教師招聘考試中常見的結(jié)構(gòu)化面試試題

1、教師招聘測試中常見的結(jié)構(gòu)化面試試題一組：1、你怎么理解為人師表一、要有健全的人格著名教育心理家錢頻先生說人格健全的教師能在教室里制造出一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如坐春風(fēng),輕松無比.反之那么如坐針氈,痛苦無比；錢頻先生的這番話充分說明了教師人格的重要性,實(shí)際上在我們現(xiàn)實(shí)的工作和生活中,品行修養(yǎng)是關(guān)系事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素,教育是這樣,其它的工作也是這樣.,7i/I,I»'yI.*;jI教師的工作是有形的,但影響是無形的,教師的職業(yè)就是用有形的言行,對學(xué)生施加無形的潛移默化的影響,這就是我們要追求的隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無X/產(chǎn)Ix-'/聲的教育效果.有這樣一句俗話叫匕言亦興邦

2、,一言亦敗邦:古人也說過"言以蔽之格言名句,教師的言行是人之品格的外在表達(dá),它不僅是教師自身素質(zhì)的反映,而且是做人思想道德的表達(dá).因此,一個(gè)人格健全的教師能透過自己的言行,給學(xué)生形成良好的心理素質(zhì).Ii%I百行德為先孔子說：為政以德,譬如北辰,具其所而眾星共之.古人還說：修其心治其身,而后可以為政于天下,不患無位,而思德之修也,不思位之不尊,而患德之不崇.說的都是做人與做官、修身和立德的道理.道德不存何以為師,教育的責(zé)任就是教人做好人,教人做好格.因此,做教師首要的問題就是要有健全的人格.二、要有樂觀的心態(tài)-來源網(wǎng)絡(luò),僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考樂觀的心態(tài)是人之品質(zhì)的一種表現(xiàn)形式,是人們對生活和

3、工作的一種態(tài)度,樂觀是心胸豁達(dá)的表現(xiàn),比地大的是天空,比天大的是人心.心胸豁達(dá)的人是真正的強(qiáng)者,樂觀是他們的情緒體驗(yàn),悲觀的心態(tài)泯滅希望,樂觀的心態(tài)能激發(fā)希望,樂觀是工作順利的條件.知足長樂是指心平氣和地對待當(dāng)前的各種境遇,確定一個(gè)切實(shí)可行的可望可及的追求目標(biāo),不要過高的奢望,也不要過底的看待自己,期望過高總是感到不如意,工作就會不順利,進(jìn)而產(chǎn)生悲觀失望之感,I處于一種惡性循環(huán)的情緒與行為之中.要經(jīng)常思考如何把自己放的低一點(diǎn),要經(jīng)常吸納別人的經(jīng)驗(yàn)來豐富自己,甚至借鑒別人的教訓(xùn)來告誡自己,要告訴自己,使自己明白,你個(gè)人不是最好的,個(gè)人的目標(biāo)是追求最好.要具備寬闊的眼界,開闊的胸襟,寬廣的氣量,容

4、逆耳之言,從柬如流；容不順之事,逆境發(fā)奮,不怨天憂人.俗話說：海納百川,有容乃大,只有把眼光放長遠(yuǎn),才能/I:胸懷萬物,才能容下人生的喜怒哀樂.我曾經(jīng)看過一篇文章,題目是?人生的三種境界?,它把人生根據(jù)年齡劃分為三個(gè)階段,在不同的階段,人們對事物的看法是不同的,其中,第三階段說的是一個(gè)人一生的成熟階段,在這個(gè)階段大多數(shù)的人會辯證的看待事物,喜歡一分為二的看待問題,對人對事總會從積極的方面,以欣賞的眼光對待別人,不橫加指責(zé)他人,待人以誠,待人以寬,無欲而剛.三、要有奉獻(xiàn)精神奉獻(xiàn)精神就是我們平常所說的效勞精神,犧牲精神,是教師正確的人生觀和價(jià)值觀的集中反映.教師的奉獻(xiàn)精神表現(xiàn)在熱愛自己的職業(yè),堅(jiān)守

