九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.3《奇妙的二氧化碳》同步授課課件 滬教版

1、第三節(jié)第三節(jié) 奇妙的二氧化碳奇妙的二氧化碳在意大利的北部，有一個(gè)山谷被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)為在意大利的北部，有一個(gè)山谷被當(dāng)?shù)厝朔Q(chēng)為“死亡死亡之谷之谷”。當(dāng)人們牽著小狗穿越山谷時(shí)，小狗便會(huì)莫名奇。當(dāng)人們牽著小狗穿越山谷時(shí)，小狗便會(huì)莫名奇妙地死去妙地死去, ,而人卻無(wú)妨。當(dāng)人蹲下去想要抱起小狗時(shí)，而人卻無(wú)妨。當(dāng)人蹲下去想要抱起小狗時(shí)，便也會(huì)倒地身亡。便也會(huì)倒地身亡。海外探秘海外探秘2 2、這則故事涉及到了二氧化碳的哪些性質(zhì)？、這則故事涉及到了二氧化碳的哪些性質(zhì)？1 1、為什么小狗先死而人后死？、為什么小狗先死而人后死？3 3、你能根據(jù)一些事實(shí)或?qū)嶒?yàn)證明二氧化碳的密度比空、你能根據(jù)一些事實(shí)或?qū)嶒?yàn)證明二氧化碳的密

2、度比空氣密度大嗎？氣密度大嗎？1 1）氣球比較法）氣球比較法2 2）簡(jiǎn)易天平比較法）簡(jiǎn)易天平比較法3 3）傾倒法）傾倒法你會(huì)設(shè)計(jì)嗎？你會(huì)設(shè)計(jì)嗎？一、自然界中的二氧化碳一、自然界中的二氧化碳一、自然界中的二氧化碳一、自然界中的二氧化碳大氣中二氧化碳的產(chǎn)生和消耗途徑大氣中二氧化碳的產(chǎn)生和消耗途徑綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用含碳燃料的燃燒含碳燃料的燃燒 動(dòng)植物的呼吸作用動(dòng)植物的呼吸作用 微生物的分解作用微生物的分解作用 二氧化碳、甲烷、二氧化碳、甲烷、氟氯烴等氣體，能阻止氟氯烴等氣體，能阻止地球表面的熱量向外散地球表面的熱量向外散發(fā)，使地球表面的平均發(fā)，使地球表面的平均氣溫升高，這就是氣溫升

3、高，這就是“溫溫室效應(yīng)室效應(yīng)”。 溫室效應(yīng)對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境影響極大。因此必須控制二氧溫室效應(yīng)對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境影響極大。因此必須控制二氧化碳等溫室氣體的排放量，我們每一個(gè)人都應(yīng)身體力行。化碳等溫室氣體的排放量，我們每一個(gè)人都應(yīng)身體力行。 科學(xué)家預(yù)測(cè)：如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速科學(xué)家預(yù)測(cè)：如果地球表面溫度的升高按現(xiàn)在的速度繼續(xù)發(fā)展，到度繼續(xù)發(fā)展，到20502050年全球溫度將上升年全球溫度將上升2 24 4攝氏度，南攝氏度，南北極地冰山將大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大上升，一些北極地冰山將大幅度融化，導(dǎo)致海平面大大上升，一些島嶼國(guó)家和沿海城市將淹于水中，其中包括幾個(gè)著名的島嶼國(guó)家和沿海城市將淹于水中

4、，其中包括幾個(gè)著名的國(guó)際大城市：國(guó)際大城市：紐約紐約，上海上海，東京東京和和悉尼悉尼。 1. 1. 物理性質(zhì)物理性質(zhì)（1 1）通常狀況下是無(wú)色、無(wú)味的氣體；）通常狀況下是無(wú)色、無(wú)味的氣體；（2 2）密度比空氣大；）密度比空氣大；二、二氧化碳的奇妙變化二、二氧化碳的奇妙變化1. 1. 物理性質(zhì)物理性質(zhì)（1 1）通常狀況下是無(wú)色、無(wú)味的氣體；）通常狀況下是無(wú)色、無(wú)味的氣體；（2 2）密度比空氣大；）密度比空氣大；（3 3）能溶于水，且壓強(qiáng)越大，溶解能力越強(qiáng)；）能溶于水，且壓強(qiáng)越大，溶解能力越強(qiáng)；（4 4）“三態(tài)三態(tài)”變化。變化。二、二氧化碳的奇妙變化二、二氧化碳的奇妙變化向上排空氣法收集向上排空氣

