小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效交流初探

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效交流初探 內(nèi)容摘要：現(xiàn)今的小學(xué)教育，必須從以學(xué)生為本的角度出發(fā)，充分利用現(xiàn)在學(xué)生更強(qiáng)的好奇心和更強(qiáng)的好動性，通過語言和情感的溝通，讓學(xué)生發(fā)揮主動性，主動去探索和學(xué)習(xí)知識，教師在通過引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的知識，摒棄一些不需要的或錯誤的知識。由此可見，課堂教學(xué)中師生的教學(xué)交流是非常重要的。只有充分做到了教學(xué)交流，那么學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)教師教授的知識，而教師也才能高效的完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：填鴨式、灌輸、排斥、興趣、自信、有效交流、反思、提高時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步。課堂教學(xué)也必須隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。現(xiàn)在我們小學(xué)課堂里的學(xué)生們，都是新世紀(jì)出生的獨(dú)生子女，從小在優(yōu)越的環(huán)境下成長。

2、在家長的精心教育下有著比以往學(xué)生更好的基礎(chǔ)，同樣他們擁有更強(qiáng)的個性思想，往往不愿接受單一的教育方式。因此，再用以往單向的由教師向?qū)W生傳播知識的這種“填鴨式”的教學(xué)方式肯定無法取得理想的教育效果。教師只關(guān)注自己如何教，把知識單純的灌輸給學(xué)生，必然無法得到學(xué)生的共鳴，甚至遭到學(xué)生的排斥，自然無法取得滿意的效果。那么在課堂教學(xué)中如何才能做到做好教學(xué)交流呢？在教學(xué)實(shí)踐中我有以下幾點(diǎn)感受： 一、設(shè)計(jì)充分，考慮學(xué)生。抓好課堂教學(xué)活動的依據(jù)備課。備課是一個教師課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，同時也是課堂教學(xué)活動的依據(jù)。要做好教學(xué)交流，首先在寫教案的時候，就需要思考如何讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，哪些知識點(diǎn)可以讓學(xué)生自由發(fā)揮

3、，而哪些知識點(diǎn)學(xué)生容易跑題，又應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生回到原來的課堂范圍中。教師要刻苦鉆研，努力吸收新的知識和信息，并融會貫通于自己教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個環(huán)節(jié)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中針對學(xué)生的不同回答預(yù)備多種方案，充分作好彈性化準(zhǔn)備。同時在教案中也要更多地為學(xué)生提供思考和提問的時間與空間，這樣學(xué)生才能跟著教師的想法行動起來，主動參與到課堂教學(xué)活動中來。 二、激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中不乏有些枯燥的、乏味的知識點(diǎn)需要學(xué)生掌握，學(xué)生對這些知識缺少興趣，往往不能按照老師的引導(dǎo)和設(shè)想來發(fā)展。這時，就需要教師靈活的運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通?？梢岳靡恍┬缕娴膱D片或者課件，引起學(xué)生的好奇心或者共鳴。同時，在

4、遇到學(xué)生碰到一些難題或者犯一些錯誤又或者天生膽小、沒自信的學(xué)生時，教師要學(xué)會多鼓勵學(xué)生，利用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生往正確的答案方向靠近。曾經(jīng)遇到一位自卑感很強(qiáng)的學(xué)生，在新授乘法口訣知識之后，下一課前要求學(xué)生當(dāng)堂抽背，幾次抽到她時，在全班同學(xué)面前總是背的疙疙瘩瘩、不連貫，可是私下了解到她一個人時可以背的很熟練，這時如果當(dāng)堂用同樣的熟背標(biāo)準(zhǔn)來衡量她或批評她，那她在今后的學(xué)習(xí)中只會越來越?jīng)]自信，越來越抗拒學(xué)習(xí)。而當(dāng)時老師給予的是鼓勵和寬容，那樣她慢慢就會在集體學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功。多用積極的教學(xué)手段，學(xué)生就不會因?yàn)槿狈ψ孕哦辉竻⑴c到教學(xué)活動中來。要用自己的熱情來感染學(xué)生，使學(xué)生感受到教師對他們的信任和理解。

5、這樣學(xué)生就會充滿自信的參與到教學(xué)活動中來。 三、利用經(jīng)驗(yàn)，情景教學(xué)。 要激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓他們自信的學(xué)習(xí)，往往就需要利用實(shí)際生活中的簡單例子來說明教學(xué)問題。這就需要教師學(xué)會利用生活經(jīng)驗(yàn)，形成“生活經(jīng)驗(yàn)教材化，教材理論實(shí)踐化”的教學(xué)策略。要學(xué)會深入淺出的創(chuàng)造生活化的教學(xué)情景。比如在“人民幣的認(rèn)識和兌換”教學(xué)過程中，擯棄以往只在書面上抽象而機(jī)械的寫價格或兌換，而是教師在課前準(zhǔn)備一些仿真人民幣的學(xué)具，組織每位學(xué)生課前準(zhǔn)備一些銷售物品并標(biāo)好價格，在班級中創(chuàng)設(shè)仿真購物情景，在遇到實(shí)際困難時，提煉出有共性、有價值的問題，教師再進(jìn)行集體的有效指導(dǎo)，這樣學(xué)生就很容易理解教學(xué)問題，也能大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

6、讓學(xué)生在生活情景中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和探索知識。這樣學(xué)生自然就愿意主動參與到教學(xué)活動中來，教師也達(dá)到了課堂教學(xué)交流，并傳遞知識的課堂效果。四、自我反思，提高素質(zhì)。 每堂課結(jié)束后，結(jié)合教案對課堂教學(xué)進(jìn)行自我反思。哪些沒有達(dá)到預(yù)期效果，而哪些又是充分得到了學(xué)生的認(rèn)可和響應(yīng)，獲得了很好的反饋。教師應(yīng)該總結(jié)課堂成果，完善正確的，學(xué)生喜歡的內(nèi)容，修改那些沒有達(dá)到效果的片斷，思考如何改進(jìn)。這樣教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才會越來越豐富，同時學(xué)生也會越來越適應(yīng)教師的教學(xué)方式。教師除了在實(shí)踐課堂中不斷提高和改善自己，同時也要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。教師要多學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。要運(yùn)用教學(xué)理論來思考學(xué)生的心理狀態(tài)，學(xué)會設(shè)身處地的從學(xué)生的角度出發(fā)，拓展自己的教學(xué)觀念，并結(jié)合教材和生活實(shí)際來提高課堂教學(xué)效率。 總而言之，教學(xué)交流是讓教師和學(xué)生充分參與課堂教學(xué)的重要宗旨，而只有教師和學(xué)生充分交流起來，才能讓學(xué)生在一節(jié)課中獲得最大的成效和最多的知識。只有充分做到了教學(xué)交流，才會培養(yǎng)出主動參與自主學(xué)習(xí)的學(xué)生，那么學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)教師教授的知識，而教師也才能高效的完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。參考資料：1、有效上課 主編：周健、熊生貴 光明日報(bào)出版社