2017年九年級化學實驗教學工作總結

1、20172018年第一學期九年級化學實驗教學工作總結李建軍化學是一門以實驗為基礎的自然科學，是學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段， 能激發(fā)學生的學習興趣， 是 幫助學生形成化學概念和化學基礎理論的材料，能培養(yǎng)學生的實 驗動手能力和實驗素養(yǎng)。因此，實驗教學是化學教學中的一個重 要環(huán)節(jié)，在整個化學教學中起著非常重要的作用。本學期，在學 校領導的高度重視下，實驗教師的關心、配合下，開足開齊了上 冊化學課本上出現(xiàn)的化學實驗，充分調動了學生學習的積極性。 作為化學教師來說，也從思想到行動，從理論到實踐的一些方面 較好地完成了教學任務，提高了學生諸多方面的素質?，F(xiàn)將九年 級化學實驗教學工作總結

2、如下：一、 學生學習化學的興趣得到激發(fā)， 學生學習化學的主動性和積 極性不斷提高化學是一門以實驗為基礎的自然科學，與我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密， 學生好奇心很強， 他們學習化學的動機往往是以滿足好 奇心和感興趣為主的。在實驗教學充分考慮了學生的可接受性， 也增強了實驗的趣味性，從而提高他們學習化學的主動性和積極 性。二、在實驗內容方面：11認真對待演示實驗 。課堂上的演示實驗，調動學生的情緒， 激發(fā)他們學習的興趣和求知欲， 培養(yǎng)他們的觀察能力和語 言組織能力及分析解決問題的能力。因此，課本中的每個演示實 驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、 分析表述準確簡練。2 努力開足學生分

3、組實驗 。 根據(jù)教學進度努力開足學生實 驗。本學期共完成“化學基本技能訓練、氧氣的制取與性質驗證、 二氧化碳的制取與性質驗證、 粗鹽提純”四個分組實驗。 分組實驗 做到每6人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實 驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每學生嚴格要求， 對于學生的錯誤操作予以及時糾正并引導學生分析操作錯誤的原因，教學效果較好，培養(yǎng)了學生的實驗動手能力，也讓學生形成 了良好的實驗習慣。三、在培養(yǎng)學生能力方面：1、 培養(yǎng)學生的實驗探究能力：注重培養(yǎng)學生的實驗探究能力，讓學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，為他們今后的化學學習打下堅實的基礎。2、 培養(yǎng)學生的觀察能力： 觀察使我們對客觀

4、事物、 現(xiàn)象感知 過程的一種最直接的方法。通過觀察可以使學生從化學實驗現(xiàn)象 中獲取直接獲取原始“信息”，加深了學生對化學知識的理解。這就需要教師指導學生如何去觀察實驗現(xiàn)象，及時地引導學生對實驗現(xiàn)象進行分析、透過現(xiàn)象抓住本質，歸納總結出一些規(guī)律性的結2論。3、培養(yǎng)學生的實驗能力：實驗能力指：了解實驗的目的及 實驗原理、會正確使用實驗儀器、會紀錄必要的數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象、會分析整理數(shù)據(jù)得出結論，會寫出簡單的實驗報告等一系列的能 力。這是初中階段我們必須引導學生去做并要看到效果的一項任 務。四、在養(yǎng)成良好的實驗習慣方面： 良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、 認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實

5、完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、 注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從實驗態(tài)度、規(guī)范操 作上給學生進行示范，嚴格要求學生遵守實驗規(guī)則，對如何觀察、 記錄實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告要具體指導。在填寫實驗報告時， 要求學生將實驗所觀察到的現(xiàn)象如實填寫并對所觀察的現(xiàn)象作出 相應的解釋，以此來培養(yǎng)學生的語言組織能力和實事求是的科學 態(tài)度。五、存在的問題及不足： 實驗教學的教研氣氛不濃，創(chuàng)新意識不足；對學生實驗動手 能力的培養(yǎng)力度不夠。六、今后的努力方向：1、 進一步重視實驗教學的作用，充分引導學生進行實驗探究，增強學生學習化學的興趣。2、增加學生實驗的機會，盡量變演示實驗為學生使用，讓學生參與到實驗教學中來。3、 進一步開放實驗室， 讓學生走進實驗室， 自己親自設計 實驗，開發(fā)學生的思維。3化學