2022新人教版部編本四年級上冊語文《15女媧補(bǔ)天》教案及教學(xué)反思+作業(yè)設(shè)計(jì).doc

1、2022新人教版部編本四年級上冊語文15女媧補(bǔ)天教案及教學(xué)反思+作業(yè)設(shè)計(jì)15 女媧補(bǔ)天 課題 女媧補(bǔ)天  課型 略讀課文  授課 時(shí)間 1課時(shí)  教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識“媧、塌、熄”等6個(gè)生字，掌握多音字“隆、扎”。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3學(xué)習(xí)女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險(xiǎn)、不怕困難的精神。 教學(xué) 重點(diǎn) 了解女媧冒著生命危險(xiǎn),克服重重困難補(bǔ)天的過程。 教學(xué) 難點(diǎn) 體會(huì)女媧的勇敢精神和樂于助人的品德,感受古代勞動(dòng)人民的想象力。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入（  ）分鐘 一、故事激趣，課前談話 師：大家一定喜歡讀神話故事吧? 今天我

2、給大家?guī)淼囊娒娑Y就是和神話故事有關(guān)的哦，請看大屏幕， 這里有幾個(gè)神話故事里的人物，他們是誰？你能說出這個(gè)故事的名字嗎? 1.課件逐一出示： （1）他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物。盤古（2）他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽。后羿（3）她化作小鳥，把石子投入大海。精衛(wèi) 她創(chuàng)造人類，無私奉獻(xiàn)。女媧 咱們班同學(xué)的語文學(xué)得真不錯(cuò)，相信我們一起會(huì)學(xué)得很愉快的。 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 】 新課 教學(xué)（   ）分鐘 二、揭示課題，引發(fā)興趣 1.師：今天，老師就和你們一起走進(jìn)這個(gè)美麗動(dòng)人的神話故事女媧補(bǔ)天。（板書：女媧補(bǔ)天）2.題目中哪個(gè)詞讓你感覺到神奇呢？（補(bǔ)天）

3、為什么？ 師：女媧可真不了起，在讀故事之前，你對女媧還有哪些了解？ 交流，出示課件： 傳說中的女媧是一個(gè)人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人，創(chuàng)造了人類。女媧就是人類的母親。 二、整文感知課文（自讀課文）1出示自學(xué)提綱： 自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？ 文中哪些地方使你感動(dòng)？為什么？ 有弄不懂的地方請做上記號，準(zhǔn)備提出。 2學(xué)生自學(xué)。 三、檢查自學(xué)情況（反饋）1指讀課文，糾正字音。出示生字“媧、隆、塌、扎、熄、冶”，指名拼讀。 （1）讀準(zhǔn)“隆、扎”的讀音。 （2）讀生字，或聯(lián)系上下文理解字意。 塌下：倒，下陷。 窟窿：洞，小孔。 山岡：地面形成高低不平的山脊。 洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。 熄

4、滅：停止燃燒。 純青石：指顏色只有青色的石頭。 【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，使學(xué)生對課文先有一個(gè)整體的、感性的認(rèn)識，為學(xué)生進(jìn)一步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎(chǔ)?！?【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，體現(xiàn)了對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。理解詞語能力非一日之功，正是來自于平時(shí)的日積月累?！?五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。 冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。 2.課文寫了一件什么事？（遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火所圍困在山頂上，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。）3.說

5、出使你受感動(dòng)的地方。（學(xué)生說）說說你為什么受感動(dòng)？能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎？（朗讀指導(dǎo)）4.質(zhì)疑。（師生評議解決）提出新的問題： （1）女媧為什么補(bǔ)天？（2）女媧怎么補(bǔ)天？（3）女媧補(bǔ)好天后，將會(huì)是什么樣的情形呢？ 四、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問題。 1.默讀，想哪些段落分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。 2.小組討論以上三個(gè)問題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。 學(xué)生a：因?yàn)樘焖亓?、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。 學(xué)生b：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。 學(xué)生c：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補(bǔ)好。 學(xué)生d：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。 學(xué)生e:人們還記得（板書：起

