部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)三首《己亥雜詩(shī)》課件

1、11 己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī) （新部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）（新部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)） 1 清清 龔自珍龔自珍 2 你們知道龔自珍你們知道龔自珍己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī)的來(lái)由嗎？的來(lái)由嗎？讓我們通過(guò)視頻來(lái)了解一下。讓我們通過(guò)視頻來(lái)了解一下。 3 視頻 己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī)的來(lái)由的來(lái)由 點(diǎn)擊下一頁(yè) 4 猜一猜詩(shī)題的意思 5 “己亥己亥”是一個(gè)年份，古代用天干地支法紀(jì)年，是一個(gè)年份，古代用天干地支法紀(jì)年， “己亥己亥”是清朝的道光十九年，也就是是清朝的道光十九年，也就是 1839年。年。 6 這一年，龔自珍辭官南下，一路將所見(jiàn)所聞、所思所這一年，龔自珍辭官南下，一路將所見(jiàn)所聞、所思所想記錄成想記錄成315首詩(shī)，像日記一

2、樣。因?yàn)槎紝?xiě)于己亥年，所首詩(shī)，像日記一樣。因?yàn)槎紝?xiě)于己亥年，所以將這以將這315首詩(shī)都稱為首詩(shī)都稱為“己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī)”。 己亥雜詩(shī)指1839年作者辭官回鄉(xiāng)途中所作的詩(shī)。 7 作者介紹作者介紹 龔自珍（龔自珍（17921792年年18411841年），年），字璱（字璱（ss）人，號(hào)定庵（）人，號(hào)定庵（nn）。漢）。漢族，仁和（今浙江杭州）人。晚年族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山館，又號(hào)羽琌山居住昆山羽琌山館，又號(hào)羽琌山民。清代思想家、詩(shī)人、文學(xué)家和民。清代思想家、詩(shī)人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。改良主義的先驅(qū)者。 寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景 龔自珍的時(shí)代是一個(gè)風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，正是這樣的時(shí)代，

3、產(chǎn)生了這位近代史上啟蒙思想家。他意識(shí)到封建的閉關(guān)鎖國(guó)政策行不通了，帝國(guó)主義的侵略更加暴露出封建主義衰朽沒(méi)落的本質(zhì)。他以其才華，起而議政“醫(yī)國(guó)”，宣傳變革，終因“動(dòng)觸時(shí)忌”，他于道光十九年己亥（1839）辭官南歸，在途中寫(xiě)下三百一十五首己亥雜詩(shī)。這首詩(shī)是他在路過(guò)鎮(zhèn)江時(shí)，應(yīng)道士之請(qǐng)而寫(xiě)的祭神詩(shī)。 一天，詩(shī)人龔自珍路過(guò)鎮(zhèn)江，見(jiàn)郊外人山人海、熱鬧非凡，原來(lái)是人們?cè)隍\(chéng)地祭拜玉帝、風(fēng)神、雷神等天神。一位道士認(rèn)出了龔自珍這位大文豪，忙懇請(qǐng)他為天神寫(xiě)篇祭文，龔自珍大筆一揮，寫(xiě)下了這首不朽的詩(shī)作。 我們今天所學(xué)的這首詩(shī)是己亥雜詩(shī)的第我們今天所學(xué)的這首詩(shī)是己亥雜詩(shī)的第 220首。首。 那么己亥年間的社會(huì)狀況是怎

4、樣的呢？那么己亥年間的社會(huì)狀況是怎樣的呢？ 課前已經(jīng)搜集了相關(guān)資料的同學(xué)，相互交流。課前已經(jīng)搜集了相關(guān)資料的同學(xué)，相互交流。 11 1839年，正是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國(guó)行將沒(méi)落。腐朽的清政府對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生。執(zhí)政的是道光皇帝。他成天守在深宮里，足不出戶，只憑大臣們的匯報(bào)、自己的想象來(lái)施政。當(dāng)時(shí)鴉片給國(guó)人帶來(lái)了極為深重的災(zāi)難。 12 我們通過(guò)視頻來(lái)看看我們通過(guò)視頻來(lái)看看 當(dāng)時(shí)清朝人吸食鴉片的場(chǎng)景當(dāng)時(shí)清朝人吸食鴉片的場(chǎng)景 13 視頻 吸食鴉片帶來(lái)的災(zāi)難吸食鴉片帶來(lái)的災(zāi)難 點(diǎn)擊下一頁(yè) 14 我們已經(jīng)了解了當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背我們已經(jīng)了解了當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景，

