五年級習(xí)作教學(xué)：讀后感

1、什么是讀后感 顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及收到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。一、緊扣原文，這個“感”必須從原文中引出來的感想和體會。二、不要全面，抓住其中的一兩個點(diǎn)。三、一定要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，實(shí)事求是地寫出自己的真是感受四、針對原文中的一些問題可以提出自己不同的看法。五、引用資料或名人名言。讀后感該怎么寫？讀后感的基本框架（一）（一）標(biāo)題擁有一顆純潔的愛心讀夢想的力量有感總結(jié)感受，升華感點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)介介議議聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié) （二）（二）正文結(jié)構(gòu)點(diǎn)明篇目，寫出總印象抓住感點(diǎn)，介紹內(nèi)容圍繞感點(diǎn)，議論想法圍繞感點(diǎn)，展開聯(lián)想感點(diǎn)

2、題材 感點(diǎn)就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體感受和得到的啟示。讀原文，抓重點(diǎn)： 認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會最深的一點(diǎn)，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。寫讀后感的要注意什么？（2）擺好位，側(cè)重“感” 在寫的時候還應(yīng)該注意方法：一般文中既要有“讀”的內(nèi)容，這部分是文章的開頭，又要有“感”的內(nèi)容，要結(jié)合實(shí)際，和“讀”的內(nèi)容緊密聯(lián)系，做到“讀”“感”相連，有略有祥，有感而發(fā)。（3）抓住“點(diǎn)”，聯(lián)實(shí)際 有的同學(xué)讀文章后會有很多感受，而寫讀后感時不能面面俱到，應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入地寫下去，這樣才能做到中心明確、觀點(diǎn)鮮明，使人讀起來感到親切、舒服。

3、 標(biāo)題有兩種寫法。一種直接命題，一般為“讀有感”或“讀后感?！绷硪环N可確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般注明文章的中心內(nèi)容。副標(biāo)題表明題材。 如： 定標(biāo)題 題目1、讀XXX有感 或XXX讀后感。2、擁有正副標(biāo)題： 憤怒與惋惜（概括文章中心）讀圓明園的毀滅有感（明確讀了什么） 龍的傳人 讀我愛中國有感 （5）明寫法 引扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。議就自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說明道理。 聯(lián)就議論的中心展開聯(lián)想，繼續(xù)某些典型事例。也可聯(lián)系社會和自己的生活抒發(fā)感受。結(jié)結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可

4、發(fā)出號召。如山的父愛讀紙鋼琴有感 今天我讀了紙鋼琴這篇文章后，心情久久不能平復(fù)。 “父親每天很早出去，很晚回來，裹著一身泥便倒頭大睡?！备赣H為何如此拼命？原來，它是為了給他酷愛音樂的女兒買一 架鋼琴。就這樣度過了五個春秋，錢終于湊夠了，可是，誰又能料到，再買鋼琴的途中錢被盜了。父親無奈，只好含淚送給女兒一架“紙鋼琴?！保ㄒ?“可憐天下父母心！”為了滿足兒女的愿望，為了培養(yǎng)兒女成才，為了拯救兒女的性命，每一位父母都愿意為此付出任何代價，甚至生命也無怨無悔。（議） 記得，我們曾經(jīng)學(xué)過這樣一篇課文地震中的父與子講述了1989年，在美國洛杉磯發(fā)生的大地震中一所小學(xué)不幸坍塌。一位孩子的父親一心要救出它

5、的孩子阿曼大，不顧他人的勸告，冒著生命危險(xiǎn)在學(xué)校的廢墟中不停的挖呀、挖呀過了36個小時，他的雙眼已經(jīng)布滿了血絲，兩只手上沾滿了鮮血，破爛不堪的衣服緊貼著他的身體。38個小時過去了，奇跡發(fā)生了：那個孩子得救了，那個班的孩子們也安然無恙。他和他的兒子阿曼尼緊緊的擁抱在一起。這位父親不僅拯救了他的生命，還拯救了他兒子全班同學(xué)的生命。（聯(lián)） 父愛是堅(jiān)韌的；父愛是深沉的；父愛是厚重的；父愛如山?。ńY(jié)）（學(xué)習(xí)范文） 閱讀做事要有主心骨讀有感一文，想想文中哪些地方是寫讀到的內(nèi)容（畫上圓括號），哪些地方是寫讀后的感想（畫上方括號），注意：在這兩部分中，哪部分是小作者重點(diǎn)寫的？文中的哪句話概括地表達(dá)出了小作者讀