5、自己的崗位,不為金錢所動(dòng),不為權(quán)勢所屈,甘為人梯,把自己的全部知識無怨無悔地傳授給學(xué)生.陶行知先生說過：在教育活動(dòng)中,我們確實(shí)感受到教育者所得的機(jī)會,純系效勞的時(shí)機(jī),奉獻(xiàn)的時(shí)機(jī),而無絲毫名利、尊榮之可言所以,教-來源網(wǎng)絡(luò),僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考師的職業(yè)注定了她必然要追求的是捧著一顆心來,不帶半根草去、半根粉筆寫春秋,兩袖清風(fēng)書華章的精神境界.因此,當(dāng)我們走上教師崗位的時(shí)候,別問學(xué)校給了你什么,先問你為學(xué)校做了什么.四、要站在學(xué)生那邊教育學(xué)指出：根植于愛是教育取得成功的關(guān)鍵工站在學(xué)生那邊就是要求教師要熱愛學(xué)生,要把對事業(yè)的追求轉(zhuǎn)化到愛學(xué)生身上.現(xiàn)代的學(xué)生感情豐富,知I識面廣,他們不再是丑小鴨,也不再是

6、等待灌水的瓶子,他們更多的是渴望老師的關(guān)愛和理解,希望得到老師贊賞的眼神和賞識的語言.因此,教師在教育過程中,要站在學(xué)生那邊,去理解、欣賞他們,弁充分運(yùn)用表揚(yáng)這一手段,來鼓勵(lì)塑造他們,從而調(diào)動(dòng)起他們成長的內(nèi)在動(dòng)力.實(shí)踐證實(shí),賞識教育是學(xué)生走上成功的重要因素.教育的工作是一項(xiàng)特殊的工作,社會稱之為太陽底下最光芒的事業(yè),把教師比做人類靈魂的工程師,這是社會對教師的厚望,也是教師的神圣使命所在.全體教師都應(yīng)該牢記黨和人民的重托,以國家的繁榮富強(qiáng)和人類的文明進(jìn)步為X,_己任,叫響“今天工作不努力,明天努力找工作的口號,埋頭苦干,勤奮工作,以優(yōu)異的成績向黨和人民交一份滿意的答卷.2、校長委托組織一次夏令

7、營活動(dòng),你怎么開展工作首先明確夏令營的主題,所要到達(dá)的目標(biāo),比方民俗風(fēng)情夏令營,我們南京是個(gè)古老的城市,文化也是源遠(yuǎn)流長的,我們可以以此為主題,拓展學(xué)生的知識面,使學(xué)生對自己生長的這塊土地有更深刻的熟悉,然后確定夏令營的內(nèi)容,如上面所說的民俗風(fēng)情夏令營,我們可以事先查找好資料,確定好活動(dòng)內(nèi)容,比方參觀民俗博物館,自己動(dòng)手做東西等,緊接著安排活動(dòng)時(shí)間流程和地點(diǎn)安排,以及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),-來源網(wǎng)絡(luò),僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考最后要做好平安防范,事先考慮好可能出現(xiàn)的問題,弁想好對策.3、結(jié)合你所報(bào)考教學(xué)專業(yè),談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系新課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)改革的根底,換言之,教學(xué)改革是為了完成新課標(biāo)的

8、要求的,在信息技術(shù)的教學(xué)中,正確處理新課標(biāo)和教學(xué)改革的關(guān)系最主要的是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,從傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)教師教變成以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo),作為信息技術(shù)教師,教師在傳授根本知識的同時(shí)還應(yīng)該給學(xué)生更多的自主時(shí)間,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),從而完成新課程的三維目標(biāo)和促進(jìn)教學(xué)改革.4、一名班主任以嚴(yán)格治理著稱,教學(xué)成績優(yōu)秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降,班主任十分生氣,在全班點(diǎn)名批評了這名女生,結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳1 j£1y'樓自殺,你怎么看從案例中可以看出這名教師是屬于領(lǐng)導(dǎo)專制型的教師,從抓學(xué)生成績上來看他或許是個(gè)好老師,但不難發(fā)現(xiàn)他處理學(xué)生早戀這件事是非常不合理的,他當(dāng)眾批評這名女生,很顯然沒

