一年級下冊七八單元教案(DOC)

1、1 1課 題識字 7 7課型 識字課課時二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知識與技能1.認識“虛”“驕”等 9 9 個生字。會寫“冷”“淡”等 6 6 個字。2 2、過程與方法2能正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。3 3、情感態(tài)度與價值觀3初步具有主動積累對子的愿望。學(xué)習(xí)重難點重點：1.認識 9 9 個生字，能正確、流利地朗讀課文。難點：2理解句子中的反義詞。課前準(zhǔn)備課件、課文中 5 5 對反義詞的詞語卡片。教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、讀：一、直接引入，揭示課題今天我們學(xué)習(xí)的“識字 7 7”是一首對 子歌。（點擊岀示課題）現(xiàn)在看老師寫 課題（板書：識字 7 7）請學(xué)生齊讀課

2、題。二、導(dǎo)：一、初讀課文，認識生字1 1、文中找岀生字，借助拼音讀通 課文。1學(xué)生自由讀課文，要求把課 文讀通、讀順。2反饋。（1）指名讀課文，重點正音： 贏、贊、誠。（2）出示課文最后一句（誠 實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。）先讀淮畫線的生字畫好 朗讀節(jié)奏線讀好這個句子。3再讀課文：自曲讀桃戰(zhàn)讀齊讀占悻卅宵讀，4畫找反義詞。（1）讀著讀著 你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點 嗎？（反義詞）老師在書中也畫 了一對，請你也照樣子畫，畫好的 與同桌交流一下。（2）反饋：教 師出示幾對反義詞（是一非、長一2 2短、虛心一驕傲、熱情一冷淡、誠 實一虛偽）請學(xué)生齊讀。（3）（課 件出示畫出反義詞的課文）請學(xué)生

3、 再次齊讀課文。1.結(jié)合情境，理解“是一非。一、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞義（1）指名讀。二、記字積累，指導(dǎo)書寫（2）理解詞義。教師導(dǎo)語：我把課文中的生字搬（課件播放動畫：幾個孩子到這里了，你還認識嗎？扔垃圾，有的扔在垃圾桶內(nèi)，有的 扔在垃圾桶外）他們誰做得對，誰1.（課件岀示）三字韻文做得不對？學(xué)做人，要誠實。待他人，不冷淡。教師小結(jié)：“對就是“是；明是非，知長短。有進步，不驕傲。虛“不對就是“非”。今天上課，心學(xué)，贏人贊。好孩子，招人愛。我們小朋友專心聽講，發(fā)言積極， 這種做法是（教師點詞卡口由逮 齊讀 開火讀 扭“是）。把“是非合起來也是手讀。一個詞語，小朋友能分清是非，也 就是能分清對錯。（再讀

4、詞語）2這節(jié)課，你記住了哪些詞語？2展示榜樣，理解“長一三、讀：3學(xué)習(xí)寫字（課件岀示）。短。（1）請學(xué)生找岀兩樣長短讀得這么好，寫字肯定難不倒大不同的東西。教師出示物品，學(xué)生家，看書第 115115 頁，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)說長短。了什么規(guī)律？（2）岀示班級學(xué)生學(xué)習(xí)生（1）觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)：結(jié)構(gòu)、活圖片（理解“長短”的另一層意關(guān)鍵筆畫）。思），教師介紹他們的長處。（2）教師板書（上下結(jié)構(gòu)“熱；3評價人物，理解“虛心一左右結(jié)構(gòu)的字由學(xué)生挑選一個老師板驕傲。書）。（4）展評（重在字形結(jié)構(gòu)）。4聯(lián)系生活，理解“熱情一冷淡、“誠實一虛偽。5學(xué)生再讀對子歌（拍手讀）。（學(xué)生齊讀課文）3 3四，用：今天我們學(xué)了

5、一首很有意思的對 子歌，其實呀，只要你做一個生活的有 心人，你會發(fā)現(xiàn)許多有趣的對子。（岀示）請學(xué)生自由讀一讀。少說空話，多做實事。人無信不立，天有日方明。冬去山清水秀，春來鳥語花香。課后我們也去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣 的對子吧我會填*1re打一Y一當(dāng)堂練筆設(shè)計卜扌_ dB華芳唸嚴* 湯話艮3他邊鉗T ,侮di廠K更夭 g 葉候曰tjuan八-夜廣二冬天旳葉候曰duSncborkg-板書識字 7 7是非長短虛心驕傲熱情冷淡誠實虛偽反思4 4課 題2626 小白兔和小灰兔課型講讀課文課時兩課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知識與技能1、認識 翻、澆 等8個生字。會 拉、把 等6個字。2 2、過程與方法2、正確、流利

