境變得豁達(dá)。這種智慧，好比山間竹子，雖長得居高臨下，卻是虛懷若谷。 示例二：微笑是一支火柴，它燃燒著：引爆人

22、熱情的導(dǎo)火線在縮短，心與心的冰雪在溶化。這種火柴，猶如冬日里的陽光，雖冷風(fēng)陣陣，卻也讓人覺得溫暖如春。 10（1）形成了自己的閱讀趣味。 （2）略。答題要求：所寫必須是歷史上偉大的人物，必須是終身讀者的身份。 （3）指有選擇地閱讀。 （4）追隨媒體的宣傳只讀一些暢銷書和時尚書。11.（1）老人來我家接水并堅持付錢。老人幫大家照看孩子。夏夜，老人在院中拉二胡。老人幫我找鑰匙。（2）“很認(rèn)真地抓住”形象寫出了老人不想占別人便宜的心理，體現(xiàn)了他要給錢才接水的堅決態(tài)度，也體現(xiàn)了老人淳樸的品質(zhì)?！斑B連”表示鄭重，與“問問”的隨意形成反差，體現(xiàn)了老人答應(yīng)為“我”找鑰匙時鄭重（重視）的態(tài)度，也體現(xiàn)了他熱心的

23、品質(zhì)。（3）示例：我拉二胡是自娛自樂，這么多人來聽真是不好意思，但平日里大家待我們那么客氣，不能讓大家掃興，就再拉幾首吧。（4）這句話既寫出了老人身上淳樸、熱心（關(guān)心他人）、善良、謙和等美好品質(zhì)，也說明了現(xiàn)代人對這些日漸缺失的美好品質(zhì)的渴求，同時體現(xiàn)了整理對老人的贊揚（敬佩）之情。12. （1）告訴我她下了一個天藍(lán)色的蛋 聽螞蟻唱歌（2）不是。她只是喜歡“把幻想、夢境與現(xiàn)實完全攪和在一塊兒?！保?）要點： 調(diào)皮機靈、天真活潑、稚氣 充滿好奇心、具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。（4）要點：因為我待她熱情，呵護她 能理解她 能傾聽她的心聲 能夠與她一起玩耍（5）示例：毛豆是極其快樂和幸福的。她擁有自由的

24、、浪漫的、充滿童趣的完整的童年。示例毛豆是不夠快樂和幸福的。因為幼小的她，在“大人們”的眼中是個“愛撒謊”的孩子，缺乏長輩們應(yīng)有的理解和關(guān)愛。（6）B13.（1）學(xué)習(xí)成才貴在養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（貴在養(yǎng)成良好習(xí)慣。） （2）習(xí)慣時刻影響人們的生活，習(xí)慣對人們的生活影響巨大，好習(xí)慣會助人成功，壞習(xí)慣會導(dǎo)致失敗。（3）道理論證， 有力證明了“抑制壞的習(xí)慣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，關(guān)鍵在于自我節(jié)制”這個觀點。 （4）B（原意是“不容易改變”，而不是“不能改變”。）（5）這種看法不對。不嚴(yán)格要求自己，容易養(yǎng)成壞習(xí)慣，導(dǎo)致失敗，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能造就成功的人生。14.（1）上海地區(qū)蛙類被

25、捕殺的現(xiàn)狀及危害。（2）本題考生可從作比較、摹狀貌、舉例子三個方面任選角度作答：作比較，將外形難看的虎紋蛙和其它外形漂亮的蛙類作比較，突出強調(diào)了蛙類的生存環(huán)境越來越惡劣，數(shù)量越來越少。摹狀貌，對虎紋蛙的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。舉例子，以虎紋蛙為例，對蛙類的生存環(huán)境加以說明，使說明更具體更有說服力。（3）示例一：生動的說明文，文章使用了“打比方”的說明方法進行說明，如無斑雨蛙也是蛙中“美人”等例，使說明更生動。示例二：生動的說明文，文章使用擬人的修辭手法進行說明，如“金線蛙披著一身鑲金的綠衣，體態(tài)輕盈，住得也雅致它們偏愛有藕蓮的水塘，把一天里的大多數(shù)時間用來坐在浮葉上顧盼四周”等

26、句子，使說明更生動。示例三：生動的說明文，文章使用描寫的表達(dá)方式進行說明，如“一旦談妥價錢，攤主收錢，一把銹跡斑斑的剪刀開始當(dāng)場斷頭、剝皮抽筋。一會工夫，會唱歌的生靈就成了一堆赤裸跳動的血肉，那顏色和形狀像極了人體”等句子，使說明更生動。（4）下面兩種理由答出一種即可?！八械耐茉谏虾６紝儆诘胤街攸c保護動物”，上海的蛙類現(xiàn)狀尚且如此，其它地方可想而知；舉上海一地就蛙類現(xiàn)狀展開說明，說明了蛙類的生存環(huán)境的惡劣、捕殺現(xiàn)象之嚴(yán)重，非常具有代表性和說服力。15. （1）語言文字追求簡化、節(jié)約（“省力”）；語言文字的使用和演變存在著傾向節(jié)約的經(jīng)濟特點。 （2）互聯(lián)網(wǎng)上的簡化語（或：極其簡化的網(wǎng)絡(luò)語、用字