6、爺爺吃雞蛋后的最真實(shí)的感受？（畫上波浪線） A：開頭 交代篇名或書名，概括文章的大意或中心思想；切忌讀后感變成了“讀后抄”。 作為優(yōu)秀的讀后感，引述原文部分一定要精煉、概括。 引”的部分要短小精悍，能夠說明原文大體意思即可，千萬不能寫成“懶婆娘的裹腳又臭又長”， 寫概括要尊重原文，不能改變原文的意思，具體要求可以概括為：中心不變，順序不變，人稱不變，語言精練，保留主干。B：中間 首先亮明基本觀點(diǎn)，初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首 然后圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更

7、有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。C：圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際 緊扣原文，聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己深刻的感受；不要面面俱到集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來發(fā)表議論聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)聯(lián)系社會實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫出自己的真實(shí)感想，忌說假話、空話、套話。 讀后抄(大段摘錄原文語句，自己感受極少)B. 讀后吹(感受與原文毫無瓜葛)C. 說大話(沒有概述原文大意，或議論不能聯(lián)系個人生活實(shí)際)寫讀后感要避免的幾種現(xiàn)象測： 判斷下列讀后感的寫法哪種正確，在括號里畫“”。 1 有“讀”無“感” （ ） 2 有“感”無“讀” （

8、 ） 3 “讀”多“感”少 （ ） 4 “感”重于“讀” （ ）讀了水??！生命的水有感今天我讀了紙鋼琴這篇文章后，心情久久不能平復(fù)。我被肖爺爺那不畏艱險(xiǎn)，百折不回的精神打動了。（點(diǎn)） 水??！生命的水中的肖爺爺是個神奇人物。為了找水生命的水，肖爺爺毅然放下他熱愛的地質(zhì)研究工作，跋涉于黃河之濱，跑遍茫茫草原。年近七十的他，本來應(yīng)該是安享晚年，可他卻想的是怎樣能抓緊時間為人民多做點(diǎn)有益的事。（引） 我現(xiàn)在是一名小學(xué)生，正是學(xué)習(xí)的好時候。每次成績不理想，我就會產(chǎn)生厭煩情緒：唉！一天到晚地學(xué)，什么時候是個頭??！和肖爺爺比，我感到萬分慚愧。我不禁問自己：肖爺爺為什么能為國家做出那么多貢獻(xiàn)呢？不就是因?yàn)樗?/p>

9、怕困難，在困難面前不低頭嗎？像我這樣，遇到點(diǎn)困難就退縮，將來能干點(diǎn)什么呢？（聯(lián)） 我明白了為什么我的成績不夠理想，就是因?yàn)槲胰狈τy而上的精神。馬克思說得好：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！保ㄗh） 肖爺爺，雖然您不可能聽到我的聲音，但是我要高聲地對您說：“我要向您學(xué)習(xí)，在人生的道路上，我要向您那樣不畏艱險(xiǎn)，百折不回的走下去.” （結(jié)） 讀了和時間賽跑有感 時間是非常珍貴的，時間是不等人的。以前，我不會珍惜時間，覺得三五分鐘內(nèi)做不了什么事情。當(dāng)我讀了和時間賽跑這篇文章后，我知道錯了。 作者在文章中寫到：“我知道人永遠(yuǎn)跑不過時間，但是人可以在自

10、己擁有的時間里快跑幾步。盡管這幾步很小很小，作用卻很大很大?！保ㄒ?這是多么富有哲理的話呀！幾分鐘的時間雖然很短，但我們可以做很多事情，比如看書、做作業(yè)、記單詞、背書、打掃衛(wèi)生等。每個幾分鐘的時間都加在一起就是很長的時間了。如果都好好的利用它，我們可以做完多少事?。∪绻屵@些時光悄悄溜走，這損失永遠(yuǎn)也無法彌補(bǔ)。（聯(lián)） “所有時間的事物，都永遠(yuǎn)不會回來，你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天?！弊x到這句，我感到后悔，失去的時間再也回不來了，無論我怎么的懇求它。我唯一能做的就是，珍惜每一分每一秒，使得時間不要走得太快，使我能在這一分一秒里學(xué)到更多的知識。（引和聯(lián)結(jié)合） 所以，從現(xiàn)在開