6、、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同 做法和不同收獲。3 3、情感態(tài)度與價值觀3 3、愿意做一個愛勞動的好孩子學(xué)習(xí)重難點重點：認識生字和朗讀課文難點：體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。課前準(zhǔn)備課件、生字卡片教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、讀：一、童話引入。1 1、放視頻，教師講述課文主要內(nèi)容。2 2、過渡：這個童話故事就是我們今天要學(xué) 的課文小白兔和小灰兔。（板書）1 1、看視頻聽范讀。2 2 .齊讀課題。二、導(dǎo)：一，圖文結(jié)合，認知詞語1 1、識記生字，認清字形。2 2、 指導(dǎo)書寫1 1、學(xué)生自讀。（要求學(xué)生劃岀生字，多讀幾遍。）2 2、同桌互相檢 查認生字的情況和朗

7、讀課文是否通 順情況。4 4、指名試讀課文。大家進 行評議。3 3、岀示生字卡片，指名認 讀生字，隨時糾正讀音。4 4、小老師領(lǐng)讀生字。 5 5、 重點指導(dǎo)易讀錯的生 字。 “翻”是前鼻音，“施”是翹舌 音?！皾?、挑”是三拼音。 6 6、開火 車認讀生字。7 7、找朋友，給生字組 詞。8 8、“彩虹過橋”游戲，字 組詞一一說句訓(xùn)練。9 9、小組合作學(xué) 習(xí)：學(xué)生分析這八個字有什么共同 點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）1010、小組 匯報交流，師生共同評價、訂正。1111、 讀“我會寫”里的字。說說這幾個字 在字形上有什么特點。（都是左右結(jié) 構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬）1212、5 5練習(xí)給這幾個字組詞。

8、1313、教師范寫， 學(xué)生描紅。練寫。三、讀：一、讀中感悟，讀中積累。二、 總結(jié)全文，延伸拓展。1 1、 回歸到問題上，學(xué)生隨機回答，教師相機提問：白菜最開始是從哪來的？老山 羊為什么要送他們白菜？2 2、學(xué)習(xí)第一自然段。理解“收”的意思就是“拔”3 3、學(xué)習(xí)第 2 2、3 3 自然段。老山羊干的很辛苦，小白兔和小 灰兔看到了是怎么做的？從這里可看出小白兔和小灰兔 怎么樣？老山羊是怎樣感謝他們的？小 白兔和小灰兔是怎么做的怎么說 的？情境表演：老山羊送白菜的場 面。4 4、 學(xué)習(xí)第 4 4、5 5 自然段。小白兔要了菜籽干什么呢？小 白兔怎么種的？它先做了什么？又 做了什么？學(xué)生默讀 4 4、

9、5 5 自然段?？谑鲂“淄梅N白菜的過程。自由說一指名上臺說一同桌互 說。翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、 捉蟲都干了幾次？從哪個次看出來 的？理解“常?！钡囊馑?，說明小白 兔怎樣？5 5、討論、自學(xué) 6 6 至 8 8 段。小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？四人小組為單位討論。交流學(xué)習(xí)結(jié)果。在要白菜的路上碰見了誰？它 去干什么的？小白兔的菜從哪來的？齊讀第 9 9 段。你覺得這句話是什么意思自由發(fā)言。師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：“幸 福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng) 造?！? 6|-Jtf *Tl-|一*|卜-卜14子板書設(shè)計：2626 小白兔和小灰兔小白兔：要菜籽種白菜

10、_ 送白菜（只有自己種，才有吃不完的菜）小灰兔：拿白菜 吃白菜 要白菜四，用:當(dāng)堂練筆設(shè)計、自由續(xù)編故事。、鞏固課文1 1、小灰兔聽了小白兔的話會怎么做??？自由準(zhǔn)備一一指名發(fā)言2 2、 復(fù)述課文。SOrKr6garthuer1J擊zSong hueai1iFH* 47 7課 題2727.兩只小獅子課型講讀課文課時兩課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知識與技能1 1、認識“獅、整”等 1414 個生字。會寫“練、習(xí)”等 6 6 個字。學(xué)習(xí) 積累“懶洋洋”這一類詞。2 2、過程與方法2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。3 3、情感態(tài)度與價值觀3 3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依

