初中二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7背影(朱自清)課件

1、導(dǎo)入： 世界上，有許多愛(ài)包圍著我們，有些愛(ài)是細(xì)致的，有些愛(ài)是厚重的；有些愛(ài)和風(fēng)細(xì)雨，有些愛(ài)轟轟烈烈。父愛(ài)、母愛(ài)、夫妻之間的愛(ài)、子女的愛(ài)、親人的愛(ài)愛(ài)，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇朱自清的背影，讓我們來(lái)真切的體會(huì)一下濃濃的父愛(ài)。 一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼一個(gè)不懂得享受愛(ài)的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛(ài)的人，他的情感是自私的。自私的。作 者 簡(jiǎn) 介 現(xiàn)代散文家、詩(shī)人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，積極支持反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月因貧病

2、在北平逝世，年僅50歲。毛澤東在別了，司徒雷登一文中稱贊他：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧，” “表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。 著有散文詩(shī)集蹤跡，散文集背影、歐游雜記等。他的散文以語(yǔ)言洗練、文筆秀麗著稱。 背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁筆下無(wú)佳作不愁筆下無(wú)佳作 朱自清的高風(fēng)亮節(jié)，贏得了人民的敬仰，贏得了毛澤東同志的高度評(píng)價(jià)。他在別了，司徒雷登一文中寫到：“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧?！薄拔覀儜?yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！?與夫人合影與夫人合影寫作背景n背影背影寫于寫于19

3、251925年年1010月，當(dāng)時(shí)作者在月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。清華大學(xué)任教。19171917年冬，作者祖母去年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行禍不單行”正是正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。在浦口車站惜別。正音練習(xí)：給加底線的詞注音正音練習(xí)：

4、給加底線的詞注音交交卸卸（ xixi ）奔）奔喪喪（ sngsng） 橘橘子子(j(j ） 晶晶瑩瑩（ yng yng ） 迂迂腐（腐（ y y ） 瑣屑瑣屑(suxi(suxi ）柵柵欄（欄（ zhzh ） 差差使（使（ chi chi ） 照照看看行李行李(kn (kn ）躊躇躊躇(chu ch ) 蹣蹣 跚跚(pnshn ) 頹唐頹唐(tu )舉箸 ( zh) 簌簌 (s s )前提測(cè)評(píng)前提測(cè)評(píng)練習(xí)：給多音字注音、組詞。練習(xí)：給多音字注音、組詞。奔奔 （ bn bn ）奔波奔波 喪喪 （ sngsng）喪事喪事 （ b bn n ）投奔投奔 （ s sng )ng )喪氣喪氣 帖帖 （

5、titi）妥帖妥帖 柵柵 （ zhzh）柵欄柵欄 （ titi）字帖字帖 （ shnshn）柵極柵極看意思說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)看意思說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)n 1.亂七八糟的樣子亂七八糟的樣子n 2.紛紛落下的樣子。紛紛落下的樣子。n 3.凄慘暗淡，不景氣。凄慘暗淡，不景氣。n 4.失業(yè)在家。失業(yè)在家。n 5.短時(shí)間停留。短時(shí)間停留。n 6.言行守舊，不合時(shí)宜。言行守舊，不合時(shí)宜。n 7.衰頹敗落。衰頹敗落。n 8.看到某種情況，心里感到悲傷。看到某種情況，心里感到悲傷。 9.感情積在心里不得發(fā)泄。感情積在心里不得發(fā)泄。n 10.細(xì)小而繁多（的事）。細(xì)小而繁多（的事）。狼藉狼藉簌簌簌簌慘淡慘淡賦閑賦閑勾留勾留