6、因： 天塌地陷 燒起大火 發(fā)洪水）3.指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容去想： 如果你當(dāng)時(shí)在場，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女媧看到這場面的心情）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生邊讀課文邊想，初步培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書習(xí)慣。】 五、指名讀第2自然段，體會(huì)女媧的心情，了解她的所作所為及原因。 1. 女媧難過極了。 聯(lián)系課文第一句來體會(huì)。“創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。 2.從“立刻，求”等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情。 3.小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。（板書：經(jīng)過： 求雨滅火 造船救人）六、學(xué)習(xí)課文第3、

7、4自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個(gè)問題。 1. 大聲自由讀文。 2. 找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會(huì)女媧的精神。 （1）結(jié)合掛圖理解補(bǔ)天這段話，進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第3自然段中的“女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。（板書：煉石補(bǔ)天）（2）引導(dǎo)生用自己的話說說補(bǔ)天的經(jīng)過。 3.指導(dǎo)朗讀這兩段話。 七、齊讀第5自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問題。 1.后來，女媧補(bǔ)好了天，沒有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳睢?（板書：人們又安居樂業(yè)）2.女媧是一個(gè)怎樣的人？ 八、總結(jié)全文 同學(xué)們通過這節(jié)課自己閱讀課文,已經(jīng)基本理解了課文內(nèi)容。知道女媧是這樣

8、一個(gè)善良的、能為大家著想的英雄。（板書：愛心吃苦勇敢）【設(shè)計(jì)意圖：以【關(guān)鍵詞】：p 為突破口，使學(xué)生能有針對性地研討文本。 】 神話是人們想象出來的,人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個(gè)心地善良的人物?(學(xué)生可能一時(shí)想不出來,教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。) 教師小結(jié):古人想象出女媧補(bǔ)天這樣的神話,說明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女媧這樣心地善良,關(guān)心別人。 課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘 九、拓展延伸 1. 在女媧的努力下，天被補(bǔ)好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障駧づ袼频膹堥_來，再也不會(huì)塌了。人們也過上了幸福的生活。同學(xué)們，你想對女媧說點(diǎn)什么？ 2. 女媧如此辛苦的補(bǔ)

9、天，我們現(xiàn)代人應(yīng)該學(xué)習(xí)媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。 【設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)?shù)倪w移拓展，激活學(xué)生的思維?！?板書 內(nèi)容 15 女媧補(bǔ)天 起因 經(jīng)過 結(jié)果 天塌地陷 求雨滅火 人民又安居樂業(yè) 燒起大火 發(fā)洪水 造船救人 愛心吃苦勇敢 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、讀一讀，并給下面加點(diǎn)的字加上拼音。 ( ) ( ) ( ) ( ) 女媧 塌下 掙扎 冶鐵 二、給括號里正確的生字畫橫線。 (治 冶)煉   (熄 息)滅   提(練 煉) (燃 然)燒   (睜 

10、;掙)錢   黑(能 熊) 三、連一連，讀一讀。 幸福的     大火        嫦娥      嘗百草 熊熊的     云霞        大禹      鬧海 五彩的   

11、  碎石        哪吒      奔月 零星的     生活        神農(nóng)      治水 【答案】 一、w t zhá y 二、冶 熄 煉 燃 掙 熊 三、 幸福的生活 熊熊的大火 五彩的云霞 零

12、星的碎石 嫦娥奔月 大禹治水 哪吒鬧海 神農(nóng)嘗百草 教學(xué)反思 1. 教學(xué)中我就緊緊抓住神話故事的特點(diǎn)，以“女媧為什么要補(bǔ)天？”為主線展開教學(xué)，在引讀、想象、體驗(yàn)中感受災(zāi)難來臨前人們幸福的生活和災(zāi)難來臨后可怕的情景。 2.在課堂上我設(shè)計(jì)了補(bǔ)白想象：讓他們說說仿佛看到了什么，聽到了什么？學(xué)生說得很好。 3.不足之處：給學(xué)生讀的時(shí)間少了一些?！白x”應(yīng)該是閱讀教學(xué)的永恒主題，“以讀為本”應(yīng)該是閱讀教學(xué)的基本理念。 【教材分析p 】 女媧補(bǔ)天是部編版四年級上冊第四單元中的一篇課文。這是一篇流傳千古的神話故事。講的是女媧為了拯救處于水深火熱的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕

13、危險(xiǎn)，甘于奉獻(xiàn)的精神。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 五彩石，伏羲殿下平臺(tái)上一塊五彩斑斕的巨石，它也和一段美麗的傳說聯(lián)系在一起。女媧造人后，人類慢慢地繁衍開來，他們采摘野果，追獵猛獸，過著無憂無慮的生活。忽然有一天，一道晴天霹靂閃過，接著一聲驚天動(dòng)地的巨響，天空突然裂開一道大口子，大雨傾盆而下，淹沒了田野和村莊，轉(zhuǎn)眼間地上變成了一片汪洋。女媧看到人們哭喊著四處逃命，就決心要把天空的裂縫補(bǔ)起來。女媧背著砍山斧，從東山采來紅砂石，從西山采來白玉石，又從南山、北山、中山采來其他三種顏色的石頭，把它們一起放進(jìn)熔爐里。過了九九八十一天，終于練成了與天空顏色一模一樣的五彩石，女媧就用這些五彩石補(bǔ)住了天空的裂縫

14、。大雨停歇，洪水消退，人們又過上了自在的生活。相傳這塊色彩奇異的巨石就是當(dāng)年女媧補(bǔ)天后剩下的一塊五彩石。我們用水洇濕石塊后，可以看到上面分布著許多抽象的紋理和圖形，有的人說中部是中國疆域輪廓圖，四周是龍鳳呈祥圖；有的人則說石面上是許多原始人類的影像?？偠灾@塊石頭是這座山上獨(dú)一無二的奇石。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、我會(huì)選動(dòng)詞填空。潑  裝  端  補(bǔ)  女媧把它(   )在一個(gè)大盆里，(   )到天邊，對準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一(  &#

15、160;)，只見金光四射，大窟窿立刻被(   )好了。二、我要把關(guān)聯(lián)詞送回句子中。因?yàn)樗?#160;雖然但是  如果就 1(   )天火被雨神熄滅了，(   )天上的大窟窿還在噴火。2(   )收集到五彩石，(   )可以補(bǔ)天。3(   )女媧補(bǔ)好了天上的窟窿，(   )人們又過上了幸福的生活。三、給句子排排隊(duì)，在橫線上寫出正確的序號。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠

16、的液體。對準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，  五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。 只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。 女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，  正確的序號為：_  閱讀能力大提升 四、課文整體梳理。 1.女媧補(bǔ)天是一篇，女媧不忍人類受災(zāi)，于是煉出 補(bǔ)好天空。課文重點(diǎn)寫 這件事。 2.讀了女媧補(bǔ)天，我覺得女媧是一個(gè) 的人，我是從文中和 這兩件事中感受到的。 3.女媧補(bǔ)天的故事(  )，贊揚(yáng)了女媧(  )。告訴我們五彩云霞的來歷    B是個(gè)神話，是

17、古人想象出來的  C機(jī)智巧妙、心地善良的品質(zhì)   D不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神  五、重點(diǎn)段落品析。 自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸 (xìng xìn)福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大的響聲震(zhèn  zhèng)醒了。她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊(xióng sóng)大火，田野里到處是洪水。許多人

18、被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。 1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫上“ ”。 2.照樣子，寫詞語。轟隆隆：       、       、 3. 用“ ”畫出描寫天塌下來悲慘景象的句子。4. 女媧見到這樣的情景，心里會(huì)想著什么？  思維創(chuàng)新大拓展 六、女媧“找啊找啊”，那么女媧都可能到過哪里找純青石呢？她到了（     ），但是（     ）；她到了（     ），但是還（      ）參考答案： 一、裝