11、賴父母，應(yīng)該從 小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。學(xué)習(xí)重難點重點：認識“獅、整”等 1414 個生字。會寫“練、習(xí)”等 6 6 個字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類 詞難點：明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理課前準(zhǔn)備生字卡片，媒體資源：獅子圖片，動畫兩只小獅子，動畫課件兩只小獅子：綜合生字 。教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、讀：一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1昨天我們認識了可愛的小白兔和小 灰兔，今天，老師給大家?guī)韮蓚€新朋 友，它們是誰呢？2板書課題。隨機 學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。一、播放圖片二、讀課題二、導(dǎo)：一、讀課文，感知內(nèi)容，認識生字二、檢查生字學(xué)習(xí)情況（用“和獅子交 朋友”的游戲檢查字音。

12、交流記字形的 好方法。）三、指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機 指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句。1用自己喜歡的方式讀課文，遇 到生字畫下來，借助拼音朋友，多 讀幾遍。2每四人小組都有一套 生字卡片，請組長領(lǐng)著小伙伴把課 文再讀一遍， 然后學(xué)習(xí)生字，說說 有什么好的辦法記住它們。三、讀：一再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小 獅子做朋友呢二、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟。第一、二自 然段。1 1、指導(dǎo)讀第一句。指名讀。2貼出“滾、扌卜、撕、咬”四幅圖片。3請四個學(xué)生把“滾、扌卜、撕、咬”四 個字貼到相對應(yīng)的圖下。學(xué)生再練 讀，邊讀邊想像小獅子練功的情景。1學(xué)生自由練讀。2同桌分別 讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子3.3. 自由練

13、讀，讀岀角色的語氣。4.4. 同桌合作讀，可以分角色讀。5.5. 指導(dǎo)讀好小樹和獅子的對話。 小樹看到兩只小獅子的不同表 現(xiàn)會怎么想 讀小樹的話，要把 疑問的語氣讀岀來。8 827 7 兩只小獅子整天刻苦練習(xí)（勤勤）懶洋洋不干（惰惰）板書學(xué)會生活的本領(lǐng)成為真正的獅子反思當(dāng)堂練筆設(shè)計2 2 指導(dǎo)讀第二句。另一只卻懶洋洋地 曬太陽，什么也不干。指名讀?？?圖說說這只小獅子的樣子。請學(xué)生表 演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋” 這個詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上。 看著圖，把它懶洋洋的樣子讀岀來。5請兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表 現(xiàn)讀岀來，其他同學(xué)可以配合做動作表 演。四、鞏固生字，書寫生字五、拓展訓(xùn)練

14、，積累詞語:一J六、分角色朗讀全文四、作業(yè)（任選一題）觀察圖上懶獅子的樣子，體會該 怎樣讀懶獅子的話。6 6引入情境， 重點指導(dǎo)讀獅子媽媽的話。同桌相 互說一說，指名說。鼓勵學(xué)生各抒 己見，結(jié)合自己的生活談更好。7.四人小組分角色表演讀全文。 積累“懶洋洋”這一類的詞語，教 師提供圖片或詞語，再鼓勵學(xué)生到 課外書中收集。1小組成立小獅子劇團，把 課文編成課本劇，演一演。2.續(xù)編故事：以“懶獅子的變化” 為主題，形式可以多樣。看看小獅子在和哪棵小樹說話呢？動手連一連吧!9 9課 題2828.小伙伴課型講讀課文課時兩課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知識與技能1 1、認識“餐、丟”等 1313 個生字。會寫“問

15、、間”等 6 6 個字。2 2、學(xué)會進入角色朗讀2 2、過程與方法2 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)進入角色朗讀。3 3、情感態(tài)度與價值觀3 3、有樂于幫助別人的愿望和行動。學(xué)習(xí)重難點重點：1 1、會寫“問、間”等六個字。難點：1 1、學(xué)會進入角色朗讀。2 2、知道樂于幫助別人最重要的是付岀實際行動課前準(zhǔn)備1 1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2 2、制作多媒體課件。3 3、生字卡片。教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、讀：一、談話導(dǎo)入：1 1、小朋友們，你們每個人都有很多小伙伴，你們在一起開心嗎？誰能說說你 和你的小伙伴之間發(fā)生的事情呢？（生回答）2 2、看來大家和小伙伴在一起相處的真 好

16、，那么我們今天要認識一個小女孩，她叫瑪莎，她和她的小伙伴之間發(fā)生了 什么事，大家想知道嗎？3 3、我們今天就來學(xué)習(xí)第 2828 課小伙伴（板書課題）一、 齊讀課題。二、 隨機教學(xué)“伙伴”伙伴： 都是單人旁，都是形聲字。2左右結(jié)構(gòu)，寫時左窄右寬。3“火”的筆順；“半”的筆 順。4在田字格中占格位置。二、導(dǎo)：一、初讀課文，讀準(zhǔn)備字音。二、 岀示生字詞卡片，反饋信息。1 1、現(xiàn)在大家自由大聲的讀課文，要求是：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（生 讀課文）2 2、全班齊讀一遍課文。3 3、看來大家已經(jīng)認識了這一課的 生字朋友，我把他們請岀來，看看 大家還認識它們嗎？（生開火車讀帶拼音的生字卡片 并組詞）（重點讀準(zhǔn)

