噪聲的危害和控制

1、噪聲的危害和控制（教案）授課班級 ：授課時間 ：1 1、知識目標(biāo)：（1 1）了解當(dāng)代社會四大公害（2 2）了解噪聲的危害、 噪聲的聲源、 知道噪聲的控制途徑。2 2、能力要求：資料收集能力、 自學(xué)閱讀能力、 材料組織能力、 語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。3 3、德育滲透目標(biāo)：增強(qiáng)對噪聲進(jìn)行控制的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué) 生遵守社會公德，講究文明禮貌的美德。教學(xué)重點 ： 噪聲的危害教學(xué)難點 ： 聲強(qiáng)級教研課題 ：自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)教學(xué)過程 ：一、課題引入師：地球上的動植物，從微生物到人類，長期以來存在于與水、 大氣、陸地和氣候條件平衡的狀態(tài)之中，可是隨著科技的進(jìn) 步，現(xiàn)代工業(yè)突飛猛進(jìn)，一方面使我

2、們獲得極大便利，另一 方面又使我們賴于生存的環(huán)境遭到嚴(yán)重的污染和破環(huán)。通過 幾天來的調(diào)查，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們南通市目前存在哪些 環(huán)境污染？生：紅廟子河河水漆黑一團(tuán)發(fā)出陣陣惡臭；建筑工地?fù)P塵、摩托 車等交通工具尾氣造成大氣污染；室內(nèi)裝璜帶來了苯污染；打手機(jī)造成電磁污染；廢棄建筑垃圾、電池帶來固體廢棄物的污染師：當(dāng)代社會的四大公害為：水污染、大氣污染、固體廢棄物污 染和噪聲污染。本節(jié)課，我們重點來探討噪聲的污染和控制 （板書課題）。二、新課教學(xué)過程（以下內(nèi)容通過學(xué)生邊自學(xué)、邊討論方式進(jìn)行）（一）噪聲的定義師：我們生活的世界，是一個充滿聲音的世界。有些聲音，悅耳 動聽，人們稱之為樂音，而又有些聲音

3、嘈雜刺耳，人閃稱之 為噪聲，那么樂音和噪聲有什么不同？生：樂音是由周期性振動的聲源產(chǎn)生的，它的波形圖是周期性曲 線，噪聲是由無規(guī)則的非周期性振動的聲源發(fā)出來的，它的 波形圖也是不規(guī)則的曲線。師：從環(huán)境保護(hù)的角度來看，我們不僅要看聲音的物理性質(zhì)，還 必須考慮到人們的生理和心理狀態(tài)。因此，凡是干擾人們休 息、學(xué)習(xí)和工作，影響人們身心健康的聲音都是噪聲。（板書）（二）噪聲的計量和危害1 1、噪聲的分類師：噪聲是由各種頻率和聲強(qiáng)的聲音雜亂地組合在一起的，主要分三種：a a、空氣動力性噪性噪聲：當(dāng)所體在產(chǎn)生渦流或壓力突變，引 起氣體擾動所產(chǎn)生的噪聲。如：通風(fēng)機(jī)、鼓風(fēng)機(jī)、噴氣式 飛機(jī)工作時所產(chǎn)生的噪聲。b

4、 b、機(jī)械性噪聲：由于固體振動產(chǎn)生的噪聲。如織布機(jī)、車床 及錘打物體產(chǎn)生的噪聲。c c、 電磁性噪聲：由于電磁性振動而發(fā)生出聲音。如：變壓器、發(fā)電機(jī)發(fā)出的嗡嗡聲2 2、 噪聲的計量a a 聲級計：用來測量聲音強(qiáng)弱的儀器。b b、聲強(qiáng)級的公式師：噪聲對人的影響是由頻率和聲強(qiáng)決定的。人耳最敏感的聲音頻率在 30003000 赫茲左右。在此頻率能引起的聲強(qiáng)范圍大約從 1010 -1212 瓦/米 2 2 到 1 1 瓦/米 2 2,這相當(dāng)于從微風(fēng)吹動樹葉颯颯 聲到噴氣式飛機(jī)發(fā)動機(jī)聲音，兩者相比為 10121012 倍，即 1 1 萬億 倍。因此直接用此比數(shù)來表示聲強(qiáng)大小，則數(shù)字太大。為方 便起見，采

5、用了兩個聲強(qiáng)之比的對數(shù)來比較聲強(qiáng)級別，即按 每增加 1010 倍作為一級的對數(shù)方式來劃分聲強(qiáng)等級，又根據(jù)實際需要，為把每一級分得細(xì)一點而乘以1010,所以公式變?yōu)?L L=10lg10lg 右，而單位則取名為分貝（dBdB）。讓學(xué)生們閱讀課文，并完成學(xué)案（2 2）-（ 4 4）自習(xí)題。3 3、 噪聲的危害a a 般噪聲：分散注意力，影響工人工作效率，妨礙休息。b b、軟重噪聲：弓 I I 起心血管和消化系統(tǒng)疾病，造成耳聾、眼痛、視力下降、唾液、液分泌減少，智力發(fā)育遲緩。c c、極強(qiáng)噪聲：引起人和動物死亡。4 4、 噪聲的控制a a、在聲源處控制例：用無聲焊接代替鉚接，改用無聲液壓代替錘打；提高