6、迂迂頹唐頹唐觸目傷懷觸目傷懷瑣屑瑣屑情郁于中情郁于中閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練 閱讀課文：用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注閱讀課文：用下列符號(hào)進(jìn)行圈點(diǎn)批注 劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。 不能理解的詞語(yǔ)用不能理解的詞語(yǔ)用橫線橫線，認(rèn)為用得好的用，認(rèn)為用得好的用方框方框。 關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線波浪線。 有疑問(wèn)的地方，用有疑問(wèn)的地方，用括號(hào)和問(wèn)號(hào)括號(hào)和問(wèn)號(hào)。閱 讀 準(zhǔn) 備n 父父 親親 的的 語(yǔ)語(yǔ) 言言n 父父 親親 的的 動(dòng)動(dòng) 作作n 父父 親親 的的 背背 影影n 兒兒 子子 的的 眼眼 淚淚整體感知本文寫的主要事件是什么？

7、父子浦口送別思考討論思考討論1:1:請(qǐng)找出本文的文眼。請(qǐng)找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。）出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。）（我最不有忘記的是他的背影。我最不有忘記的是他的背影。）2:2:“我我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候? ?什什么地點(diǎn)么地點(diǎn)? ? 3:3:“我我”與父親見(jiàn)面的背景如何？與父親見(jiàn)面的背景如何？a:祖母死了祖母死了 b:父親的差使也交卸了（失業(yè)）父親的差使也交卸了（失業(yè)） ( (禍不單行禍不單行, ,家境慘淡家境慘淡）（二年前的冬天（二年前的冬天

8、,南京浦口火車站南京浦口火車站)4 4、文中一共幾次寫到了父親的、文中一共幾次寫到了父親的背影？背影？ 思考討論思考討論刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）5 5、兒子總共流了幾次淚，為什么流、兒子總共流了幾次淚，為什么流淚？淚？悲哀之淚悲哀之淚：見(jiàn)父親，睹家境，想祖母。：見(jiàn)父親，睹家境，想祖母。感動(dòng)之淚感動(dòng)之淚：望父買橘，父子離別。：望父買橘，父子離別。眷戀之淚眷戀之淚：背影遠(yuǎn)去，依依惜別。：背影遠(yuǎn)去，依依惜別。傷心之淚傷心之淚：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩

9、。思考討論思考討論導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1 1：貫穿全文的線索是什么？貫穿全文的線索是什么？課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？ 2 2、閱讀、閱讀“買橘子買橘子”一段，然后填空一段，然后填空以背影為線索。a:父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；b:父親送子時(shí)，下車往回走，父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí)候?；烊肴巳旱臅r(shí)候。這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：填空：我看見(jiàn)他我看見(jiàn)他 著黑布小帽，著黑布小帽， （ ）著黑布大馬褂，深青布棉著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地袍，蹣跚地 到鐵道邊，慢到鐵道邊，慢慢慢 （ 身下去，尚不大難。

10、可身下去，尚不大難?？墒撬撬?（ 過(guò)鐵道，要過(guò)鐵道，要 （ ） 上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手兩手 著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地的背影，我的淚很快地 下下來(lái)了。來(lái)了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流 我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。能忘記的是他的背影。n開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明對(duì)父親的背影難開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明對(duì)父親的背影難以忘懷，為全文奠定感情基調(diào)。以忘懷，為全文奠定感情基調(diào)。4、第一次

11、、第一次“背影背影”起什么作用？起什么作用？5、課文結(jié)尾寫父親的背影，、課文結(jié)尾寫父親的背影，是在是在“晶瑩的淚光中晶瑩的淚光中”，這是，這是為什么為什么? （一（一3題）題） 得知父親的身體和心境不好，想得知父親的身體和心境不好，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，不禁傷心落淚。父親的背影，不禁傷心落淚。結(jié)構(gòu)提綱結(jié)構(gòu)提綱開(kāi)篇點(diǎn)題開(kāi)篇點(diǎn)題 別后思念別后思念背背影影交待家境交待家境 悲涼氣氛悲涼氣氛 親自送兒親自送兒 鋪墊背影鋪墊背影望父買橘望父買橘 刻畫背影刻畫背影 父子分手父子分手 惜別背影惜別背影思念父親思念父親 惦記背影惦記背影身體不好身體不好 再現(xiàn)背影