27、節(jié)約的網(wǎng)絡(luò)語） （3）過度簡化和節(jié)約并非整理的主張，補寫這部分恰好使論證更加嚴(yán)密，避免了觀點的片面性和極端性。（4）答案示例：組織機構(gòu)、單位簡稱類：婦聯(lián)、共青團、少先隊、抗大、北大、武大、電大、北約、?；鶗?、WTO、上海經(jīng)合組織等；重大活動、事件簡稱類：高考、中考、春晚、青歌賽、申奧、奧運會、法網(wǎng)公開賽、世博會、博鰲論壇、文革、抗戰(zhàn)、二戰(zhàn)等。三、古詩文閱讀1.（1）隨從出獵的武士個個戴著錦帽，穿著華貴的貂皮獵裝，縱馬馳騁，浩浩蕩蕩的隊伍如同一陣疾風(fēng)驟雨，從地勢平緩的山岡上席卷而過。 （2）欲為國盡力而不得的激憤3.狂 豪放 舉止神態(tài) 胸懷 由打獵激發(fā)起來的壯志豪情2.（1）“足”字表達(dá)了農(nóng)家款

28、待客人傾其所有的盛情。 （2）頷聯(lián)描寫的是詩人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無路，忽又開朗的情景?，F(xiàn)實生活中人們常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機，也道出了世間事物消長變化的哲理。3.（1）停止，這里指訓(xùn)練完畢。 怒目而視。沒有反應(yīng)了。（2）還不行，它正在憑著一股血氣而驕傲。 別的雞沒有敢應(yīng)戰(zhàn)的，看見它就轉(zhuǎn)身逃跑了。 （3）雞雖有鳴者，已無變矣；異雞無敢應(yīng)者，反走矣；其德全矣 （4）不是真呆。是指沉靜，它是把浮躁和妄動收斂起來，把力量凝聚于內(nèi)，心平氣定，頭腦冷靜，剛健中正。 （5）只有心靜氣沉才能潛心于學(xué)問之中，為學(xué)第一功夫，要消除浮躁，心平氣定；要做好一件事，取得成功，必須心志專

29、注，自覺抵制名利誘惑，遠(yuǎn)離那些使你分散注意力的事情；做人要注重內(nèi)在氣質(zhì)，不怒自威，憑實力氣定神閑地戰(zhàn)勝競爭對手；治理國家要增強實力，不戰(zhàn)屈人之兵。4.（1）跑。曾經(jīng)。熱水。 （2）家貧/無從致書以觀/每假借于藏書之家/手自筆錄/計日以還。 （3）有時遇到他斥責(zé)人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢辯說。寄居在旅店主人那里，每天吃兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受。 （4）四個方面：幼時家貧讀書的艱難；成年求師叩問的艱難；從師旅途的艱難，求學(xué)生活的艱難。（讀書之難，求教之難，拜師之難，生活之難。）（意思對即可） （5）答案要點：我們現(xiàn)在的讀書環(huán)境是優(yōu)越的，與宋濂的苦與累比較，我們所謂的

30、苦，簡直可以說是微不足道；“學(xué)海無涯苦作舟”， 求學(xué)之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于攀登，才能學(xué)有所成，勤奮是取得學(xué)業(yè)成功的重要前提；“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，“苦”與“樂”是相對的，我們應(yīng)樹立志向，培養(yǎng)興趣，變苦為樂。5（1）“全”或 “都” “不要說”或“更不必說” 釣魚 （2）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。 （3）世外桃源 與民同樂 （4）共同之處：人民生活安逸。民風(fēng)淳樸。人與人和樂相處。（意思對即可）6.（1）客居 這 起，興起 剛好，恰巧（2）A（3）別說相公您癡，還有比您更癡的人。 這才知道郊外田野未嘗沒有春天

31、，只是城里居住的人不知道有這樣的變化啊。 （4）凝靜清絕（開闊遼遠(yuǎn)、純潔靜謐、清新淡雅） 生機勃勃（春意盎然、萬物復(fù)蘇、乍暖還寒） （5）答案要點：甲文 表達(dá)了整理閑適恬靜、遠(yuǎn)離世俗的雅趣。 含蓄表達(dá)了整理對故國的懷念。 表達(dá)了整理幽深的眷戀和感傷的情懷。 寄托了整理對人生渺茫的深沉慨嘆。 乙文 表達(dá)了整理熱愛自然，寄情于山水的情懷。 表現(xiàn)整理淡泊名利，注重親近大自然的愉悅心情。表現(xiàn)了整理對都市官場生活的厭倦之情。表現(xiàn)了整理不因官小職閑而懊喪，反而慶幸自己有游樂時間的達(dá)觀個性。 綜合測試卷綜合測試卷（一）（書寫分記分標(biāo)準(zhǔn)：字體美觀端正，卷面整潔干凈，記3分；字體清楚，卷面干凈，記2分；字體潦草