5、現(xiàn)在去看看清代的龔自珍是怎景，現(xiàn)在去看看清代的龔自珍是怎樣通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的心聲的。樣通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的心聲的。 15 自由讀古詩(shī)，注意分清節(jié)奏。自由讀古詩(shī)，注意分清節(jié)奏。 16 朗讀詩(shī)歌朗讀詩(shī)歌 己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī) （清）龔自珍（清）龔自珍 九州生氣九州生氣恃風(fēng)雷，恃風(fēng)雷， 萬(wàn)馬齊喑萬(wàn)馬齊喑究可哀。究可哀。 我勸天公我勸天公重抖擻，重抖擻， 不拘一格不拘一格降人材。降人材。 朗誦 己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī) 點(diǎn)擊下一頁(yè) 18 我我 會(huì)會(huì) 讀讀 hi sh 亥亥時(shí)時(shí) yn 恃恃才傲物才傲物 su 萬(wàn)馬齊萬(wàn)馬齊喑喑 抖抖擻擻 我我會(huì)會(huì)寫(xiě)寫(xiě) 亥亥 恃恃 哀哀 拘拘 20 亥亥 恃恃 橫要長(zhǎng)且平，第一個(gè)撇要比第

6、二個(gè)撇長(zhǎng)，末點(diǎn)有橫要長(zhǎng)且平，第一個(gè)撇要比第二個(gè)撇長(zhǎng)，末點(diǎn)有力。力。 左窄右寬。左窄右寬。“寺寺”的第一橫最短，第二橫最長(zhǎng)。的第一橫最短，第二橫最長(zhǎng)。 哀哀 拘拘 上橫略長(zhǎng)；上橫略長(zhǎng)；“口口”扁而??；豎提偏左，捺伸展。扁而小；豎提偏左，捺伸展。 “句句”的的“勹勹”寫(xiě)得飽滿些，寫(xiě)得飽滿些，“口口”的位置偏左的位置偏左上。上。 同學(xué)們，你們知道嗎？當(dāng)時(shí)清朝的文字獄特別慘烈?；实弁瑢W(xué)們，你們知道嗎？當(dāng)時(shí)清朝的文字獄特別慘烈。皇帝或其他人發(fā)現(xiàn)奏章或詩(shī)文中有對(duì)朝廷不滿的字句，就會(huì)被處死或其他人發(fā)現(xiàn)奏章或詩(shī)文中有對(duì)朝廷不滿的字句，就會(huì)被處死甚至是株連九族。有個(gè)官員寫(xiě)了兩句詩(shī)：甚至是株連九族。有個(gè)官員寫(xiě)了兩

7、句詩(shī)：“清風(fēng)不識(shí)字，何故清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書(shū)。亂翻書(shū)?！北蝗烁嬷俑?，官府以蔑視清王朝罪將其斬首。為被人告知官府，官府以蔑視清王朝罪將其斬首。為了自保，有識(shí)之士不敢議論時(shí)事，不敢提出建議。了自保，有識(shí)之士不敢議論時(shí)事，不敢提出建議。 22 皇帝昏庸無(wú)能，官員腐敗不堪，士兵皇帝昏庸無(wú)能，官員腐敗不堪，士兵毫無(wú)戰(zhàn)斗力，百姓民不聊生，社會(huì)政治毫毫無(wú)戰(zhàn)斗力，百姓民不聊生，社會(huì)政治毫無(wú)生氣，這種局面用你能用詩(shī)中的一個(gè)詞無(wú)生氣，這種局面用你能用詩(shī)中的一個(gè)詞來(lái)形容嗎？來(lái)形容嗎？ 23 沉默 【萬(wàn)馬齊喑萬(wàn)馬齊喑】：所有的馬都沉寂無(wú)聲。比喻人們沉默不語(yǔ)，不敢發(fā)表意見(jiàn)。 24 作為一個(gè)中國(guó)人，看到這樣的局面，作