5、法收集集氣瓶蓋上玻片正放于桌上集氣瓶蓋上玻片正放于桌上氣態(tài)氣態(tài)氣態(tài)：氣態(tài)： 植物光合作用、碳酸飲料植物光合作用、碳酸飲料液化液化液態(tài)液態(tài)液態(tài)：液態(tài)： 某些滅火器原料某些滅火器原料固態(tài)固態(tài)凝固凝固升華升華固態(tài)固態(tài)( (干冰干冰) )： 人工降雨、制造舞人工降雨、制造舞臺(tái)人造云霧臺(tái)人造云霧（干冰）（干冰）COCO2 2純堿純堿汽水尿素尿素人工降雨人工降雨溫度計(jì)滅火滅火工業(yè)原料工業(yè)原料致冷劑致冷劑光合作用光合作用COCO2 2的用途的用途你會(huì)設(shè)計(jì)嗎？你會(huì)設(shè)計(jì)嗎？ 你能根據(jù)一些事實(shí)或用實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能溶你能根據(jù)一些事實(shí)或用實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能溶于水嗎？于水嗎？ 向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的塑料汽水瓶中向

6、一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的塑料汽水瓶中加入一定體積的水，立即蓋緊瓶蓋，振蕩。加入一定體積的水，立即蓋緊瓶蓋，振蕩。 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象分分析析塑料瓶被壓扁了塑料瓶被壓扁了瓶里壓強(qiáng)減小，瓶里壓強(qiáng)減小，證明二氧化碳溶于水證明二氧化碳溶于水 向一個(gè)集滿二氧化碳的集氣瓶中加入一定向一個(gè)集滿二氧化碳的集氣瓶中加入一定體積的水，立即蓋上毛玻璃片，振蕩，然后將集氣體積的水，立即蓋上毛玻璃片，振蕩，然后將集氣瓶倒立起來(lái)。瓶倒立起來(lái)。 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象分分析析毛玻璃片被倒吸在集氣瓶口部毛玻璃片被倒吸在集氣瓶口部瓶里壓強(qiáng)減小，證明二氧化碳溶于水瓶里壓強(qiáng)減小，證明二氧化碳溶于水 COCO2 2在溶于水的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)

7、生化學(xué)變化在溶于水的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化呢，也就是說(shuō)有沒(méi)有和水反應(yīng)生成新的物質(zhì)呢？呢，也就是說(shuō)有沒(méi)有和水反應(yīng)生成新的物質(zhì)呢？ 再思考：再思考：可能是什么物質(zhì)使石蕊試液變紅？可能是什么物質(zhì)使石蕊試液變紅？ 請(qǐng)你猜一猜？請(qǐng)你猜一猜？ 2 2）是水（）是水（H H2 2O O）？）？ 1 1）是）是COCO2 2 ？ 3 3）是）是COCO2 2和和 H H2 2O O反應(yīng)生成的新物質(zhì)？反應(yīng)生成的新物質(zhì)？再探究：再探究：COCO2 2溶于水變化的探究溶于水變化的探究1 1）酸溶液能使紫色石蕊變紅。）酸溶液能使紫色石蕊變紅。2 2）H H2 2O O 、COCO2 2各自都不能使紫色石蕊變紅。各