32、，卷面較臟，記1分；字體難看，不易辨認(rèn)，卷面很臟，記0分。）1徽 xié qì 盛2c 3指面對困難與無奈時，要調(diào)節(jié)好心態(tài)，表現(xiàn)出勇氣與坦然，給自己以鼓勵和信心。4示例1：“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。示例2：小小電腦把我們擺渡到廣闊無垠的信息海洋。5（1）天涯若比鄰 （2）將登太行雪滿山 （3）大庇天下寒士俱歡顏 （4）了卻君王天下事 贏得生前身后名 （5）明月幾時有 把酒問青天6赤壁 華容道7示例：正方：利大于弊 網(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對于青少年增長學(xué)識，不無裨益。 反方：弊大于利 網(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解，且網(wǎng)絡(luò)信息

33、良莠不齊，對青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。8當(dāng)“父親”準(zhǔn)備放棄汽車留下誠信（或“骨氣”）時，“我家”就贏得了道德的勝利。誠信非金錢可買，是無價財富。9開頭此話意在表明，這是一個重道德修養(yǎng)、重精神財富的家庭，為下文故事的結(jié)局預(yù)設(shè)了伏筆。結(jié)尾此話意在點題，骨氣、誠實是財富，誰擁有它誰就富有。10寫人：側(cè)面寫出“父親”面臨財富與道德選擇時內(nèi)心的矛盾斗爭。（以父親的動作、語言表現(xiàn)父親面臨財富與道德的矛盾心理。） 敘事：寫“父親”對“我”的態(tài)度，寫“我”的困惑，自然引出“母親”解釋原委的情節(jié)。11.在中彩事情發(fā)生后，母親表現(xiàn)得平靜而沉著，這和父親形成鮮明的對比，一開始就把彩車的去留提升到道德的高度來認(rèn)識，雖

34、未明確表態(tài)，但態(tài)度不言自明。對“我”的困惑，母親充滿耐心，教育子女溫柔而有法。她不強加觀點給別人，而是對父親充分信任。她對家人常說的話：“一個人有骨氣，就等于有了一大筆財富”，表現(xiàn)出她的品德高尚，識見高遠(yuǎn)，非同尋常。（意對即可）（得分點：母親道德高尚1分；遇利平靜沉著1分；對“我”的教育耐心有法1分；尊重和信任父親，性格溫柔1分。）12. 讀書可以養(yǎng)氣。13例：最適合中學(xué)生的一種是“為了報效祖國”，因為我們中學(xué)生承擔(dān)著建設(shè)祖國的重任，只有多讀書學(xué)好知識才不辱使命。14.多讀書(讀書多) 成為寫文章的好手（寫出好文章）15.證明“是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章?！?6. 可以

35、引用的兩項是。理由：因為文中整理主要論述的是要大量閱讀好書，才能養(yǎng)正氣，而不是論證讀書的重要性和讀書方法。17要點：不僅要大量讀書，雜學(xué)旁收，還要有目標(biāo)有選擇地讀書，吸收精華，剔除糟粕，讀好書。18（1）集市 （2）奮起 （3）通“弼”，輔弼、輔佐 （4）犯錯誤19用（這些辦法）來使他的心受到震動，使他的性格堅強起來，增加他的才能。20生于憂患，死于安樂21第一段列舉古代圣君賢臣起于微賤的事例，第二段對第一段所舉事例加以概括，從道理上證明“生于憂患”。這兩段文字?jǐn)[事實講道理，證明了文章的論點之一“生于憂患”。22每一個時代，每一個民族，都不可避免地要經(jīng)受一些考驗。當(dāng)我們遭受災(zāi)難之日，也是對國家

36、、民族“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚”的磨礪之時，挫折可以使我們團結(jié)一心，風(fēng)雨同舟；災(zāi)難能使我們民族的斗志受到激發(fā)，凝聚力大大增強，那種戰(zhàn)無不勝的民族精神和力量也會在這一特定的歷史時刻強有力的凸顯出來，這樣，就能使我們的國家戰(zhàn)勝任何困難，更好的走向興旺和繁榮。（結(jié)合內(nèi)容分析，言之有理即可）23.見2009年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試寫作評分標(biāo)準(zhǔn)。（書寫分記分標(biāo)準(zhǔn)：字體美觀端正，字、標(biāo)點書寫正確，卷面整潔干凈，記3分；字體清楚，有三四處錯別字和標(biāo)點錯誤，卷面干凈，記2分；字體潦草，錯別字和標(biāo)點錯誤較多，卷面較臟，記1分；字體難看，不易辨認(rèn)；錯別字和標(biāo)點錯誤多，卷面很臟，記0分。）綜合測試卷（二）1A 2D