17、“餐、糟、粗” 等平舌音；“概”的讀音。）表揚 學(xué)生認字認真。4 4、現(xiàn)在老師又要提高要求了，看 看大家還認得它們嗎？（生開火車 讀不帶拼音的生字并組詞）10105 5、說說你是怎么記住這些字的？ 四人小組內(nèi)先說一說，然后指名全 班說。鼓勵學(xué)生用自己的方法識記 生字，肯定學(xué)生富有創(chuàng)造力的想 法。6 6、寫字教學(xué)A A、 分任務(wù)學(xué)習(xí)，教師教“問”、“共”。學(xué)生自學(xué)“間”、“汽” 二字。B B、提示每個字在寫時最需要注意的地方。C C 學(xué)生先描紅，后臨寫。三、讀：一、學(xué)習(xí)新課我會讀二、課外拓展 我會說1 1、師：在課文中，大家認識了哪 些小伙伴啊？我們認識了四位新 伙伴，大家還記得它們嗎？和他們

18、打個招呼吧！這里還有一個非常重要的角色， 那 就是旁白。他起到了講述故事的作 用。誰愿意讀讀課文的第一自然 段。（1 1）用上“午餐很豐盛 有 有還有”說句子。（2 2）是所有人都在津津有味的飽餐一頓嗎？用書上的句子回答。（3 3）指導(dǎo)朗讀。2 2、到底瑪莎遇到了什么麻煩了呢？你是從哪一段中知道的？（請兩生讀）（指導(dǎo)朗讀）3 3、第四自 然段，糟糕？什么事讓維加大喊糟 糕？那在你的身邊發(fā)生過“糟 糕”的事情嗎？（岀示：，這可真 糟糕啊!） 想想當(dāng)時的心情，請你再來讀讀這 句話。（岀示：真糟糕！離回到家 還有好長時間哪?。?剛才我們抓住標(biāo)點符號練習(xí)朗讀， 現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)抓住重要的詞語也 是讀岀感情

19、的一種好方法。 你可以 用這兩種方法來練習(xí)朗讀。（男女生合作朗讀 2-42-4 段）5 5、你能從課文中找出描寫安娜和 瑪莎對話的段落嗎？ （1 1）你能告訴大家，你是用什么方法來練習(xí)朗 讀的嗎？（ 2 2）讀一讀（3 3） 安東做了什么動作。（再讀） 這些動作又說明什么呢？（4 4）一個小細節(jié)你發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)1111他把“大一點兒”面包遞岀時，他心里是怎么想的？(5 5)如果你是瑪莎，你希望得到 他們?nèi)齻€人中誰的幫助？為什 么？四，用：一、指導(dǎo)練寫生字二、課外拓展課文中的安東用自己的實際行動 給予別人最需要的幫助，看來真正 的幫助不能只靠嘴說，要靠實際行 動。說說伙伴之間要做些什么，你 在生活

20、中得到過伙伴的幫助嗎？我會填當(dāng)堂練筆設(shè)計板 書維加反 思我有許賽好我母疋坐小伙伴瑪莎安娜安東1212課 題2929.手捧空花盆的孩子課型講讀課文課時兩課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知識與技能1、 認識“盆、位”等12個生字，會寫“分、要等6個字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、過程與方法1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)手捧空花盆的孩子誠實的好品質(zhì)，懂 得“只有誠實才能獲得別人的信任和尊重，才能獲得幸?！钡牡?理。3 3、情感態(tài)度與價值觀懂得“只有誠實才能獲得別人的信任和尊重，才能獲得幸?！钡牡?理。學(xué)習(xí)重難點重點：認識“盆、位”等12個生字，會寫“分、要等6個字。難點：體會“只有誠實才能獲得別人的信任

21、和尊重，才能獲得真正的幸?！钡牡览?。課前準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1 1、說說狼來了所蘊含的道理。2 2、說知道的有關(guān)“誠實”的故事。1 1、同學(xué)們聽過狼來了的故事嗎？這個故事告訴我們什么道理？3 3、學(xué)生帶著自己的理解齊讀課題。2 2、今天，老師要帶大家再來學(xué)習(xí)一篇一、讀：有關(guān)“誠實”的童話故事，板書課題：1515、手捧空花盆的孩子。3 3、你要怎樣讀課題，你想通過讀課題 告訴大家什么？一、回顧預(yù)習(xí)1 1、請一組同學(xué)開火車領(lǐng)讀詞語， 其他同學(xué)跟讀，不對的要糾正過課件岀示：1 1、讀準(zhǔn)詞語 2 2、讀熟課文：來。2 2、請 1 15 5 組 1 1