8、為一個(gè)中國(guó)人，看到這樣的局面， 你的心情如何？你的心情如何？ 痛心 25 詩(shī)人也和我們一樣感到痛心，詩(shī)人也和我們一樣感到痛心， 他將心中翻騰的這種種情感凝聚成了一個(gè)字：他將心中翻騰的這種種情感凝聚成了一個(gè)字： 哀哀 26 誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句？誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句？ 萬(wàn)馬齊喑究可哀。萬(wàn)馬齊喑究可哀。 我們誰(shuí)也不愿看到萬(wàn)馬齊喑的局面，我們誰(shuí)也不愿看到萬(wàn)馬齊喑的局面， 都希望看到九州怎么樣？都希望看到九州怎么樣？ 指朝氣蓬勃的局面 繁榮富強(qiáng)繁榮富強(qiáng) 中國(guó)充滿生氣是怎樣的？中國(guó)充滿生氣是怎樣的？ 用平時(shí)積累的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。用平時(shí)積累的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。 國(guó)泰民安國(guó)泰民安 安居樂(lè)業(yè)安居樂(lè)業(yè) 29 九州生氣要依靠什么？

9、 風(fēng)雷 什么樣的風(fēng)？什什么樣的風(fēng)？什么樣的雷？真正的狂么樣的雷？真正的狂風(fēng)炸雷能讓中國(guó)煥發(fā)風(fēng)炸雷能讓中國(guó)煥發(fā)生機(jī)嗎？生機(jī)嗎？ 這里的這里的“風(fēng)雷風(fēng)雷”是指疾風(fēng)迅雷般的社是指疾風(fēng)迅雷般的社會(huì)變革。會(huì)變革。 九州生氣恃風(fēng)雷，九州生氣恃風(fēng)雷， 萬(wàn)馬齊喑究可哀。萬(wàn)馬齊喑究可哀。 運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了一種怎樣的局面？運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了一種怎樣的局面？ 比喻比喻 寫(xiě)出了都是死氣沉沉的局面，寫(xiě)出了都是死氣沉沉的局面， 以及改變這一局面的有效途徑。以及改變這一局面的有效途徑。 “風(fēng)雷風(fēng)雷”比喻新興的社會(huì)力量，比喻尖銳比喻新興的社會(huì)力量，比喻尖銳猛烈的改革。猛烈的改革。 “萬(wàn)馬齊喑萬(wàn)馬齊喑”比喻在

10、腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)比喻在腐朽、殘酷的反動(dòng)統(tǒng)治下到處是死氣沉沉的局面。治下到處是死氣沉沉的局面。 說(shuō)說(shuō)這兩句的詩(shī)意：說(shuō)說(shuō)這兩句的詩(shī)意： 九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。 中國(guó)要重現(xiàn)勃勃生機(jī)，靠的是像疾風(fēng)迅雷般中國(guó)要重現(xiàn)勃勃生機(jī)，靠的是像疾風(fēng)迅雷般的改革。死氣沉沉的的局面實(shí)在使人悲哀。的改革。死氣沉沉的的局面實(shí)在使人悲哀。 33 同學(xué)們，要進(jìn)行疾風(fēng)迅雷同學(xué)們，要進(jìn)行疾風(fēng)迅雷般的改革，依靠的是什么？般的改革，依靠的是什么？ 34 你們知道當(dāng)時(shí)的社會(huì)選用人材依著怎樣的規(guī)格？你們知道當(dāng)時(shí)的社會(huì)選用人材依著怎樣的規(guī)格？ 清朝選用人材依靠的是科舉制度?？荚嚨膬?nèi)容清朝選用人材依

11、靠的是科舉制度?？荚嚨膬?nèi)容是是四書(shū)五經(jīng)四書(shū)五經(jīng)，必須用八股文的形式寫(xiě)，十分死板。，必須用八股文的形式寫(xiě)，十分死板。 35 一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，需要軍事、經(jīng)濟(jì)、科技一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，需要軍事、經(jīng)濟(jì)、科技等各方面的人材，需要有真才實(shí)學(xué)，有創(chuàng)新能等各方面的人材，需要有真才實(shí)學(xué)，有創(chuàng)新能力的人材。通過(guò)死板的科舉制度選拔出的人材力的人材。通過(guò)死板的科舉制度選拔出的人材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了。已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了。 36 因此作者大聲疾呼： 造物主，暗指當(dāng)朝的統(tǒng)治者。造物主，暗指當(dāng)朝的統(tǒng)治者。 振作振作我勸天公重抖擻，我勸天公重抖擻， 精神精神 不拘一格降人材。不拘一格降人材。 拘泥、束縛。拘泥、束縛