37、 3C 4. B5(1)故國不堪回首月明中（2）明月別枝驚鵲 （3）野渡無人舟自橫 （4）山河破碎風(fēng)飄絮 5） 海日生殘夜 （6）受任于敗軍之際 奉命于危難之間6水滸傳 魯智深 大鬧野豬林 7.示例1：設(shè)不設(shè)節(jié)日不是很重要，關(guān)鍵是我們大家要認(rèn)同“閱讀”，尤其是青少年要加強閱讀。如若不然，便是形式而已；如若認(rèn)同了，一個國際讀書日就足夠了，何必再增設(shè)“常德青少年閱讀日”呢？ 示例2：其實設(shè)閱讀日不是目的，最根本的是要提高青少年的閱讀意識，呼吁大家真正地讀書，讀好書。贊成增設(shè)“常德青少年閱讀日”。 示例3：閱讀好的書籍，能給我們帶來快樂，陶冶我們的情操，提高我們的品位。沒有閱讀，那么我們民族乃至世界

38、文化如何傳承？贊成設(shè)立“常德青少年閱讀日”。8人生的彎路有時比捷徑好走 文章是從日常生活小事走彎路比走捷徑縮短時間引出觀點的。 9舉例論證。表明有人會打破常規(guī)，情愿選擇彎路，并取得成功，增強了文章的說服力。 10不能。因為“預(yù)測”表明了美國政府對原材料的需求量造成對股市的影響，但不一定說明事實一定如此，這符合客觀實際。如果換為“測算”，則表明事情就一定按照此形勢發(fā)展，這樣就與文意不符。11現(xiàn)實生活中存在的能很快到達(dá)目的地的路徑；生活中取得成功的獨特的思維方法。 12一個人能否成功，不在于路途是否順利，而在于我們有沒有看準(zhǔn)路的眼光，還在于有沒有獨特的思維和堅定的信念。如少年作家韓寒最早以“七門功

39、課不及格”出名，自嘲“腦子不夠用”，讀了兩年高一之后，他放棄高考，離開校園，勤奮寫作，成為了非常有影響力的新生代作家；他同時還執(zhí)著于賽車，成為全國冠軍級車手。 13恐懼（害怕） 驚愕 14未談價錢就讓我上車；去得遠(yuǎn)也無所謂；提議走“我”不熟悉的路；主動和我說話；開出租車的能說英語，懂肖邦，他哪有時間讀書；到目的地他不肯開車門讓“我”下車，等等。 15“落網(wǎng)”本指壞人被抓。這里指這個客人會得到這個司機熱情周到的照顧，詼諧的語言寫出“我”的輕松心情。 16禮貌周到，熱情服務(wù)沒等“我”說要付錢就讓“我”上車，車?yán)镩_暖氣，為乘客準(zhǔn)備了裹腿毛毯，為解除客人寂寞主動說話交流；乘客上下車都開門照顧； 真誠、

40、替客人著想抄近路幫“我”省錢； 知識豐富能說英語，懂肖邦等。 17“我”被司機的真情和關(guān)懷感染了，被他改變了；“我”被自己內(nèi)心對陌生人的防范騙了，錯把真心當(dāng)歹意，上了無故懷疑他人的當(dāng)。 18（1）相：輔佐（2）畏：威嚴(yán)（3）由：奉行，遵從（4）慎：謹(jǐn)慎，慎重19子無以魯國驕?zhǔn)?恭 儉 卑 畏 愚 淺 20（1）去了以后，你不要因為受封于魯國（有了國土）就怠慢、輕視人才。 （2）盡管這樣，我還常常洗一次頭中間要停多次，手握未洗完的頭發(fā)來招呼客人，吃一頓飯中間要停多次來接待客人，還惟恐(因怠慢)失去天下的人才。21不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。 22周公告誡兒子，到了魯國以后，千萬不要因為有國土而驕慢于人。周公的諄諄告誡于我們當(dāng)今社會的發(fā)展意義重大：如何禮賢下士，尊重人才，善待人才，為歷代統(tǒng)治者重視。我國自建國以來，不斷挖掘人才，重用人才，不拘一格降人才，祖國各項事業(yè)的迅猛發(fā)展各類人才立下了汗馬功勞。在當(dāng)今和平年代，在社會主義建設(shè)新時期，作為領(lǐng)導(dǎo)，更要尊重人才，善待人才。我們每個人，也