蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第二單元教案

1、精品資料歡迎下載蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第二單元教案教材簡析：本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)16的乘法口訣。這些口訣分為三段教學(xué)：第一段教學(xué)14的乘法口訣，第二段教學(xué)5的乘法口訣，第三段教學(xué)6的乘法口訣。本單元的教材編排要注意了以下幾點(diǎn)。1、教給學(xué)生編口訣的方法。教材不是把編好的乘法口訣教給學(xué)生，也不是向?qū)W生展示口訣是怎樣編的，而是讓學(xué)生參加編口訣的活動，體會編口訣的方法，逐步學(xué)會編乘法口訣。2和3的乘法口訣是教材編給學(xué)生看，4和5的乘法口訣有少數(shù)留給學(xué)生模仿著編，6的乘法口訣基本上由學(xué)生自己獨(dú)立編出。這樣編排，一是把乘法口訣與乘法的意義有機(jī)聯(lián)系，有利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握乘法口訣：二是

2、讓學(xué)生能感受相鄰口訣間的關(guān)系，有利于他們利用乘加、乘減記憶乘法口訣：三是學(xué)生能學(xué)到一些探索知識的方法，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和積極性。2、把記憶乘法口訣和應(yīng)用乘法口訣緊密結(jié)合。教材在編出乘法口訣后，把記口訣和用口訣結(jié)合起來，讓學(xué)生在用中記，在記中用。在用口訣時，又把口訣算乘法和用乘法解決實(shí)際問題結(jié)合起來，避免了大量的機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生充滿情趣地練習(xí)乘法口訣。教學(xué)目標(biāo)：1 / 7精品資料歡迎下載1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握16的乘法口訣，提高解決實(shí)際問題的能力。2、使學(xué)生在應(yīng)用16的乘法口訣過程中，熟記這些口訣。3、讓學(xué)生在實(shí)際問題的情景中初步認(rèn)識乘加、乘減算式，知

3、道在乘加、乘減算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣。4、使學(xué)生經(jīng)歷編乘法口訣的過程，提高自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)情感，享受成功喜悅。5、在整理16的乘法口訣以及其他一些練習(xí)中，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。教學(xué)理念：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；以學(xué)生為中心，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握16的乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生主動參與的編寫口訣的全過程。課程資源的開發(fā)和利用：投影、掛圖。課時安排：12、3、4的乘法口訣2課時2乘加、乘減1課時35的乘法口訣3課時46的乘法口訣3課時5復(fù)習(xí)2課時6快樂的隊日活動1課時2、3、4的乘法口訣第一課主備教師：

4、董洪發(fā)使用教師：備課時間2019.9.1上課時間：教學(xué)內(nèi)容：教科書第7-9頁教學(xué)目標(biāo)：1、在教師的幫助下，經(jīng)歷2、3、4和1的乘法口訣的編寫過程，理解這些口訣的意義和結(jié)構(gòu)，初步掌握乘法口訣的編寫方法，記憶這些乘法口訣并會用它們來諸有關(guān)的乘法題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)抽象概括的能力和語言表達(dá)能力。3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：編寫乘法口訣的方法及語言表達(dá)能力。課程資源的開發(fā)和利用：投影儀、掛圖。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：星期日老師帶小朋友去公園，她帶4組小朋友（每組4人），問小朋友一共去了多少人？交流：4+4=88+4=1212+4=16揭示課題：2、3、4的乘法口訣。二、

5、探究新知1、學(xué)習(xí)2的乘法口訣。問：小朋友，你看到了什么？引導(dǎo)討論，一個蹺板共坐了2人，1個2是幾，你會列出乘法算式嗎？還可以怎樣列？那么兩個蹺蹺板呢？2個2是幾，怎樣列乘法算式？師隨著學(xué)生的發(fā)言，寫出12=2編口訣：一二得二引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)22=4編一句口訣呢？交流得出二二得四引導(dǎo)學(xué)生討論交流說由：21=用什么口訣。2、學(xué)習(xí)3的乘法口訣。投影出示小朋友蕩秋千的場景。分小組討論交流圖畫的意義，并說出怎樣列出算式？13=323=633=9啟發(fā)小朋友說出口訣：一三得三二三得六三三得九引導(dǎo)學(xué)生討論交流說出：31=32=33=用什么口訣。3、學(xué)習(xí)4的乘法口訣。出示表格：車廂的個數(shù)：1234人數(shù)481216小

6、組交流探索乘法算式及口訣。4、獨(dú)立自主學(xué)習(xí)11=并編口訣4+4+4+4=165 / 7精品資料歡迎下載三、深化探究。1、做想想做做第1題。明確題意，先擺出小棒，再寫出算式后填口訣。2、做想想做做第4題。小組討論交流后連線，互相檢查。四、反思評價。這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識，還有什么疑問嗎？板書設(shè)計：乘法口訣（一）一二得二一四得四二二得四二四得八一三得三三四十二二三得六四四十六三三得九作業(yè)設(shè)計：1、412232422、一二得二二三得六二四得八三四十二14的乘法口訣第2課時主備教師：董洪發(fā)使用教師：備課時間：2019.9.2上課時間：教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁想想做做第510題教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步熟

7、記14的乘法口訣，能正確運(yùn)用14的乘法口訣進(jìn)行計算。2、提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。3、讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟記14的乘法口訣，能正確運(yùn)用14的乘法口訣進(jìn)行計算。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。教具準(zhǔn)備：課本第10頁第10題的主題圖;口算卡片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入談話：小朋友，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識?今天我們就要用所學(xué)的乘法口訣去解決一些問題,看誰表現(xiàn)得最出色,好嗎?二、復(fù)習(xí)鞏固1、背一背：采取游戲形式，背14的乘法口訣。小組背男、女生背獨(dú)立背背完后，交流你是怎樣記住的？2、說一說：這句口訣所表示的意義。二三得六三四十二四四十六3、算一算：(出示口算卡片)31=23=41=22=14=43=24=33=三拓展深化1、第8題，學(xué)生獨(dú)立填寫。2、第9題3口=4=口=4這是一道開放性題，答案不止一種，鼓勵學(xué)生想出不同填法。3、投影顯示第10題圖片。(1) 觀察圖片你看到了什么？(小朋友在游樂場玩)(2) 玩碰碰車的一共有多少人？你會列乘法算式嗎？(3) 小組交流你還