11、始，我會珍惜時間，把握每分每秒，學(xué)會合理安排時間，抓緊時間去做好每一件事，長大成為對社會、對祖國有貢獻(xiàn)的人。（結(jié)） 讀完了讀完了凡卡凡卡有感有感 我一口氣讀完了凡卡這篇課文，淚水模糊了我的眼睛，我哭了，我為九歲的凡卡過著非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵。 凡卡太可憐了，他才九歲，一個和我們同齡的兒童卻受著這么多的折磨，老板、老板娘動不動就打他，伙計(jì)們想方設(shè)法捉弄他，誰都知道，孩子只有不斷地增加營養(yǎng)身體才會健康?？煞部?，早晨吃一點(diǎn)兒面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包渣，至于菜啊，茶啊，根本沒有，到了晚上睡覺時，每當(dāng)老板的小崽子一哭，凡卡就得去搖那個搖籃，如果睡著了，還會挨

12、老板的打。讀到這個情節(jié)時，我的心里真不是滋味。 如今，我們也是十來歲的少年兒童，可和凡卡相比，一個天上一個地下，我們生活在蜜罐里。每天我們都在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，老師像辛勤的園丁，精心教育我們。學(xué)校為了讓我們?nèi)嫣岣咚刭|(zhì)還給我們建立了電腦室，閱覽室，自然實(shí)驗(yàn)室等，每天我們都能學(xué)到許多新知識、新技能。父母為了讓我們身體長得結(jié)實(shí)，天天為我們準(zhǔn)備營養(yǎng)豐富的食品，我們多幸福呀! 讀過凡卡之后，我又陷入了沉思，為什么我和凡卡同是少年兒童卻過著不同的生活呢？原因是我們不是生長在同一社會中，凡卡生活在沙俄黑暗統(tǒng)治之下，那里是富人的天堂，窮人的地獄，富人終日花天酒地而窮人卻度日如年窮困潦倒。我們呢？我們生活在社

13、會主義新中國，社會主義制度保障了我們兒童享受幸福生活的權(quán)利，國家還為我們少年兒童立了法，未成年人保護(hù)法起到了保證少年兒童健康成長的作用。人們常說，不能身在福中不知福?？纯葱》部?。再看看自己，我們太幸福了，我要加倍努力學(xué)習(xí)，長大更好地建設(shè)我們社會主義祖國，讓更多的兒童們過上更幸福的生活。 讀了圓明園的毀滅這篇文章后，在我心里一直激蕩著一個聲音落后就要挨打。 昔日的圓明園收藏著不少青銅禮器、奇珍異寶，是當(dāng)時最大的博物館、藝術(shù)館。 可是，1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，他們無惡不作，把里面能拿走的統(tǒng)統(tǒng)拿走，實(shí)在拿不走的就任意破壞，為了銷毀罪行，1860年10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天三夜，這座舉世聞名的皇家園林，在這幾天內(nèi)，化為灰燼。 現(xiàn)在的圓明園只有幾根殘留的石柱，有的橫著，有的豎著，仿佛在哭泣著向我們訴說當(dāng)年英法聯(lián)軍毀滅它們時的情形；地上的野草左右搖擺，好像在哀嘆，哀嘆這座園林的毀滅。想到這情景，我的心中不由得燃燒的滿腔怒火。 我們的圓明園為什么會毀滅掉呢？是當(dāng)年清政府腐敗無能、科技落后軍隊(duì)軟弱.要想讓祖國永遠(yuǎn)屹立于世界東方，我們就要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，用我們的智慧去學(xué)習(xí)最先進(jìn)的技術(shù)；去創(chuàng)造最美的文化藝術(shù)；去建造最強(qiáng)大的軍隊(duì)；