22、號同學(xué)起立達到正確、流利，讀岀自己的理解。3 3、范讀。指名評價有沒有錯誤。3 3、思考：課文中的幾個孩子為什么要種指名回答“課文中的幾個孩子為花？什么要種花”。4 4、“種花的成二、導(dǎo)：二、檢查預(yù)習(xí)情況?？儭敝甘裁矗坑谩盎ㄩ_的好壞” 來干什么？（先獨立完成，再小組三、品讀課文，深入感悟。內(nèi)交流展示。）5 5、小組匯報問題（一）種花的原因。（1 1 2 2 自然段）1 1、國王以什么來選他的繼承人？你能1313在課文中找到答案嗎？（二）種花的結(jié)果。（3 3 5 5 自然段）（1 1） 孩子們種花的情況怎么樣？畫岀 相關(guān)句子，有感情地讀一讀。（2 2）國 王面對這兩種結(jié)果是什么態(tài)度？畫出 相關(guān)句

23、子，有感情地讀一讀。（3 3）花 盆里的花兒多美呀，孩子們笑得多甜 呀，他們一定在美滋滋地想（讓學(xué)生展開想象，暢所欲言）你能美美地讀 一讀嗎？5 5、師：手捧空花盆的孩子沒有種岀花 是因為他不用心，不會種嗎？你是怎么 知道的？一、體味情感，升華主題。師：為什么國王看到手捧鮮花的孩子就 皺起了眉頭，而看到手捧空花盆的孩子 卻高興地笑起來了呢？師：相反，當(dāng)國 王看到了手捧空花盆的孩子時，便高興 地笑起來。他說師：當(dāng)國王看到那么多捧著鮮花的孩子 時，他原以為自己的計劃會前功盡棄，是這個手捧空花盆的孩子讓他看到了 國家的未來和希望，所以他激動地說二、師總結(jié)。三、指導(dǎo)書寫。（1 1 ）發(fā)揮想象，以手捧空

24、花盆 的孩子回家以后為題，編一個小 故事講一講。（2 2）練習(xí)復(fù)述課文 內(nèi)容。1 1、根據(jù)問題討論，想想國王的心 里是怎么想的？三、讀:四，用:拓展延伸。交流課前收集的有關(guān)“誠實”的名人 名言。1414猜猜連連當(dāng)堂練筆設(shè)計兒字下面一把刀位一個人站著先走了分西邊有一個女孩子選1亠1111111112929、手捧空花盆的孩子鮮花盛開（不誠實）空花盆（誠實）國王1515課 題識字 8 8課型 識字課課時兩課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知識與技能認識“初、眉”等 1010 個生字，會寫“北，南”等 5 5 個字。2 2、過程與方法正確流利地朗讀課文，初步感受的美。3 3、情感態(tài)度與價值觀難點：有主動積累諺語的愿

25、望。學(xué)習(xí)重難點正確流利地朗讀課文，認識“初、眉”等1010 個生字，會寫“北，南”等 5 5 個字。難點：有主動積累諺語的愿望。課前準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容匹配的多媒體課件。生字詞卡片。教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、讀：一、談話導(dǎo)入。課前交流，了解象形字。1 1 .岀示以前學(xué)過的字的象形字圖片（水、木、牛、明），讓學(xué)生猜是什么 字。2 2 出示“目”和“眉”的金文字 形“苕”，幫助學(xué)生認清“眉”是象形字。今天，我們就要走進識字 8 8，在 識字中學(xué)諺語，在識字中學(xué)科學(xué)。（師板書課題識字 8 8）請大家齊 讀課題。二、導(dǎo)：一、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。二、 岀示字詞，反饋信息1 1

26、學(xué)生自己讀課文。注意要讀準(zhǔn) 字音，遇到不認識的字可以借助拼 音的幫助。讀完后，將課后的生字 在文中圈岀來，每個字再讀三遍。 2 2.小老師帶讀課文。課文一共有 幾個句子？ （ 5 5 個）這些諺語就像 順口溜，讀起來可好聽了。請五個 小朋友來當(dāng)小老師，每人讀一句， 大家聽聽他們讀對了嗎？讀對了 大家就跟著他讀一遍，讀錯了我們 就一起來幫他糾正。3 3.整體感知課文。師：小朋 友們，你們從這些句子里都看到了 哪些自然景物呢？三、讀：一、認記第一句諺語中的生字。二、認記第二句諺語中的生字。1 1.學(xué)習(xí)第三句。（1 1）（）（出示圖片和句子）過（出1616三、讀第三、四、五句諺語，認記生字。四、鞏固