12、再現(xiàn)背影父子情深父子情深深切思念深切思念悲哀感動(dòng)眷戀傷心思念悔恨主題思想本文通過(guò)對(duì)父親飽經(jīng)憂患的背本文通過(guò)對(duì)父親飽經(jīng)憂患的背影的描寫，刻畫了一個(gè)感人的影的描寫，刻畫了一個(gè)感人的慈父形象，表現(xiàn)了真摯深沉的慈父形象，表現(xiàn)了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對(duì)父親父子之情，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的思念之情。深切的思念之情。藝術(shù)特色1、構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以( ) 為線索，以（ ）、（ ）為順序，共寫了（ ）次背影、（ ）次落淚，把父親對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與自己對(duì)父親的 悔恨、感動(dòng)、眷戀、思念融為一體。 背影、時(shí)間的先后、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、背影、時(shí)間的先后、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、4、4.2、人物描寫突出行動(dòng)。車站買橘子3

13、、從平凡生活中擷取意蘊(yùn)豐富的素材。藝術(shù)特色：藝術(shù)特色： 4 4、白描手法：、白描手法： 所謂白描，就是所謂白描，就是不設(shè)喻不設(shè)喻，不加形容和修飾，不加形容和修飾，用質(zhì)樸用質(zhì)樸的文字，把當(dāng)時(shí)的情景的文字，把當(dāng)時(shí)的情景如實(shí)地記如實(shí)地記寫出來(lái)，給讀者以寫出來(lái)，給讀者以身臨目擊之感。換句話說(shuō)，身臨目擊之感。換句話說(shuō)，白描是用敘述的方法進(jìn)白描是用敘述的方法進(jìn)行描寫，行描寫，達(dá)到再現(xiàn)實(shí)景的藝術(shù)效果。達(dá)到再現(xiàn)實(shí)景的藝術(shù)效果。 如文中如文中“望父買橘望父買橘”的場(chǎng)面。的場(chǎng)面。體會(huì)父體會(huì)父 親親 的的 語(yǔ)語(yǔ) 言、動(dòng)言、動(dòng) 作作 與與 服服 飾特點(diǎn)飾特點(diǎn) 父 親 的 語(yǔ) 言 動(dòng)作的緩慢、吃動(dòng)作的緩慢、吃力、笨拙。

14、（表力、笨拙。（表達(dá)作用）達(dá)作用）n父父 親親 的的 動(dòng)動(dòng) 作作（討論：有哪些（討論：有哪些代表性動(dòng)作）代表性動(dòng)作）n父親的質(zhì)樸、含父親的質(zhì)樸、含蓄、內(nèi)斂、深沉蓄、內(nèi)斂、深沉戴黑布小帽，穿黑布馬褂、戴黑布小帽，穿黑布馬褂、著青布棉袍著青布棉袍困窘、抑困窘、抑郁、憂患、潦倒郁、憂患、潦倒n父父 親親 的的 服服 飾飾朱自清父親讀朱自清父親讀背影背影 1928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到里一所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到了開(kāi)明書店寄贈(zèng)的了開(kāi)明書店寄贈(zèng)的背影背影散文集，我手散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親捧書本，不敢怠

15、慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章背影背影，只見(jiàn)他的手不住地顫抖，昏黃，只見(jiàn)他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。的眼珠，好像猛然放射出光彩。合作研討課后作業(yè)：第一題 、復(fù)述父親過(guò)鐵道買橘子的過(guò)程，可從、復(fù)述父親過(guò)鐵道買橘子的過(guò)程，可從“我看見(jiàn)他我看見(jiàn)他戴著黑布小帽戴著黑布小帽”起至起至“于是撲撲衣上的泥土，心里很于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的輕松似的”。作者這樣描寫父親的背影，作