9、有關(guān)注這個(gè)女生的自尊,不了解這個(gè)學(xué)生的性格和情緒,最終導(dǎo)致這名女生自殺,從某種程度上,這名老師是要付一定責(zé)任的,其實(shí)學(xué)生早戀是個(gè)非常棘手的問題,學(xué)生正處于青春期,正是朦朧的情感萌生的時(shí)候,所以這個(gè)問題還非常常見,教師在處理這類問題時(shí)首先應(yīng)該靜下來分析每個(gè)學(xué)生的情況,針對學(xué)生不同的情況采取不同的對策,將傷害最小化,保護(hù)好學(xué)生的心靈,使學(xué)生健康的成長.二組：1、 俗語說：家有半頭糧不孩子王,你為什么選擇教師職業(yè)小時(shí)候?qū)懳业闹驹傅臅r(shí)候?qū)懙木褪抢蠋?由于那時(shí)候太小,覺得老師很厲-來源網(wǎng)絡(luò),僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考害,什么都懂的樣子,漸漸長大了,發(fā)現(xiàn)不是那么回事,這個(gè)愿望也就慢慢淡忘,取而代之的有很多,比方說畫

10、家,作家,工程師之類的,再后來高考,分?jǐn)?shù)不是特別高,為了保險(xiǎn)填了提前錄取,所以就進(jìn)了師范院校讀了四年的師范專業(yè),今天我選擇教師職業(yè)一方面是由于專業(yè)對口,另一方面現(xiàn)在教師的地位也提升了,最主要的是我曾看過李鎮(zhèn)西老師的書,讓我非常感動(dòng),感動(dòng)于老師的付出跟努力,現(xiàn)在我想,我曾有那么多理想,不可能每一個(gè)都實(shí)現(xiàn),但作為老師,我可以幫助我的學(xué)生,讓他們努力的學(xué)習(xí),快樂的成長,他們有的會成為畫家,有的會去經(jīng)商,有的成為工程師,當(dāng)然,有的也會成為教師,那么我的夢想也在他們身上傳承./I:M2、假假設(shè)你是校長,你們學(xué)校有局部優(yōu)秀教師,下班時(shí)候在家輔導(dǎo)學(xué)生,你對這種現(xiàn)象怎么看你如何處理首先得弄清楚這一事件的具體情

11、況,比方說是為誰補(bǔ),是否是有償?shù)?如果是教師為了提升根底較差的學(xué)生提升成績,無償?shù)慕o學(xué)生輔導(dǎo),弁且學(xué)生也是自愿的,當(dāng)然這也不影響他白天的教學(xué)工作,那么這名教師的行為是值得表揚(yáng)的,校長應(yīng)給予高度評價(jià),其次,如果教師的輔導(dǎo)是有償?shù)?那么作為校長,我會首先了解這名教師平時(shí)的生活,如果是有特殊情況,比方說家境特別困難,我會幫著處理,如果只是為了賺些外快,當(dāng)然得嚴(yán)肅批評.2、 新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任,你怎么辦這真是個(gè)非常棘手的問題呢,呵呵.如果我今天面試通過,那么以后做的就是信息技術(shù)老師,信息技術(shù)老師-來源網(wǎng)絡(luò),僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考是極少能當(dāng)上班主任的,但在教育實(shí)習(xí)階段,我們學(xué)校給我安排了實(shí)習(xí)