6、機(jī)器加 工精度，改善運(yùn)轉(zhuǎn)部分潤滑狀態(tài)，調(diào)節(jié)好各零件平衡，減少 振動表面積，用隔聲的外罩將聲源罩起來。b b、在傳播過程中控制合理進(jìn)行城市規(guī)劃和建筑設(shè)計，使工業(yè)區(qū)遠(yuǎn)離住宅區(qū)，使工 廠背向住宅區(qū)，采用吸聲、隔聲、消聲各種技術(shù)措施降低噪聲強(qiáng) 度，在噪聲源和信宅區(qū)之間設(shè)立隔聲屏障和植樹造林，使傳來的 噪聲被反射或被吸收。C C、在人耳處減弱 佩戴專制耳罩、頭盔、在耳朵里塞棉球，大力提倡社會公德， 提高素質(zhì)水平，保持代共場所安靜，婚喪喜事不放花炮，不敲鑼 鼓，就可減少噪聲，使環(huán)境更好安靜。5 5、噪聲的利用 噪聲可以危害我們的身體，但人類如果完全脫離噪聲，生活 在死一般寂靜環(huán)境里，對身心也不利。如何利用

7、噪聲是現(xiàn)代社會 一大課題。例如在許多人集中、面積很大的房間內(nèi)辦公，為了避 免相互干擾，就必須人為地在房間產(chǎn)生一個 505060dB60dB 均勻噪聲 場，用來掩蓋相鄰的聲音；人們來到旅游勝地，遠(yuǎn)離喧器的城市，樂于頃聽陣陣松濤聲、海浪聲，令人感到心曠神恰。所以人們正 為合理利用噪聲而努力著，據(jù)最新的科技資料表明，成功和利用 噪聲事例有：噪聲發(fā)電 ：美國科學(xué)家設(shè)計出一種鼓膜式聲波接受器， 將聲能 轉(zhuǎn)換為電能。噪聲除塵 ：美國科學(xué)家利用高能量噪聲除塵。噪聲體檢 ：蘇聯(lián)科學(xué)家利用噪聲制成測量人體各部位的體溫 表，以確定病灶位置。噪聲干燥 ：美國科學(xué)家利用噪聲來干燥食品，干燥能力提高 4 4 至 101

8、0倍，且不破壞營養(yǎng)。噪聲施肥 ：利用噪聲給西紅柿施肥，產(chǎn)量提高兩倍。噪聲除草 ：利用噪聲除掉雜草。噪聲武器 ：韓國科學(xué)家發(fā)明了噪聲彈。 19861986 年西歐保安部門 曾用噪聲彈制用了動機(jī)者。噪聲制冷 ：制冷也可用噪聲，且不僅不耗電， 并且不污染大氣以噪制噪 ：德國科學(xué)家根據(jù)波形相同， 位相相反的波疊加可以 相互抵消的原理，利用電子計算機(jī)設(shè)計出新穎反噪 聲器。它利用玫麥克風(fēng)探測噪聲源， 將噪聲信號輸 入電腦，產(chǎn)生與噪聲反相的聲波， 在電腦的控制下， 反相波與來犯的噪聲波疊加， 從而抵消了噪聲。 英 國科學(xué)家艾略物，研制出主動噪聲控制技術(shù)，在 BA748BA748 飛機(jī)中使用效果顯著； 美國人

9、也來用同樣原 理制造出反噪聲立體耳機(jī)，十分暢銷。三、課題小結(jié)師：本課我們學(xué)習(xí)了以下四個問題： 當(dāng)今社會四大公害：水污染、大氣污染、固體廢物污染、澡 聲污染。噪聲的計量和危害。噪聲的來源和控制。 噪聲的利用。在今后的生活中，希望每個同學(xué)從自己做起，不做噪聲聲源，維護(hù)社會公德。作業(yè)布置：見學(xué)案 附：（1 1）閱讀教材，記住居民住宅環(huán)境的噪聲標(biāo)準(zhǔn)。（2 2）調(diào)查你家周圍的澡聲源，并估計噪聲強(qiáng)度，寫出調(diào)查報3 3）了解“噪光”污染，收集并整理材料，撰寫 “噪聲”的危害和控制的科普文章噪聲的危害和控制（簡案）授 課 者：王 偉 授課班級：九九機(jī)高 2 2 班 授課時間： 20012001 年 1212 月 6 6日第二課一、教學(xué)目的：1 1、知識目標(biāo)： （1 1）了解當(dāng)代社會四大公害。 （2 2）了解噪聲的危害、噪聲的聲源、知道口氣的控制途徑。2 2、能力要求：自學(xué)閱讀能力，資料收集能力培養(yǎng)。3 3、德育滲透目標(biāo)：增強(qiáng)對噪聲進(jìn)行控制的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生遵 守社會公德，講究文明禮貌的美德。二、教學(xué)重點：噪聲的危害