27、復(fù)習(xí)，學(xué)寫生字。示）小蜻蜓飛來了，它貼著水面飛 得多低呀！它想告訴我們什么呢？ 誰知道？（指名說） 。 你是從課文 第幾句話知道的？ （ 2 2）認讀“湖” 和“即”字。（岀示生字和詞語卡 片）這個字誰來讀？這個詞誰能 讀？（ 3 3）理解詞語。師：“即將” 是什么意思？（馬上、就要）2 2 .識 記“雁”字。學(xué)習(xí)第四句。 （1 1）認 識“大雁”，認讀詞語。（岀示圖片） 師：大家快看，又有一種鳥兒來向 我們報告氣象了，你們認識這是什么鳥嗎？（大雁）（出示詞卡）誰 來讀，請你再帶大家讀。（2 2）了解 “雁”字的組成部件。（岀示“雁” 字） 師： 要記住“雁”字，我們要 先認識偏旁“隹”，“隹

28、”是“鳥” 的意思， 表示大雁是鳥類； 還有一 個“仁你們知道是什么意思嗎？ 看看圖，大雁排成什么隊形？（3 3）了解整句話的意思。（4 4）認讀“歸”“轉(zhuǎn)”和“寒”字。（岀示生字 卡片）這有三個字誰來當(dāng)小老師帶 大家讀讀？請第一組小朋友讀一 遍，請第二組小朋友也來讀讀。（5 5）岀示“寒冬里的茅屋圖” 講述：寒冬臘月，天寒地凍，大雪 紛飛，寒風(fēng)呼嘯。遠古時候住在屋 子里的人沒有空調(diào)、暖氣，連火爐 都沒有，人們就用許多干草裹住自 己。（6 6）岀示“寒”的金文字形“ JJ ”，并講解：這就是古文 字的“寒”，上面的兩筆代表房子； 中間是“人”和他的腳；人周圍的“屮” （十字形） 是“草”， 用

29、四個 “屮”表示草很多；下面兩短橫表 示“冰”。屋里的地上結(jié)冰了，可 見房屋里有多冷??！現(xiàn)在“寒”字“宀”是房屋，以后你們看見“宀” 就知道代表房子了。用三橫兩豎一 撇一捺表示人和御寒的草，這兩點 就是冰。這個字看著就讓人感到 冷，讓我們把“寒”字記在腦子里，誰來讀讀這個字。（7 7）指導(dǎo)有感 情朗讀 3 3.學(xué)習(xí)第五句。秋雨姑娘1717告訴了我們什么？（指名說）。誰 來讀讀這句話。（2 2）理解句子。師：下了一場秋雨就冷了一些，十幾場 秋雨過后天氣就十分寒冷了， 我們 都要穿棉襖了，這正是一一“一場 秋雨一場寒， 十場秋雨要穿棉。 ”1 1 拍手讀五句話。師：課文中五 句諺語全都學(xué)完了， 讓

30、我們連起來 讀一讀， 好不好？我們一起邊拍手 邊讀。2.2. 指導(dǎo)觀察生字3.3. 學(xué)生寫字。師巡視。4.4. 評議寫字。四，用：一、總結(jié)，拓展延伸。我們身邊處處是科學(xué)，像這樣的有 趣的諺語還有很多很多，課后大家 還可以搜集你喜歡的諺語， 下節(jié)課 我們再一起來交流。當(dāng)堂練筆設(shè)計讀讀說說朝霞不岀門，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不多。萬丈高樓平地起。一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于童。板書反思1818課 題3030 棉花姑娘課型講讀課文課時兩課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知識與技能1 1、認識“姑、娘”等 7 7 個生字。會寫“只、星“等六個字。2 2、 能理解課文內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲。2

31、 2、過程與方法在各種方式的朗讀中讓學(xué)生主動體驗故事中角色的心靈世界。在讀 讀議議中了解益蟲等一些科學(xué)知識。3 3、情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事。對科學(xué)常識產(chǎn)生濃厚的興 趣，有留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)常識的欲望。樹立保護益 蟲的意識。學(xué)習(xí)重難點重點：理解課文內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲。難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、讀：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）檢查預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的詞語，以開小火 車形式鞏固字詞。二、導(dǎo)：（一）理解課文1 1、理解第 1 1 自然段 生自由讀第一自然段，思考：棉花 姑娘怎么了？ 2 2、 學(xué)

