浙教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解專項(xiàng)精選練習(xí)

1、浙教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文文言文閱讀理解專項(xiàng)精選練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古文閱讀。含生取義孟子曰：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”1孟子與_合稱為“孔孟”。2給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。欲：A欲望。 B想要，希望。 C需要。 D將要。魚，我所欲也。（_） 王林有強(qiáng)烈的求知欲。（_）膽欲大而心欲細(xì)。（_） 山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（_）3給下列句子選擇一項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填序?hào)）（   ）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。A.魚和熊掌都

2、是我想要的，兩個(gè)不能同時(shí)得到時(shí)，我就只要魚。B.魚是我想要的，熊掌也是我想要的，兩個(gè)不能同時(shí)得到時(shí)，我不要魚要熊掌。2. 閱讀理解?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?解釋加點(diǎn)詞。示：_   曰：_2孔君平為什么說(shuō)“此是君家果”？_3楊氏之子用一句“_”回應(yīng)了孔君平的逗弄。其巧妙之處在于_。由此可見楊氏之子是一個(gè)_的孩子。3. 閱讀，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1解釋下面加點(diǎn)的字詞。（1）使弈

3、秋誨二人弈（_）   （2）通國(guó)之善弈者也（_）（3）雖與之俱學(xué)（_）   （4）惟弈秋之為聽（_）2分別用“   ”和“”畫出兩個(gè)學(xué)下棋的人的不同表現(xiàn)。3課文通過(guò)記敘_的事，告訴我們_的道理。4. 課外閱讀。齊白石臨摹學(xué)生的畫那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，指導(dǎo)學(xué)生們畫畫。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫了一幅梅雞圖。圖畫上的一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛(ài)。齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你畫的這畫太有味道了，

4、能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑?？墒牵豢吹嚼蠋熌歉闭J(rèn)真懇切的神情，知道老師沒(méi)有跟他開玩笑，就把梅雞圖交給了齊白石。一周后，齊白石又來(lái)上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來(lái)的畫對(duì)謝時(shí)尼說(shuō)：“你看我臨摹得好不好？”謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過(guò)了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。你需要理解并回答的問(wèn)題是：1.結(jié)合上下文，解釋下列詞語(yǔ)。別致：_懇切：_  2.齊白石欣賞梅雞圖是因?yàn)椤?.“這畫太有味道了”中的“味道”的意思是 （  ）A.酸甜苦辣等味

5、0;B.香、臭等味C.畫的意境 D.意思4.為什么起初謝時(shí)尼以為老師在跟他開玩笑（ ）A.齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學(xué)生的畫？B.齊白石說(shuō)話時(shí)的神情不夠嚴(yán)肅。C.齊白石經(jīng)常跟學(xué)生開玩笑。D.謝時(shí)尼覺(jué)得自己的畫不夠好。5.從文中可以看出齊白石是一個(gè)怎樣的人？_5. 閱讀小古文，完成練習(xí)。晏子春秋（節(jié)選）楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者，從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！眱喺吒?，從大門入。1解釋下列字詞在文中的意思。短：_延：_使：_  2將下列詞語(yǔ)填入橫線，使這段話能切合晏子使楚一文的意思。身手敏捷 

6、0;能言善辯  自取其辱  滿面春風(fēng)  儀表堂堂  其貌不揚(yáng)晏子雖然身材矮小，_，但他出使楚國(guó)時(shí)，_，讓原本十分傲慢的楚王_，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。3為什么最后儐者更道，讓晏子從大門入？請(qǐng)結(jié)合晏子說(shuō)的“使狗國(guó)者，從狗門入”一句的意思，寫一寫。_6. 閱讀理解。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。1紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。(用現(xiàn)代文表述)_2短

7、文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？_3少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么聯(lián)系？_4在強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的激勵(lì)下涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國(guó)家做出了卓越的貢獻(xiàn)，請(qǐng)寫出最少四個(gè)。_5身為中國(guó)少年，你現(xiàn)在能為祖國(guó)做些什么？_7. 課內(nèi)閱讀。古人談讀書蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流  有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡  不敢以一得自足  如何伯之觀海  如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；_。此三者，缺一不可。（清）曾國(guó)藩1請(qǐng)將原文中缺失的句子填寫到下方的橫線上。2給短文空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。3解釋文中加點(diǎn)字的意思。蓋：（_） &