8、自都不能使紫色石蕊變紅。3 3）COCO2 2和和H H2 2O O結(jié)合后生成了一種酸結(jié)合后生成了一種酸, ,能使紫色石蕊變紅能使紫色石蕊變紅 二氧化碳二氧化碳+ +水水碳酸（碳酸（H H2 2COCO3 3) ) 取上述實(shí)驗(yàn)中已變紅的溶液，加熱至沸騰，又取上述實(shí)驗(yàn)中已變紅的溶液，加熱至沸騰，又有沒(méi)有變化呢？有沒(méi)有變化呢？ 再深入：再深入：現(xiàn)象：溶液由現(xiàn)象：溶液由紫色紫色變成變成紅色紅色；文字表達(dá)式：文字表達(dá)式： 水二氧化碳水二氧化碳碳酸碳酸 H H2 2O O COCO2 2 H H2 2COCO3 3 碳酸碳酸 水二氧化碳水二氧化碳 H H2 2COCO3 3 H H2 2O OCOCO2

9、 2（1 1）可以與）可以與水反應(yīng)水反應(yīng)加熱后有氣泡冒出，溶液又變成加熱后有氣泡冒出，溶液又變成紫色紫色。2 2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 打開(kāi)雪碧瓶瓶蓋，塞上單孔橡打開(kāi)雪碧瓶瓶蓋，塞上單孔橡皮塞，把導(dǎo)管一端伸入裝有澄清石皮塞，把導(dǎo)管一端伸入裝有澄清石灰水的試管中，搖動(dòng)雪碧瓶觀察現(xiàn)灰水的試管中，搖動(dòng)雪碧瓶觀察現(xiàn)象。象。以上實(shí)驗(yàn)有何現(xiàn)象？以上實(shí)驗(yàn)有何現(xiàn)象？證明汽水中冒出的是什么氣體？證明汽水中冒出的是什么氣體？體現(xiàn)了二氧化碳的什么性質(zhì)？體現(xiàn)了二氧化碳的什么性質(zhì)？氫氧化鈣氫氧化鈣+ +二氧化碳二氧化碳碳酸鈣碳酸鈣+ +水水 Ca(OH)Ca(OH)2 2 CO CO2 2 CaCO

10、CaCO3 3 H H2 2O O（2 2）可以與）可以與石灰水反應(yīng)石灰水反應(yīng)現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁反應(yīng)的文字表達(dá)式：反應(yīng)的文字表達(dá)式： 利用這個(gè)反應(yīng)可以檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在利用這個(gè)反應(yīng)可以檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在向圖示的燒杯里傾倒向圖示的燒杯里傾倒 COCO2 2現(xiàn)現(xiàn)象象結(jié)結(jié)論論蠟燭火焰自下而上依次熄滅蠟燭火焰自下而上依次熄滅二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，且密二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大度比空氣大（3 3）不能燃燒也不支持燃燒）不能燃燒也不支持燃燒（4 4）不供給呼吸）不供給呼吸 請(qǐng)從反應(yīng)物、生成物種類(lèi)的角度把下列化學(xué)反應(yīng)分請(qǐng)從反應(yīng)物、生成物種類(lèi)的角度把

11、下列化學(xué)反應(yīng)分成兩組，并說(shuō)出你的理由。成兩組，并說(shuō)出你的理由。考考你的眼力考考你的眼力 點(diǎn)燃碳氧氣二氧化碳 加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 加熱碳酸二氧化碳+水 點(diǎn)燃鐵+氧氣四氧化三鐵水+二氧化碳碳酸化合反應(yīng)：化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)的反應(yīng)分解反應(yīng)：分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)反應(yīng) 3.3.化合反應(yīng)與分解反應(yīng)化合反應(yīng)與分解反應(yīng)1 1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)二氧化碳有哪些性質(zhì)？、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)二氧化碳有哪些性質(zhì)？2 2、請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及本節(jié)所學(xué)知識(shí)，歸納二氧化碳有