32、習(xí)課文第2 2、3 3、 4 4 自然段，這三個自然段句式相 同，易于理解。精講第 2 2 自然段后， 讓學(xué)生自學(xué) 3 3、4 4 自然段，到底有哪些醫(yī)生來給她治病呢？ 圍繞這一問題引導(dǎo)學(xué)生感知故事 內(nèi)容 3 3、學(xué)習(xí)第 5 5自然段棉花姑娘終于盼來了能給她治 病的醫(yī)生，那就是七星瓢蟲。 了解七星瓢蟲的特點，找找七星瓢 蟲與棉花姑娘的對話，知道朗讀。4 4、學(xué)習(xí)第 6 6 自然段七星瓢蟲有沒有把棉花姑娘的病 治好呢，你從哪里看出來？ 穿插說話練習(xí)：碧綠碧綠的（）學(xué)白雪白的（）棉花姑娘的病終于好了，她的心情 怎么樣呢？你來說說看。1919三、讀：（一）拓展延伸說一說同學(xué)們，除了課文中提到的燕子、

33、啄木 鳥、青蛙、七星瓢蟲，你知道大自然中 還有哪些動物是人類的好朋友 ？1 1、捕鼠能手一一貓頭鷹2 2、除害飛行家蜻蜓今天我們從故事中知道了很多知 識？你還知道身邊哪些益蟲、益 鳥？（一）小結(jié)：齊讀“我們身邊處處有科學(xué)，要去探索，去發(fā)現(xiàn)。”（二）作業(yè)：結(jié)合課文精選習(xí)題，以鞏照樣子寫一寫例：碧綠碧綠的葉子的棉花固所學(xué)知識。四，用：的公路的桃花的米飯?zhí)钜惶町?dāng)堂練筆設(shè)計棉花姑娘燕子八、-J-J空中飛的害蟲啄木鳥捉樹干里的害板書蟲青蛙田里的害蟲七星瓢蟲蚜蟲反思2020課 題3131 .地球爺爺?shù)氖终n型講讀課文課時兩課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知識與技能1 1 認識“倆、摘”等 7 7 個生字。會寫“球、玩”

34、等 6 6 個字。2 2、過程與方法2 2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。感 受讀書的樂趣。3 3、情感態(tài)度與價值觀3 3初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生留心身邊的 科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。學(xué)習(xí)重難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。難點：引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。課前準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、讀：一、游戲?qū)肽銈兿矚g做游戲嗎？今天， 老師和你們 一起做拋硬幣游戲，看誰拋得最高。（師 生同做）不管我們拋得多高，最后它們 總是會掉下來。想知道這是什

35、么原因 嗎？讀懂了這篇課文， 你們就找到答案 了。 （板書課題、齊讀）二、導(dǎo)：一、 引導(dǎo)交流。反饋讀音二、鞏固識字，指導(dǎo)寫字1 1 引導(dǎo)學(xué)生交流，這篇課文你又 認識了幾個生字？ （1 1）在書上圈一圈，讀一讀。2 2） “我是小老師”， 用卡片考一考同桌。 說岀自己的識 字方法。 3 3）教師岀示生字，學(xué)生 認讀，以小組比賽的形式讀。2 2 領(lǐng) 讀生字，組詞。3 3 指導(dǎo)學(xué)生仔細 觀察每個字的構(gòu)字特點，在田字格內(nèi)寫字。（“剛”字應(yīng)左寬右窄， 其余字則相反；“北”字的最后一2121筆是豎彎鉤。）三、讀：三、朗讀感悟、學(xué)習(xí)課文三、分角色朗讀，加深理解1 1.讀課文，讀通句子，爭取把課 文讀流利。2

36、 2 學(xué)生自由讀課文， 借助拼音把句子讀正確，標(biāo)岀自然 段，教師巡視。3 3模仿錄音練讀，同桌互讀， 要求讀正確。4 4 指名 讀，你喜歡讀哪個自然段就給大家 讀哪個自然段，教師指導(dǎo)。5 5感悟地球爺爺說的話： 讀了 地球爺 爺?shù)氖?，你們知道了什么？（以 4 4 人小組為單位進行討論、交流 再匯報。）小試驗：結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了 解“地心引力”。請小朋友用吸鐵石來吸一塊鐵皮， 看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。小結(jié)：同學(xué)們，只要你們留心身邊 的事物，就會發(fā)現(xiàn)有很多科學(xué)道理 蘊含其中。5.5. 組織學(xué)生以小組為單位分角色 朗讀，練后檢查。6.6. 分角色進行表演朗讀、準(zhǔn)備比 賽。（1 1）練習(xí)讀好小猴子的

