五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二次月考試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（37分）一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分） w r       gn jú      dào zéi     n j lè yè  （        ）   （        

2、0;）  （        ）  （          ）  xio yn è hào xing táng xu zhng sòng tàn（ ） （ ） （ ） （ ）二、根據(jù)提示，在（  ）里填上與“看”有關(guān)的詞。（4分）   1、坐在井底看天。 坐井（      ）天

3、60;  2、看到別的事物就改變了原來(lái)的主意。 （      ）異思遷   3、左邊看看，右邊看看。 左顧右（      ）   4、一眼望去，所有的景物都看在了眼里。 一（      ）無(wú)余三、把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整，并按要求寫(xiě)詩(shī)句。（8分）1、大兒鋤豆溪東，_，最喜小兒亡賴，_ _。2、舟過(guò)安仁一詩(shī)中寫(xiě)小孩沒(méi)下雨也張傘及張傘的用途的詩(shī)句是： 3、翠翠紅紅， ， (疊

4、字聯(lián))4、樓外青山 ， ， ， ， (頂針聯(lián))5、路曼曼其修遠(yuǎn)兮，_。6、寫(xiě)一句珍惜時(shí)間的名言：_ _ _。四、在（  ）里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)打“”。（2分）    “草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲”。前一句是寫(xiě)（視覺(jué)  聽(tīng)覺(jué)），突出了鄉(xiāng)村原野的（寬闊  靜寂），而后一句是寫(xiě)（視覺(jué)  聽(tīng)覺(jué)），突出了鄉(xiāng)村傍晚的（寬闊  靜寂）。  五、判斷下面兩組句子的意思，相同就打“”，不同就打“×”。（2分）   

5、1、我在中山公園附近住。/ 我住在中山公園附近。（ ）         2、老師完全不同意我們班委會(huì)的意見(jiàn)。/ 老師不完全同意我們班委會(huì)的意見(jiàn)。  （ ）六、在原句上把句子中不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞改正過(guò)來(lái)。并在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（5分）  1、即使你對(duì)老師有看法，你就提出來(lái)。 2、因?yàn)轳橊労芘吕牵缓蟠魃狭蒜忚K。3、（  ）他今天不來(lái)，我們的會(huì)議（  ）會(huì)準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)的。4、一個(gè)人（  ）要做到外表美，（  ）要做到心靈美。5、爸

6、爸（   ）有多忙，（   ）要抽出時(shí)間來(lái)檢查我的作業(yè)。七、發(fā)揮言語(yǔ)魅力。請(qǐng)把下面的提示語(yǔ)寫(xiě)得更富情趣，更打動(dòng)人。（8分）1、嚴(yán)禁踐踏草坪。 2、請(qǐng)關(guān)緊水龍頭。 3、注意交通安全。 4、禁止大聲喧嘩。 第二部分:閱讀積累與運(yùn)用(33分)一、閱讀冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)選段，回答下面的問(wèn)題。 （20分）駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家門前。 它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷。拉駱駝的摘下了他的氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入（干旱 干冷）的大氣中。 爸爸在和他講價(jià)錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。拉駱駝的說(shuō)，他們從門頭溝來(lái)，他們和駱駝是

7、一步一步走來(lái)的。 爸爸已經(jīng)和他們講好價(jià)錢。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝面前，看它們咀嚼（jué jiáo）的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣（安靜 平靜）的態(tài)度，它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)的磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。 老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物?？此鼜牟恢保刈?，總會(huì)到的；慢慢地嚼（jué jiáo），總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。 2、用“”在文段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或讀音。 （4分）3、用“

8、”畫(huà)出描寫(xiě)駱駝外貌和咀嚼時(shí)樣子的句子。 （1分）4、用“”畫(huà)出說(shuō)明駱駝能沉得住氣的句子。從中你體會(huì)到了什么？ （1+2分） 二、先按原文填空，再做習(xí)題。 梁國(guó)楊氏子九歲，_?？拙絖，父不在，乃_。為設(shè)果，果有楊梅。_：“此是_。”兒應(yīng)聲答曰：“_?！保?分）1、 聯(lián)系上下文填空。（補(bǔ)充省略部分）（3分） （ ）為（ ）設(shè)果。 孔指（ ）以示兒曰 2判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。 （2分） “君”與“夫子”都是對(duì)人的尊稱。 （ ）句中的“家禽”和現(xiàn)在的“家禽”意思一樣。 （ ）3楊氏之子的回答妙在哪里 ( ) （1分）A孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“

9、孔”姓想到了孔雀。 B他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)：“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅也不是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。 三、 認(rèn)真閱讀下文，回答文后問(wèn)題。（13分） 老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課的時(shí)候，我們正玩著拐腳捉人的游戲 鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下 怎么

10、 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問(wèn)我 我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：滿招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”?tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（3分）“教誨”的近義詞是（ ） “驕傲”的反義詞是（ ）再在文中找出一對(duì)反義詞：（ ）（ ）2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。（1分）4、寫(xiě)出文中第二自然段的段落大意。（2分） 3、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）4、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“ ”在文中畫(huà)出。（2分）5、為什么我終生難忘老師的教誨？（2分） 習(xí)作（30分）在下面兩道作文題中選擇你喜歡的的一道題寫(xiě)作1、把古文楊氏之子寫(xiě)成一篇有趣的400字左右的現(xiàn)代小故事，注意通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出楊氏子的思維敏捷和機(jī)靈幽默。2、題目： 我心中的秘密要求：（1）真實(shí)，不說(shuō)假話。（2）要有具體的事例。（3）400字左右 提示：秘密