12、。 37 “ 不拘一格”什么意思？在那個(gè)年代“拘”著什么“格”嗎？ “ 不拘一格”不要拘于一定規(guī)格，為人間降下更多的人材。 清朝用死板、單一、陳舊的八股科舉制度來(lái)選拔人材，用“四書(shū)五經(jīng)”禁錮人們的思想。這不拘一格降人材就是希望打破死板、 陳舊的制度，選拔任用各個(gè)方面的人材。 哪位同學(xué)試著講講詩(shī)句的意思 39 我勸天公重抖擻，我勸天公重抖擻， 不拘一格降人材。不拘一格降人材。 詩(shī)意：詩(shī)意： 我希望當(dāng)朝的統(tǒng)治者能重新振作起來(lái)，不限我希望當(dāng)朝的統(tǒng)治者能重新振作起來(lái)，不限于一種規(guī)格或方式去選用治國(guó)的人材。于一種規(guī)格或方式去選用治國(guó)的人材。 “我勸天公重抖擻，不拘一格降人材我勸天公重抖擻，不拘一格降人材

13、”是傳誦的名是傳誦的名句。你從中感受到了作者什么樣的情感？句。你從中感受到了作者什么樣的情感？ 表現(xiàn)了詩(shī)人熱切的希望。他期待著優(yōu)秀杰出人表現(xiàn)了詩(shī)人熱切的希望。他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷風(fēng)雷”、新、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來(lái)、充滿理想。露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來(lái)、充滿理想。作者作者希望打破清規(guī)戒律，選拔有用人材。希望打破清規(guī)戒律，選拔有用人材。 己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī)中的中的批判、呼喚、期望，集批判、呼喚、期望，集中反映了詩(shī)人中反映了詩(shī)人高度關(guān)懷高

14、度關(guān)懷民族、國(guó)家命運(yùn)的民族、國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)愛(ài)國(guó)激情。激情。 42 結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示 己己亥亥雜雜詩(shī)詩(shī) 現(xiàn)實(shí) 恃風(fēng)雷 究可哀 死氣沉沉 希望 重抖擻 降人材 不拘一格 渴渴望望變變革革和和出出人人材材 43 回顧詩(shī)意 44 視頻 詩(shī)詩(shī) 意意 解解 析析 點(diǎn)擊下一頁(yè) 45 同學(xué)們，這首詩(shī)歌還被譜成了歌，同學(xué)們，這首詩(shī)歌還被譜成了歌， 讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！ 46 歌曲 己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī) 點(diǎn)擊下一頁(yè) 47 課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案 48 讀懂詩(shī)歌的題目有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。讀懂詩(shī)歌的題目有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。從三首詩(shī)的題目中從三首詩(shī)的題目中, ,你能了解到哪些信息你

15、能了解到哪些信息? ? 點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：詩(shī)題能夠揭示詩(shī)歌的內(nèi)容或情感詩(shī)題能夠揭示詩(shī)歌的內(nèi)容或情感, ,如時(shí)如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等間、地點(diǎn)、人物、事件等, ,仔細(xì)研讀詩(shī)題仔細(xì)研讀詩(shī)題, ,往往能從中往往能從中得到一些有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的提示?？梢宰プ≡?shī)題中的字得到一些有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的提示。可以抓住詩(shī)題中的字詞幫助理解詩(shī)歌所含的信息。詞幫助理解詩(shī)歌所含的信息。 49 示兒示兒一詩(shī)的題目的意思是給兒子看。從題目可以看出一詩(shī)的題目的意思是給兒子看。從題目可以看出這首詩(shī)是詩(shī)人陸游寫(xiě)給兒子的。這首詩(shī)是詩(shī)人陸游寫(xiě)給兒子的。 題臨安邸題臨安邸一詩(shī)的題目的意思是寫(xiě)在臨安旅店一詩(shī)的題目的意思是寫(xiě)在臨安旅店( (墻壁上墻壁上) )的詩(shī)的詩(shī), ,由此我們可以知道這首詩(shī)是詩(shī)人住在臨安旅店時(shí)寫(xiě)的。由此我們可以知道這首詩(shī)是詩(shī)人住在臨安旅店時(shí)寫(xiě)的。 己亥雜詩(shī)己亥雜詩(shī)一詩(shī)的題目的意思是己亥年寫(xiě)的一組詩(shī)一詩(shī)的題目的意思是己亥年寫(xiě)的一組詩(shī), ,由此由此我們可以知道這是詩(shī)人在己亥年寫(xiě)的詩(shī)我們可以知道這是詩(shī)人在己亥年寫(xiě)的詩(shī) 50 結(jié)合注釋和相關(guān)資料結(jié)合注釋和相關(guān)資料, ,