八年級語文上冊第一單元《天上的街市》教案北師大版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上暢游學(xué)海敢搏風(fēng)浪誓教金榜題名。決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。凌風(fēng)破浪擊長空，擎天攬日躍龍門天上的街市1教學(xué)目標(biāo) 1、 了解作者和時(shí)代背景。2、 體會(huì)本詩想象豐富的寫作特點(diǎn)。3、 背誦全詩。4、 培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的愛好。5、 理解作者在詩中所表現(xiàn)的追求自由幸福，向往理想世界，對未來充滿信心的思想感情，激發(fā)學(xué)生對幸福生活的熱愛。2學(xué)情分析 以誦讀法為主。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中，調(diào)動(dòng)聯(lián)想和想象，不斷加深對詩歌意境和作者感情的理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生讀詩的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、反復(fù)誦讀詩歌，加強(qiáng)對詩歌“讀、品、悟”能力的培養(yǎng)。2、體會(huì)聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。3、結(jié)合詩歌的時(shí)代

2、背景，領(lǐng)會(huì)詩歌的創(chuàng)作意圖。4、讀出詩味，理解詩歌的豐富內(nèi)涵。4教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課：大家還記得11月17日夜晚至18日凌晨的獅子座流星雨吧？有沒有同學(xué)看見了？（回答：看了，但沒看到。）雖然人們并沒有看到國內(nèi)外大多數(shù)科學(xué)家預(yù)測的獅子座流星雨甚至流星暴，但是，全國乃至全球仍有眾多天文愛好者冒著寒風(fēng)徹夜守望太空，他們都想親眼目睹這少有的特殊的壯觀和美麗。像今年這樣集中的流星雨周期很長（約33年才可看見一次），但天上的星星我們卻可以經(jīng)?？吹健Ｆ鋵?shí)，天上的星星也是美的，星空總會(huì)引起人們的無限遐想、情思。今天我們要學(xué)的天上的街市，作者就以奇妙的聯(lián)想和想象力為我們展示了一幅天上的美景。二、 簡介作者及寫

3、作背景：（注：布置學(xué)生預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上提問有關(guān)作者的一些文學(xué)常識(shí)。）作者郭沫若， 原名 郭開貞， 四川省樂山縣人， 文學(xué)家、歷史學(xué)家。著作很多， 文學(xué)方面有詩集女神、話劇屈原等， 收在沫若文集里。本詩寫于1921年10月24日， 當(dāng)時(shí)的中國“五四”運(yùn)動(dòng)高潮已經(jīng)過去， 革命處于低潮時(shí)期。面對“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實(shí)， 郭沫若感到極大的憤怒， 思想上產(chǎn)生了苦悶和感傷。但詩人并沒有絕望，而是執(zhí)著的追求，因此寫下了這一首天上的街市，充滿了對理想世界迫切向往的真摯情意和堅(jiān)定的信心。三、 研習(xí)新課：1、 教師范讀：（配樂）2、 正字正音（投影）：隔gé 甚shè

4、n 縹緲piomi?o 陳列chénliè 珍奇zhnqí寬廣kungu?ng 閑游xiányóu 定然dìngrán 燈籠lóng (籠罩l?ng )3、 指導(dǎo)朗讀：指名兩位學(xué)生讀課文。學(xué)生齊讀，要求不讀錯(cuò)、不讀漏、不重復(fù)，停頓正確，力求流利。4、 讀講第一自然段：文章題目是天上的街市，開頭為什么不直接寫街市而從街燈寫起？兩者是如何聯(lián)系起來的？明確：聯(lián)想。詩人從夜色中眺望遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈，自然就聯(lián)想到它們好像是無數(shù)的明星灑落到了人間，遙望星空，那綴滿天際的明星又多么像是人間地上的街燈?。√釂枺哼@節(jié)詩里兩個(gè)“街燈”是否相