16、者這樣描寫父親的背影，先寫外貌先寫外貌，寫衣帽，寫衣帽，再再寫動(dòng)作寫動(dòng)作，用特寫鏡頭精細(xì)地描寫爬月臺(tái)的動(dòng)作，用特寫鏡頭精細(xì)地描寫爬月臺(tái)的動(dòng)作，還用還用落淚的感情烘托這個(gè)背影。落淚的感情烘托這個(gè)背影。這個(gè)背影，這個(gè)背影，在情節(jié)中是最重的，在情節(jié)中是最重的，是全文的主腦，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛(ài)心最能體現(xiàn)父親的愛(ài)心，所以寫得這樣詳細(xì)。，所以寫得這樣詳細(xì)。 、父親離去的背影，放在人流中寫，由近而遠(yuǎn)，放在人流中寫，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，由顯而隱，并用自己的感情烘托并用自己的感情烘托。 寫這個(gè)背影，能表現(xiàn)對(duì)父親的眷戀表現(xiàn)對(duì)父親的眷戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫悲憫、辛酸辛酸。 、得知父親身心

17、已到了日薄西山的地步，想到得知父親身心已到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，不禁傷心落淚父親對(duì)自己的許多好處，不禁傷心落淚。所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中”見(jiàn)的。課后第二題 、這一句、這一句表達(dá)思念父親表達(dá)思念父親，為全文，為全文奠定感情基調(diào)奠定感情基調(diào)，又又設(shè)置懸念，引起下文設(shè)置懸念，引起下文。、這一句、這一句點(diǎn)出相見(jiàn)的起因點(diǎn)出相見(jiàn)的起因，交待家境不幸交待家境不幸，渲染渲染哀傷氣氛哀傷氣氛。 3.第六段中，關(guān)鍵性語(yǔ)句有這樣一些：第六段中，關(guān)鍵性語(yǔ)句有這樣一些：“我買幾個(gè)橘子去我買幾個(gè)橘子去”，是這個(gè)片段內(nèi)容的提是這個(gè)片段內(nèi)容的提要要。 “父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。父親是

18、一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些?！苯淮赣H過(guò)鐵道困難的因素交待父親過(guò)鐵道困難的因素，不然不至于如此艱難。，不然不至于如此艱難。 “我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去?！?父親堅(jiān)持自己去，為兒子盡心盡力才舒心父親堅(jiān)持自己去，為兒子盡心盡力才舒心。 “蹣跚蹣跚”。 說(shuō)明平地走路都困難，上下月臺(tái)就更難了說(shuō)明平地走路都困難，上下月臺(tái)就更難了?！八脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮；他肥他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！?這一

19、句是全文的焦點(diǎn)，這一句是全文的焦點(diǎn)，寫艱難攀爬月臺(tái)的情形，寫艱難攀爬月臺(tái)的情形，生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)兒子愛(ài)護(hù)體貼的深情。生動(dòng)地表現(xiàn)對(duì)兒子愛(ài)護(hù)體貼的深情。 “于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。” 為我買橘，了卻心愿，心理滿足踏實(shí)為我買橘，了卻心愿，心理滿足踏實(shí)。 “他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：進(jìn)去吧，進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人里邊沒(méi)人”。 父親擔(dān)心我的行李安全，表現(xiàn)對(duì)父親擔(dān)心我的行李安全，表現(xiàn)對(duì)“我我”的體貼、的體貼、關(guān)照。關(guān)照。“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。著了，我便

20、進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了?！?寫背影由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，表現(xiàn)我對(duì)父親的眷寫背影由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，表現(xiàn)我對(duì)父親的眷戀傷別之情戀傷別之情。課后第三題 不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。 我走了，到那邊來(lái)信！我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。 答案：句：別人送我父親不放心，決定自己答案：句：別人送我父親不放心，決定自己親自送。親自送。怕我車上口渴出來(lái)買橘；又擔(dān)心我的安全怕我車上口渴出來(lái)買橘；又擔(dān)心我的安全和行李，怕我跟著他。和行李，怕我跟著他。 真可謂：樸實(shí)簡(jiǎn)潔，愛(ài)子情深真可謂：樸實(shí)簡(jiǎn)潔，愛(ài)子情

