2017年第一次初三聯(lián)考語文試題(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017 年第一次初三聯(lián)考語文（2017.2 月）第一部分選擇題（1-5 題）一、本大題共 5 題，共 10 分1請選出下列詞語加點字的讀音完全正確的一項。A襁褓(qing）扶掖(y)諛詞(y)一抔黃土(pu)B拮據(jù)(j)煞白(sh)狡黠(ji)味同嚼蠟（jio）C攫取（ji）庖代（po）干癟（bi）如坐針氈（zhn）D隕落（yn）漣漪（y）饋贈（ku）頂禮膜拜（m）2請選出下列句子中加點成語運用不正確的一項。A有一些老師喜歡吹毛求疵，抓住學生一點缺點就大做文章，不會寬容以待。B在學習上我們要有一定的探究精神,那種不求甚解的學習方法是不可取的。C深圳是一座園林城市，一

2、條條寬闊的道路鱗次櫛比，道路兩邊的綠化很出色。D寫作文之前要構(gòu)思，這樣寫出來的文章從內(nèi)容到形式才能一氣呵成。3請選出下列句子中沒有語病的一項。A校長采納了李老師提出的建議，這大大激發(fā)了全校教職工教研的積極性。B班會課上，班主任的一席話深深地觸動了小明的心，久久不能平靜下來。C你課堂上這種表現(xiàn)我是沒有必要解釋說明的，相信沒有誰不會想象不出。D深圳華為技術(shù)研發(fā)中心聚集了一批善于科技開發(fā)和經(jīng)營管理的專業(yè)化隊伍。4請選出下列句子排序正確的一項。蒸汽燈通過對放電管產(chǎn)生高溫電弧，使汞、鈉蒸發(fā)，使其產(chǎn)生熒光，同樣不環(huán)保。傳統(tǒng)光源因而被稱作“環(huán)保不友好”的光源。照明對人類文明的重要性不言而喻。白熾燈需要將燈絲

3、加熱到上千度的高溫，但電能大都轉(zhuǎn)化成了熱能，轉(zhuǎn)化成光能的很少。自愛迪生發(fā)明白熾燈之后，熒光燈、蒸汽燈等傳統(tǒng)光源相繼出現(xiàn)，這些傳統(tǒng)的光源出色地完成人類的照明任務，但也存在著明顯的缺陷。熒光燈利用汞原子輻射的紫外線，來激發(fā)熒光粉出光，雖然有較高的效率，但汞是有毒的，不環(huán)保。AB.CD5請選出下列說法不正確的一項。A詞是唐五代興起的一種配合音樂歌唱的新詩體，這種新詩體在宋代最為繁榮。B莊子是戰(zhàn)國時期道家代表人物莊周的著作集，惠子相梁一文就選自莊子。C“只有這種學習精神，才是一個中學生應該有的表現(xiàn)?！边@一句是單句。D“是你去？還是他去？我還沒有拿定主意?！边@一句中的問號用錯了。第二部分非選擇題（6-2

4、0 題）二、本大題共 1 題，每空 1 分，共 10 分6請在下列橫線上填寫相應的句子。過盡千帆皆不是，。（ 溫庭筠望江南），瑞腦消金獸。（李清照醉花陰），甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行） 今夜偏知春氣暖，。（劉方平月夜） 茍全性命于亂世，。（諸葛亮出師表）初三語文 1，辭根散作九秋蓬。（白居易望月有感），在河之洲。（詩經(jīng)關(guān)雎）古人寫詩喜歡借史詠懷。杜甫登樓中的“，”便借后主劉禪和諸葛亮的史實，既諷刺了當朝的昏君，又寄托了自己的抱負；蘇軾在江城子密州出獵中的“持節(jié)云中，”二句，也借史實表達自己希望得到朝廷的赦免和重用這一情懷。三、本大題共 4 篇文段，共 33 分（一）閱讀下面文段，完成 7

5、-9 題。（10 分）【甲】 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。（節(jié)選自愚公移山）【乙】有迂氏者，世稱迂公，性吝嗇:籬敗不修，瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注，妻子東藏西匿，仍半身淋漓，且號且詬，妻詰曰：“吾適爾，因汝家富，不意乃受此累。汝何以為父？何以為夫？”迂公無奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不見雨兆。迂公嘆曰：“適葺治，即不雨，豈不徒耗資財？”（選自明朝張

6、夷令迂仙別記）【注】葺(q)：修理，治。 號：大聲叫；叫喊。詬（gu)：責罵。適：指女子出嫁。治：修。適：剛剛。7解釋下列加點的詞。（2 分） 甚矣，汝之不惠 何苦而不平? 旦日，延人治屋 不見雨兆8將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分） 汝心之固，固不可徹。 豈不徒耗資財？9回答問題：從【甲】【乙】兩文畫線的句子可以看出，智叟和迂公在看待問題上有什么共同點？請你說說你的理解。（4 分）（二）閱讀下面選文，完成 10-13 題。（10 分）讀書是一種心靈修復吳黎宏書是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈與幫助可謂無窮。我以為，讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的

7、心靈修復方式。讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。大學畢業(yè)剛工作時，我工作熱情主動卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀論語菜根譚小窗幽記，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責人之心責己，恕己之心恕人”，學會了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進工作，壓力應及時化解。對我而言，讀書