5、同？明確：既同又不同，表面上是相同的，但前一個(gè)“街燈”是現(xiàn)實(shí)中的，人間的，后一個(gè)“街燈”是想象中的，天上的，又不相同。詩人巧妙地把兩種街燈融合起來，從人間的街燈過度到天上的街燈，既然天上有街燈，那么由天上的街燈自然又想到（引出）了天上的街市。所謂聯(lián)想， 就是由一事物想到另一事物的心理過程。聯(lián)想的雙方要有類似的地方， 有一定的聯(lián)系， 才能由此及彼，聯(lián)想開去。提問：街燈與明星之間有什么相似的地方呢？想一下你自己站在高處眺望遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈，你有何感想？明確：同是在黑夜間，同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近星星點(diǎn)點(diǎn)的無數(shù)光亮，僅是一個(gè)在天上，一個(gè)在人間而已。詩人連用了兩個(gè)“好像是”，就把地上的街燈和天空的繁星連接起來了，構(gòu)成了

6、一幅天上人間渾然一體的縹緲迷人的夜景圖。詩的第一句“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”二字表明詩人與“街燈”距離很遠(yuǎn)，由“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈”想到“天上的明星”，距離都很遙遠(yuǎn)，給讀者遙遠(yuǎn)深邃的感覺，這正是作者展開聯(lián)想與想象的基點(diǎn)。5、 讀講第二自然段：男生齊讀第二段，提問：這一段是想象還是寫實(shí)？從天上的街燈想象到什么？天上的街市。街市在哪里？在縹緲的空中。為什么它是縹緲的呢？明確：若有若無，隱隱約約，是想象中的，又是夜的星空，顯得深幽、朦朧。既然“縹緲”為什么又說“定然有”、“定然是”呢？“定然”是什么意思？明確：“定然”是“一定、必定、必然”之意，詩人以絕對肯定的語氣，強(qiáng)調(diào)想象的真實(shí)存在，意在表明詩人堅(jiān)定的相信那樣一個(gè)理想的世

7、界是一定會(huì)有的。詩人想象中的天上的街市是如何的？明確：美麗，有“世上沒有的珍奇”。什么是“珍奇”？把天上的繁華富貴寫得形象感人。詩人把天上的景象寫得如此迷人，不得不讓人想到天上的人物。詩人寫了哪些人物？牛郎織女。他們的生活是怎樣的？來往、閑游。6、 讀講第三、第四段：詩人的目光從縹緲的蒼穹集中到銀河上，看到銀河（天河），自然就想起了與此相關(guān)的神話傳說“牛郎織女”的故事，但作者想象中的牛郎織女的生活與神話傳說中的情況不同。提問：傳說中的牛郎織女的遭遇是怎樣的？明確：傳說中的牛郎織女被王母娘娘以水深浪大的天河隔開，無法巧渡，每年只有農(nóng)歷七月七日那一天鵲橋相會(huì)。但作者想象中的牛郎織女又是如何呢？在詩

8、人的筆下，天河也變得有情了，只是淺淺的，又不甚寬廣，它不再是阻隔牛郎織女幸福生活的鴻溝。那隔著河的牛郎織女竟然可以騎著牛兒自由來往，長年幸福團(tuán)聚在一起，多么神奇和美好??！詩人的豐富想象不僅僅停在這里，還想象到他們此刻正在“天街閑游”。詩中怎樣描繪他們的閑游的？提著燈籠在走。流星在詩人的筆下變成了燈籠，這就給詩的結(jié)尾增添了一番動(dòng)人的情致。詩人為什么要按照自己的意愿和理想，大膽的改造這個(gè)民間故事？明確：是要表達(dá)自己的理想，抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己對封建壓迫的反抗，對自由幸福生活的向往。四、 小結(jié)全文：這首詩聯(lián)想自然，想象豐富，意境美妙。詩人由明亮的街燈聯(lián)想到無數(shù)的明星，又由天上的明星聯(lián)想到了街燈。既然天上有街燈，必然就有街市，所以詩人想象了天上的街市的美麗，以及街市上物品是人間沒有的珍奇。詩人的目光集中到了天河，看到天河，作者又進(jìn)行了更進(jìn)一步的想象，想到了牛郎織女怎樣過著自由自在美好的生活。這樣通過聯(lián)想和想象，作者從人間寫到天上，創(chuàng)造出了一個(gè)充滿幻想、充滿詩情畫意的美妙意境，抒發(fā)了自己對自由幸福生活的追求、向往之情。五、