12、、請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及本節(jié)所學(xué)知識(shí)，歸納二氧化碳有哪些用途、并找出與用途相關(guān)的性質(zhì)。哪些用途、并找出與用途相關(guān)的性質(zhì)。二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)二氧化碳的用途二氧化碳的用途物理物理 性質(zhì)性質(zhì)干冰的升華干冰的升華制汽水制汽水化學(xué)化學(xué) 性質(zhì)性質(zhì)參與植物光合作用參與植物光合作用與澄清石灰水反應(yīng)與澄清石灰水反應(yīng)滅火滅火收獲知識(shí)收獲知識(shí)學(xué)以致用學(xué)以致用1 1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在能解釋為什么雪碧、可樂(lè)都、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在能解釋為什么雪碧、可樂(lè)都屬于碳酸飲料了嗎？屬于碳酸飲料了嗎？2 2、夏天我們喝過(guò)冰雪碧后，常感覺(jué)胃里脹氣，還直打、夏天我們喝過(guò)冰雪碧后，常感覺(jué)胃里脹氣，還直打嗝，你能解釋為什么嗎？

13、嗝，你能解釋為什么嗎？3 3、長(zhǎng)期存放的蒸餾水還純凈嗎？、長(zhǎng)期存放的蒸餾水還純凈嗎？4 4、觀察盛有澄清石灰水的試劑瓶瓶壁、瓶口，你發(fā)現(xiàn)了、觀察盛有澄清石灰水的試劑瓶瓶壁、瓶口，你發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣形成的？什么？它是怎樣形成的？5 5、人們常用石灰漿、人們常用石灰漿( (主要成份是氫氧化鈣主要成份是氫氧化鈣) )抹刷墻壁。石抹刷墻壁。石灰漿在墻壁上一段時(shí)間后變成又白又硬的物質(zhì)，該物灰漿在墻壁上一段時(shí)間后變成又白又硬的物質(zhì)，該物質(zhì)是什么？為使其快干通常打開(kāi)窗戶(hù)，并且生炭火盆，質(zhì)是什么？為使其快干通常打開(kāi)窗戶(hù)，并且生炭火盆，你知道原因嗎？為什么剛生炭火盆時(shí)墻壁反而潮濕？你知道原因嗎？為什么剛生炭

14、火盆時(shí)墻壁反而潮濕？ 農(nóng)民伯伯說(shuō)它是農(nóng)民伯伯說(shuō)它是“植物糧食植物糧食” 消防官兵贊美它是消防官兵贊美它是“滅火先鋒滅火先鋒” 建筑師們稱(chēng)它為建筑師們稱(chēng)它為“粉刷匠粉刷匠” 環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是造成全球變暖造成全球變暖 的的“罪魁禍?zhǔn)鬃锟準(zhǔn)住辈乱徊虏乱徊? :它是誰(shuí)它是誰(shuí)? ?1. 1. 下列變化中屬于化學(xué)變化的是下列變化中屬于化學(xué)變化的是( )( )A. A. 干冰用于人工降雨干冰用于人工降雨B. B. 用干冰制造舞臺(tái)云霧用干冰制造舞臺(tái)云霧C. C. 二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁D. D. 干冰汽化吸收熱量干冰汽化吸收熱量看看你能過(guò)幾關(guān)C C2 2

15、、鑒別、鑒別COCO2 2、O O2 2、空氣三瓶氣體時(shí)，最簡(jiǎn)便且可行的、空氣三瓶氣體時(shí)，最簡(jiǎn)便且可行的方法是方法是( )( )A A、聞氣味、聞氣味B B、觀察顏色、觀察顏色C C、分別加入石灰水并振蕩、分別加入石灰水并振蕩D D、用燃著的木條分別伸入集氣瓶中、用燃著的木條分別伸入集氣瓶中D D3 3、下列關(guān)于二氧化碳的描述正確的是、下列關(guān)于二氧化碳的描述正確的是( )( )A A、向紫色石蕊試液中通入二氧化碳、向紫色石蕊試液中通入二氧化碳, ,試液變藍(lán)試液變藍(lán)B B、二氧化碳可以像傾倒液體那樣、二氧化碳可以像傾倒液體那樣, ,從一個(gè)容器從一個(gè)容器 倒入另一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器 C C、干冰