12、班主任的任務(wù),我非常珍惜這個(gè)時(shí)機(jī),給學(xué)生寫信,和學(xué)生聊天,還有學(xué)生約我出去玩,我感到很幸福,所以如果領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我當(dāng)班主任,不管什么班級,我首先肯定是非常高興的,我現(xiàn)在還沒遇到具體情況,但我相信我會以我極大地?zé)崆橥度脒M(jìn)去的,盡我所能,做到最好,而且我相信,我身邊也會有很多人幫助我的,學(xué)生的家長,其他同事和領(lǐng)導(dǎo)甚至于班上的學(xué)生,只要善于利用,那么很多都可以轉(zhuǎn)會成力量.三組：1、現(xiàn)在有“貴族學(xué)校、“貴族班,對此有何評價(jià)我覺得普通學(xué)校和貴族學(xué)校,普通班和貴族學(xué)校沒有太大差異,只不過所謂的貴族學(xué)校比普通學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境要好,但這弁不代表貴族學(xué)校就比普通學(xué)校好,無論是學(xué)生還是家長要在自己承受的水平范圍之類

13、給學(xué)生擇校,而不是盲目攀比,.I.'|其次,貴族學(xué)校貴族班根本是民辦的,民辦學(xué)校的興起應(yīng)該說是件好事.一是：辦教育是全民的事,不能由政府一家獨(dú)辦,民辦學(xué)校的興起表達(dá)了全民對教育的重視,又可以解決辦教育經(jīng)費(fèi)高的問題.二是：民辦學(xué)校的興起勢必帶來各種教育模式和治理方法,能形成各級各類學(xué)校間的競爭,提升整體的教育素質(zhì).當(dāng)然,辦民辦學(xué)校要具備一定的條件和設(shè)施,開辦者要對受教育者負(fù)責(zé),而其開辦的本身是以贏利為目的的,所以,在支持、扶值民辦學(xué)校的同時(shí),政府對其要嚴(yán)格審批,增強(qiáng)指導(dǎo),增強(qiáng)監(jiān)督.2、請你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境學(xué)校和在相對更差的環(huán)境里哪個(gè)對孩子的成-來源網(wǎng)絡(luò),僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考長更有利為什么?這

14、要因人而異,如果是那種比擬聰明水平強(qiáng)的孩子,那么逆境是成就他最好的環(huán)境了,亂世出英雄里的英雄哪有不天資聰明的如果是那種一般的孩子就會成為與英雄相對應(yīng)的狗熊了,只能成為犧牲品.普普通通的孩子水平的發(fā)揮是緩慢長久型的,別指望他能短期內(nèi)有什么建樹,他們更適合在優(yōu)越的環(huán)境中默默地努力,一點(diǎn)一點(diǎn)地積累經(jīng)驗(yàn)和知識,也只有這種相對穩(wěn)定的環(huán)境才能夠給他們的生存開展提供一個(gè)比擬好的前提條件.由于聰明孩子擅長被置之死地而后生,然后超脫,這也會激發(fā)出他強(qiáng)大的潛能和頑強(qiáng)的毅力,是逆境中的人才.至于一般型的孩子,他們善于錦上添花,屬于大器晚成型的,做事穩(wěn)定恒久.我就是屬于后者,相信好事多磨,任何事情都看得很認(rèn)真,做事很

15、嚴(yán)謹(jǐn)刻苦,但我從來不相信世間是美好的,總有一種很強(qiáng)的使命感和責(zé)任感催促著我時(shí)刻不停地工作學(xué)習(xí),絕對不能讓自己閑著或者無所事事.這個(gè)性格讓我目前還是有所收獲的.3、 現(xiàn)在的孩子越來越自私了,你認(rèn)為是這樣嗎為什么'I.我覺得不盡然,首先我就不是一個(gè)很自私的人,呵呵.fL一一"我覺得很多孩子的行為弁不能稱為自私,而是比擬獨(dú)立自我,時(shí)代變了,孩子有自己的主見跟想法,我記得大學(xué)期間一個(gè)教授的課上,我們給教授提了很多關(guān)于他教學(xué)的意見,他當(dāng)時(shí)笑著說,他上學(xué)那會兒,只知道老師說什么他們就學(xué)什么,哪還管教什么怎么教啊,可見現(xiàn)在和過去的觀念是不一樣的,但事實(shí)上也不乏一些任性和自私的孩子,這主要的