21、深 我走了，到那邊來(lái)信！我走了，到那邊來(lái)信！進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。答案：句：父親擔(dān)心路途是否平安，答案：句：父親擔(dān)心路途是否平安，要等兒子來(lái)信報(bào)平安才放心。句：擔(dān)心我的行李安全，叫我快句：擔(dān)心我的行李安全，叫我快進(jìn)去照看。進(jìn)去照看。課后第四題 設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文章中一些設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文章中一些表達(dá)得比較含蓄的感情和沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的意表達(dá)得比較含蓄的感情和沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的意思。思。 第題須結(jié)合文中交待的特定的背景第題須結(jié)合文中交待的特定的背景來(lái)討論。來(lái)討論。 當(dāng)時(shí)祖母去世當(dāng)時(shí)祖母去世了，了，父親父親也也失業(yè)失業(yè)了，這雙重了，這雙重的打擊使的打擊使家境暗淡家境暗淡，大家

22、的心情都不好受。，大家的心情都不好受?！拔椅摇笔且粋€(gè)剛出頭的青年，是一個(gè)剛出頭的青年，情緒上情緒上就就更敏感、脆弱更敏感、脆弱些。所以，文中的些。所以，文中的“我我”的言行是可以理解的。的言行是可以理解的。 第第2題。說(shuō)題。說(shuō)“聰明過(guò)分聰明過(guò)分”“”“太聰太聰明明”，這是反語(yǔ)，是自責(zé)。作者悔這是反語(yǔ)，是自責(zé)。作者悔恨自己當(dāng)時(shí)不理解父親的一片苦心恨自己當(dāng)時(shí)不理解父親的一片苦心。父親為自己跟人講價(jià)錢，囑托茶房，父親為自己跟人講價(jià)錢，囑托茶房，都出于愛(ài)心，可是自己對(duì)父愛(ài)竟麻都出于愛(ài)心，可是自己對(duì)父愛(ài)竟麻木不仁，自以為是，好像比父親還木不仁，自以為是，好像比父親還高明，實(shí)在是太不聰明了。高明，實(shí)在是太

23、不聰明了。 第題體會(huì)課文中自我反省的語(yǔ)句，引第題體會(huì)課文中自我反省的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)整心態(tài)，體會(huì)家庭親情，導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)整心態(tài)，體會(huì)家庭親情，并在交流中進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。一個(gè)人小時(shí)并在交流中進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。一個(gè)人小時(shí)候，覺(jué)得父親的形象很高大，到了一定候，覺(jué)得父親的形象很高大，到了一定年齡段，血?dú)夥絼?，又懂事又不懂事，年齡段，血?dú)夥絼?，又懂事又不懂事，?huì)覺(jué)得父親并不可敬，還以為自己比父會(huì)覺(jué)得父親并不可敬，還以為自己比父親強(qiáng)。真正成熟了，即使真比父親強(qiáng)得親強(qiáng)。真正成熟了，即使真比父親強(qiáng)得多，也會(huì)覺(jué)得父親可親可敬。八年級(jí)學(xué)多，也會(huì)覺(jué)得父親可親可敬。八年級(jí)學(xué)生在長(zhǎng)輩面前自作聰明的心理正在萌生，生在長(zhǎng)輩面前自作聰明的心理正在萌生，談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題是很有好處的。談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題是很有好處的。按課文內(nèi)容填空按課文內(nèi)容填空背影背影一文選自一文選自 ，作者是作者是，這篇文章用，這篇文章用 的語(yǔ)言，的語(yǔ)言，以以為線索，反映了為線索，反映了 的主題。的主題。朱自清散文全集朱自清散文全集平實(shí)平實(shí)背影背影父子情深父子情深課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)閱讀第六段閱讀第六段：1、文段對(duì)父親“背影”的描寫主從 和 兩方面詳細(xì)刻畫。2 、“我的眼淚又來(lái)了”這里的“又”字照應(yīng)了前一句“ ”，這淚水，前面的是 之淚，后者是 之