16、就是冰、干冰就是冰D D、空氣里二氧化碳濃度過(guò)大、空氣里二氧化碳濃度過(guò)大, ,會(huì)使人中毒死亡會(huì)使人中毒死亡B B4 4、下列有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中、下列有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中, ,只能說(shuō)明二氧化碳的物只能說(shuō)明二氧化碳的物理性質(zhì)的是理性質(zhì)的是( )( )礦泉水礦泉水塑料瓶塑料瓶CO2石灰水石灰水 CO2紫色石紫色石蕊試液蕊試液ABCDD D5 5、下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)、下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng), ,也不屬于分解反應(yīng)的也不屬于分解反應(yīng)的是是( )( )A A、硫、硫 + + 氧氣氧氣 二氧化硫二氧化硫B B、氧化鈣、氧化鈣 + + 水水 氫氧化鈣氫氧化鈣C C、甲烷、甲烷 + + 氧氣氧氣 二氧化

17、碳二氧化碳 + + 水水D D、高錳酸鉀、高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀 + + 二氧化錳二氧化錳 + + 氧氣氧氣點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃加熱加熱C C 討論：討論：1.1.為什么不用為什么不用CaCOCaCO3 3粉末或粉末或NaNa2 2COCO3 3粉末和稀粉末和稀HClHCl反應(yīng)制取反應(yīng)制取COCO2 2 ? ?反應(yīng)速率太快，難以控制，不便于操作反應(yīng)速率太快，難以控制，不便于操作。2.2.為什么不用稀為什么不用稀H H2 2SOSO4 4和和CaCOCaCO3 3反應(yīng)制取反應(yīng)制取 COCO2 2 ? ? 硫酸與大理石反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，會(huì)硫酸與大理石反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，會(huì)覆蓋在大理石的表

18、面，使反應(yīng)逐漸停止。覆蓋在大理石的表面，使反應(yīng)逐漸停止。 1. 1. 工業(yè)制法工業(yè)制法：高溫煅燒石灰石高溫煅燒石灰石 CaCO CaCO3 3 CaO CO CaO CO2 2三、二氧化碳的制法三、二氧化碳的制法 高溫碳酸鈣氧化鈣二氧化碳2. 2. 實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)室制法（2 2）原理：）原理：（1 1）藥品：）藥品：稀鹽酸和大理石（或石灰石）稀鹽酸和大理石（或石灰石）碳酸鈣碳酸鈣+ +鹽酸鹽酸 氯化鈣氯化鈣 + +水水 + + 二氧化碳二氧化碳（主要成分為碳酸鈣）（主要成分為碳酸鈣）3.3.為什么不用濃為什么不用濃HClHCl和和CaCOCaCO3 3反應(yīng)制取反應(yīng)制取 COCO2 2 ? ?4

19、.4.實(shí)驗(yàn)室用什么樣的裝置制取實(shí)驗(yàn)室用什么樣的裝置制取COCO2 2 ? ?濃鹽酸易揮發(fā)，會(huì)使制得的二氧化碳中混有氯化氫濃鹽酸易揮發(fā)，會(huì)使制得的二氧化碳中混有氯化氫氣體而不純。氣體而不純。 討論：討論：固固加熱型固固加熱型固液不加熱型固液不加熱型 加熱高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣 二氧化錳過(guò)氧化氫水氧氣知識(shí)回顧知識(shí)回顧 總結(jié)：總結(jié)：從實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法看，發(fā)生裝置和收集裝置的選從實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法看，發(fā)生裝置和收集裝置的選擇要考慮哪些因素？擇要考慮哪些因素？ 反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件2 2、設(shè)計(jì)收集裝置要考慮的因素、設(shè)計(jì)收集裝置要考慮的因素： 收集的氣體是否易溶于水，是否和水