8、#160; 窺：（_）士人：（_）  下流：（_）4下列選項(xiàng)中，與“河伯之觀?！钡摹爸庇梅ㄒ恢碌氖牵?#160; ）。A.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。B.知之為知之，不知為不知，是知也。C.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。D.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。5結(jié)合選文，請(qǐng)你談一談為何讀書“第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒”？_8. 閱讀與理解。濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣(mn)王立，好一一聽之，處士逃。注釋：濫：失實(shí)的，假的。竽：一種古代樂(lè)器，即大笙。說(shuō)：通“悅”，對(duì)感到高興。廩（ln）：糧食。食（s&#

9、236;）：供養(yǎng)。1齊宣王和齊湣王都喜歡聽吹竽，所不同的是，齊宣王喜歡_，湣王喜歡_。南郭處士后來(lái)逃走，是因?yàn)開 。讀了這個(gè)故事，我懂得了_。2像“濫竽充數(shù)”這樣的寓言故事還有：_、_。9. 鄭人買履。鄭人有欲買履（   ）者，先自度（   ）其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（   ）！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？ ”曰：“寧（   ）信度，無(wú)自信也?！保?）給加點(diǎn)的字注音。（2）試著解釋下列詞語(yǔ)。度第一個(gè)：_  第二個(gè)：_操_遂_（3）你覺(jué)得這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)

10、什么道理？_10. 古文閱讀。  余嘗謂：讀書有三到，謂_，_， _。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，_最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1按原文內(nèi)容填空。2解釋下列詞語(yǔ)的意思。謂：_漫浪：_3作者在三到中，強(qiáng)調(diào)了心到的重要，這是因?yàn)?用文中原句回答）_11. 課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?文中加點(diǎn)的“其”指的是_。“夫子”指的是_。2“此是君家果。”這句話是_說(shuō)的，他這樣說(shuō)是因?yàn)開。3短文主要通過(guò)對(duì)人物

11、的_描寫來(lái)表現(xiàn)楊氏之子“甚聰惠”的特點(diǎn)。4下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子采用否定的方式婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌。C.孩子與孔君平針鋒相對(duì)，生硬的態(tài)度讓孔君平啞口無(wú)言。D.孩子表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅也不是我家的果”這個(gè)意思。5你認(rèn)為楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？(提示：結(jié)合他說(shuō)的話來(lái)分析)_12. 課外閱讀。嫦娥奔月羿請(qǐng)不死之藥于西王母,羿妻姮娥竊之奔月,托身于月,是為蟾蜍,而為月精。舊言月中有桂,有蟾蜍。故異書言:月桂高五百丈,下有一人,常斫之,樹創(chuàng)隨合。人姓吳,名剛,西河人,學(xué)仙有過(guò),謫令伐樹。注釋:羿(

12、yì):堯時(shí)的善射者,山海經(jīng)有后羿射日的記載。請(qǐng):求。西王母:仙人名。姮(héng)娥:即嫦娥,羿之妻,漢代避文帝諱改姮為嫦。斫:砍。1給下列加點(diǎn)的字注音。(1)羿請(qǐng)不死之藥()  (2)謫令伐樹()  (3)蟾蜍()()   (4)常斫之()2“嫦娥奔月”的“奔”用音序查字法應(yīng)查 ,再查音節(jié)   “奔”在這個(gè)詞當(dāng)中應(yīng)念(bnbèn),意思是   (奔走,急跑;直向目的地走去)。3翻譯下面的句子。羿妻姮娥竊之奔月,托身于月。_4請(qǐng)你寫出四個(gè)帶“月

13、”字的成語(yǔ)。_5“嫦娥奔月”是神話,可人類登月卻已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí),2003年,我國(guó)航天員_進(jìn)入了太空,2005年我國(guó)航天員_和_又進(jìn)入了太空,對(duì)此,你有何感想? _13. 閱讀理解。 俞伯牙摔琴謝知音憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來(lái)訪，不見知音人。但見一杯土，慘然傷我心!傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死!1在這首伯牙追悼知音鐘子期的詩(shī)歌中，和“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”意思一樣的詩(shī)句是_2最能表達(dá)伯牙痛失知音后的心情的詩(shī)句是_。3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列詩(shī)句的意思。  (1)來(lái)歡去何苦，江畔起愁云。  _  (2)此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死!  _4從這首詩(shī)中，你體會(huì)到了什么?  _14. 小古文閱讀。蓋世人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志