8、可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀詩經(jīng)，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀莊子，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風飲清泉般暢快可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實持久、不可替代的快樂。讀書可以防止浮躁貪婪，讓心靈寧靜淡泊。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，人容易變得浮躁，其作為一名干部，不時對自己的品德修養(yǎng)進行校正，十分重要。對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，“養(yǎng)

9、心莫善于寡欲”；諸葛亮說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽明認為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業(yè)余時間堅持讀書，對世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧靜與澄澈。讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅韌強大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，/2專心-專注-專業(yè)，作者是英國作家。（2 分）（填國名）的經(jīng)歷，請用 12 句話說出“我”在這里的一件趣事。（2 分）。給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言

10、的書卷往往可以給我們慰藉。孔子厄而作春秋，屈原被放逐而賦離騷，左丘失明而著國語，司馬遷受宮刑而作史記。在逆境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世事的認識，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅韌的意志面對挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對人生。讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生。 （摘自人民日報 2016 年 5 月 16 日第 5 版）10本文的中心論點是什么？（2 分）11請用簡潔的語言分析這篇文章的結(jié)構(gòu)形式。（2 分）12第段畫橫線的句子運用什么論證方法？有何作用？（3 分）13.第段畫橫線句子中加點詞“往往”有何表達效果

11、？（3 分）（三）閱讀下面選文，完成 14-18 題。（13 分）父親的肩頭一片雪白胡子宏15 歲那年，我在全縣數(shù)學競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實驗初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學中專什么的。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。條件的艱苦我不怕，可是，那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環(huán)境充滿了恐懼。

12、許多次我推著破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。好在我是一個特別勤奮的學生，基礎(chǔ)又扎實，在學習上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學校召開全體師生大會，每個學生要有一位家長參加大會，屆時要對優(yōu)秀學生頒發(fā)獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”我悄悄地離開學校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭?；氐郊依?，我把成績通知單遞給父親，憨厚的父親樂得合不攏嘴

13、。當我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時他才舍得穿的那件皮大衣。可是我說：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部”父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農(nóng)民第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣（本文略有增刪）14.通讀全文，用簡潔的語言概括父親這一形象的特點。(2 分）15 第段“父親的笑容一下子凝固了”一句中加點詞“凝固”有何表達效果？（2 分）16.作者在寫作本文之初以我和父親為題，后來題目才改為父親的肩頭一片雪白。

14、請你說說，作者為什么要這樣改？（3 分）17.文章多次描寫風雪，根據(jù)文章內(nèi)容，說說它的作用。(3 分)18.上一篇文章說“讀書是一種心靈修復”。你讀了父親的肩頭一片雪白一文，你的心靈在哪方面得到了修復呢？請聯(lián)系自己的實際談談。（3 分）四、本大題共 2 題，共 4 分我打算起來，卻動彈不得，我仰天躺著，這時才發(fā)現(xiàn)胳膊、腿都緊緊地被縛在地上；我的頭發(fā)又長又密，也被縛在地上。我覺得從腋窩到大腿，身上橫綁著幾根細繩。我只能向上看，太陽漸漸熱起來，陽光刺痛了眼睛。我聽到周圍人聲嘈雜，可是我那樣躺著，除了天空以外，什么也看不見。過了一會兒，只覺得有個活東西在我左腿上蠕動，它越過我胸脯，慢慢地走上前來，幾

15、乎來到我的下頷前了。我盡可能用眼睛朝下望，卻原來是一個身長不到六英寸、手里拿著弓箭、背著一個箭袋的活人。同時，我覺得至少還有四十來個一模一樣的人 ( 我猜想 ) 跟在他的后面。我非常吃驚，大吼了起來，嚇得他們回頭就跑。19.上面這一文段選自名著20.這一段是寫“我”到五、本大題共 1 題，共 43 分（作文 40 分，書寫 3 分）21請閱讀下面語言提示和寫作要求，寫一篇作文。父親的肩頭一片雪白最后一段這樣寫：“我和父親步出禮堂。父親在我身后用充滿自信的語氣說：你其實沒必要自卑”其實，成長路上，在我們身后激勵著我們的何止是父親的話語，又何止是母親那深情的目光！我們的每一次成功，每一次挫折，每一

16、次離別，在我們身后支持著我們的，鼓勵著我們的，想念著我們的，還有我們的老師、同學、爺爺奶奶請以在我身后為題，寫一篇作文。要求：（1）不少于 600 字，一般不超過 900 字；（2）除詩歌外，文體不限。但要選擇你最擅長的文體寫作；（3）文中不要出現(xiàn)影響評分的人名、校名和地名。如果不可避免，請用代替；（4）不得抄襲，不得套作。服收拾書包。父親關(guān)愛地說：“我送你去吧，下雪了”我說：“你就別去了，不就開個會嗎?再說，別人的家長是干部，你又不會發(fā)言”打開屋門，一股風雪涌進屋來，好大的雪，我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個人種地的不知過了多長時間，當學校響起預備鈴時，我邁進學校的大門。雪仍紛紛揚揚地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風雪，就這么一剎那，我驚呆了父親，父親來了!他正透過一扇玻璃向里望，仔細聆聽著校長的講話。我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風正吹，雪正舞