20、反應(yīng)；收集的氣體是否易溶于水，是否和水反應(yīng)；密度是否比空氣大，是否和空氣中的有關(guān)物密度是否比空氣大，是否和空氣中的有關(guān)物質(zhì)反應(yīng)。質(zhì)反應(yīng)。1 1、設(shè)計(jì)發(fā)生裝置要考慮的因素、設(shè)計(jì)發(fā)生裝置要考慮的因素： 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可用的簡(jiǎn)易裝置是：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可用的簡(jiǎn)易裝置是：2 2、如果想在制氣的過(guò)程中補(bǔ)充酸液，或控制酸液的加、如果想在制氣的過(guò)程中補(bǔ)充酸液，或控制酸液的加入量入量, ,可設(shè)計(jì)什么樣的裝置可設(shè)計(jì)什么樣的裝置? ? 1 1、如果要制取較多量的二氧化碳?xì)怏w，可以把試管換、如果要制取較多量的二氧化碳?xì)怏w，可以把試管換成哪些儀器？成哪些儀器？ 想一想想一想1 1、如果要制取較多量的二氧化碳?xì)怏w

21、，可以把試管換、如果要制取較多量的二氧化碳?xì)怏w，可以把試管換成哪些儀器？成哪些儀器？ （3 3）裝置：）裝置：3 3、如果還想隨時(shí)控制反應(yīng)、如果還想隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，還可怎樣的發(fā)生和停止，還可怎樣設(shè)計(jì)裝置呢？設(shè)計(jì)裝置呢？ 想想一一想想選一選選一選長(zhǎng)頸漏斗末端要伸到液面下液封，長(zhǎng)頸漏斗末端要伸到液面下液封，防止生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗防止生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗逸出。逸出。（4 4）操作步驟：）操作步驟：通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。（5 5）檢驗(yàn)方法：）檢驗(yàn)方法：澄清石灰澄清石灰水變渾濁水變渾濁檢檢驗(yàn)驗(yàn)方方法法將燃著的木條放在瓶將燃著的木條放在瓶口口，

22、熄滅則滿。，熄滅則滿。（6 6）驗(yàn)滿方法：）驗(yàn)滿方法：驗(yàn)驗(yàn)滿滿方方法法四、二氧化碳與人體健康四、二氧化碳與人體健康1.1.為什么要常保持教室通風(fēng)？為什么要常保持教室通風(fēng)？COCO2 2體積分?jǐn)?shù)體積分?jǐn)?shù)對(duì)人體健康的影響對(duì)人體健康的影響1%1%感到氣悶、頭昏、心悸感到氣悶、頭昏、心悸4%4%5%5%感到氣悶、頭痛、眩暈感到氣悶、頭痛、眩暈6%6%使人神志不清，呼吸停止，以致死亡使人神志不清，呼吸停止，以致死亡2.2.進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖，應(yīng)怎樣避免二進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖，應(yīng)怎樣避免二氧化碳對(duì)人的生命構(gòu)成的威脅？氧化碳對(duì)人的生命構(gòu)成的威脅？【練習(xí)練習(xí)】A（1 1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置可）實(shí)驗(yàn)室制取氧

23、氣的發(fā)生裝置可以選擇以選擇 ，收集裝置應(yīng)選擇，收集裝置應(yīng)選擇_ _ _。（2 2） 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選擇裝置應(yīng)選擇_，收集裝置應(yīng)選，收集裝置應(yīng)選擇擇_。BDECFA A或或B B或或C CD D或或E EB B或或C CD D1.1.根據(jù)下圖裝置，回答問(wèn)題：根據(jù)下圖裝置，回答問(wèn)題：2.2.下列是一些同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的裝置圖，下列是一些同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的裝置圖，其中能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的有（其中能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的有（ ）A B C DA A3.3.右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)制右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)制取并收集二氧化碳的裝置圖，取并收集二氧化碳的裝置圖，請(qǐng)指出圖中的錯(cuò)誤，并改正。請(qǐng)指出圖中的錯(cuò)誤，并改正。 錯(cuò)誤：錯(cuò)誤： 改正：改正：長(zhǎng)頸漏斗沒(méi)有液封；長(zhǎng)頸漏斗沒(méi)有液封； 將長(zhǎng)頸漏斗往下插到液面以下將長(zhǎng)頸漏斗往下插到液面以下面以下；面以下；導(dǎo)管伸入發(fā)生裝置過(guò)長(zhǎng)；導(dǎo)管伸入發(fā)生裝置過(guò)長(zhǎng)； 導(dǎo)管向上拔使