16、原因是由于現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,而家長又過分溺愛導(dǎo)致孩子只能想到自己,太自我為中央,針J.V對這一情況,不僅需要學(xué)校的教育,更多的是家庭的教育！,if-I四組：1、小皇帝讀書了,家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾作為教師對此你怎么看2、對孩子教育的分歧要讓孩子知道嗎你診斷怎樣化解這種矛盾和分歧的3、隨談你對兒童教育的見解五組：下面是兩那么廣告創(chuàng)意：奔馳車的廣告：遍布世界各地的奔馳車維修站,維修人員無事可干,閑得無聊.豐田汽車的廣告：車到山前必有路,有路必有豐田車.從創(chuàng)意的角度,可以看到創(chuàng)意在企業(yè)的開展過程中,是何等的重要,創(chuàng)意不僅僅表達(dá)在廣告中,在社會生活的方方面面,也無處不表達(dá)創(chuàng)意的重要.1、請談?wù)?/p>

17、你是怎么看待教學(xué)創(chuàng)意I2、你的一個(gè)很好的教學(xué)改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦首先要明確兩個(gè)非常重要的原那么,一是自己要有自信,二是要尊重校長.要有自信,只有自己相信自己別人才能夠相信你,自信的人能帶給別人良好的影響和一定的感染力.要自信,但不是驕傲和盲目自信,對于自己的錯(cuò)誤/I二Jy-一定要勇于成認(rèn),而不是推卸責(zé)任.我想有自信又勇于承當(dāng)責(zé)任的人,一定是領(lǐng)導(dǎo)者欣賞的人.要尊重校長,尊重校長不是指為校長馬首是瞻,二是擁護(hù)弁貫徹校長正確X,-的政策,但校長不是完人,沒有人是完人,所以校長有時(shí)也會出錯(cuò),我們要委婉的提出,如果校長不采納我的教學(xué)改革方案,可能有他所顧慮的地方,我

18、會跟校長進(jìn)行溝通,了解他反對的原因,弁給予解釋,盡量說服他,如果這確實(shí)是個(gè)非常好的方案,而校長始終不同意,可以以一個(gè)班級做小規(guī)模短時(shí)間的試點(diǎn),讓校長直觀的看到效果.4、 你組織學(xué)生一次戶外活動(dòng),有個(gè)同學(xué)忽然中暑,你怎么處理1 .你的特長2 .你不喜歡什么樣的學(xué)生-來源網(wǎng)絡(luò),僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考3 .教師這個(gè)職業(yè)有開展前途嗎4 .如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你,你會如何處理學(xué)生當(dāng)面指責(zé)老師是需要很大的勇氣的,從某種程度上我很欣賞這種勇氣.人無完人,每個(gè)人都有缺乏,同樣我也不例外,只是有句老話是當(dāng)局者迷旁觀者清,有些缺乏我自己是發(fā)現(xiàn)不了的,學(xué)生替我找出來,這是一件好事,但是如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)我,也是一種不尊重我的行為,所以我想我會首先冷靜下來,I事后找學(xué)生單獨(dú)交流.5 .你對學(xué)校有什么要求6 .你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師我曾看過李鎮(zhèn)西老師寫過的一本書,叫做?做最好的老師?.愛心,童心,責(zé)任心./I二JJ專家,思想家,心理學(xué)家.7 .什么情況你會辭職8 .你覺得老師的收入多少比擬適宜9 .你用什么方法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你第一,首先要學(xué)會觀察,觀察這個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),也要通過多種途徑了解他為什么不喜歡我,第二,要學(xué)會跟學(xué)生交流,通過寫信,聊天,解開她的心結(jié),第三,要有耐心,要持之以恒的感化,如果我用盡方法還是無法改變,比方說,他跟我說老師我就是不喜歡你,由于你長得很抽象,那我也沒方法,這是爹娘