37、語氣。（歡快一一第二自然段；請求，而 且有禮貌第四自然段； 奇怪2222第八自然段。）（2 2）練習(xí)讀好小兔子的話。（3 3）練習(xí)讀好猴爸爸的語氣。（慈祥、和藹第七自然段。）（4 4）練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑?。（聲音緩慢，粗壯有力第十自然段。? 7.表演感情朗讀比賽。（自編自演）四，用：四、實踐活動如果地球爺爺沒有“手”了，我們的世界會是什么樣？（自由想象說話）當(dāng)堂練筆設(shè)計我不僅有手，而且還有很大很大的力氣，我不僅，而且。不僅而且板書板書：3131 地球爺爺?shù)氖值匦囊Ψ此?323課 題3232 蘭蘭過橋課型講讀課文課時兩課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知識與技能1 1 指導(dǎo)學(xué)生認識“梁、程”等 1212

38、個生字，會寫“蘭、各”等 6 6 個字。2 2、過程與方法2 2 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。3 3、情感態(tài)度與價值觀3 3指導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的內(nèi)容發(fā)表意見，并樂于與人交流。學(xué)習(xí)重難點重點：指導(dǎo)學(xué)生識字，積累詞語；正確、流利地朗讀課文。難點：指導(dǎo)學(xué)生了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。課前準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、讀：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 1 導(dǎo)入。同學(xué)們，你們見過的橋是什么樣子的？動筆畫一畫好嗎？投影儀演示學(xué)生畫的橋：說一說，議一議。2 2.過渡：從古到今，橋 在人們的生活中發(fā)揮著巨大的作 用。當(dāng)然，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。 ( (多媒體課

39、 件演示橋的發(fā)展：木橋? ?石橋？公路 橋？公路、鐵路兩用橋？立交橋。) ) 3 3.揭示課題，學(xué)生讀題。(看教 師寫課題，注意“橋”字的規(guī)范寫 法。)二、導(dǎo)：二、初讀課文，鞏固識字1 1 按要求讀課文。2 2.學(xué)生識記生字，自由讀生字表中的字。(1) 借助拼音，自讀課文。(2) 用“O”圈出本課中要求會寫的字，用“”標(biāo)岀本課只要求會議的字，注意這些字的讀音。24243 3.互讀、互查。4 4 教師檢查讀生字，按序抽讀生字， 齊讀，分組讀，“開火車”讀，打亂順 序指名讀一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟語言1 1學(xué)習(xí)潛水橋部分：2 2教學(xué)塑料橋部分：1 1、讓學(xué)生說說自己最喜歡哪座橋， 并說岀理由。隨機岀示小

40、秘訣：先 找岀哪些自然段寫了自己所喜歡 的那座橋； 再反復(fù)讀，找岀表示橋 特點的詞句。歸納岀潛水橋的特 點：結(jié)實、透明。指導(dǎo)朗讀喜歡塑 料橋的小朋友站起來。2 2、小結(jié)塑 料橋的特點：輕巧、平穩(wěn)?？措娔X 動畫，理解塑料橋使用過程。四，用：三、總結(jié)延伸、布置作業(yè)我們已經(jīng)走過了兩座神奇的橋，開動你們的小腦筋，想一想：未來的 橋會是什么樣子呢？學(xué)生各抒己見 后鼓勵他們把想象中的橋畫下來。當(dāng)堂練筆設(shè)計1 1 照樣子，我會說。又平又穩(wěn)潛水橋架在水里，很像一幢長長的房子。像。板書3232蘭蘭過橋潛水橋：結(jié)實透明塑料橋：輕巧平穩(wěn)2525反思課 題3333 火車的故事課型講讀課文課時兩課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、知識

41、與技能1.1.認識“郊、列”等 1414 個生字，會寫“名、發(fā)”等 6 6 個字。2 2、過程與方法2.2.正確、流利地朗讀課文。3 3、情感態(tài)度與價值觀3.3. 了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。學(xué)習(xí)重難點重點：認識“郊、列”等 1414 個生字，會寫“名、發(fā)”等 6 6 個字。難點：激發(fā)創(chuàng)造的欲望。課前準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片。教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、讀：談話引入同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽故 事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課 題）你們知道些什么呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)火車的故 事，你將會了解到更多關(guān)于火車的知 識。學(xué)生暢所欲言二、導(dǎo)：1 1、讀課文，識記生字2 2、結(jié)合插圖

42、，邊讀邊想1.1.借助拼音讀課文。要求：讀準(zhǔn)字 音，畫岀生字多讀幾遍，讀通課文。2.2.檢查識字情況。齊讀，分組讀， 抽讀。3.3.聽老師范讀，標(biāo)出自然段， 想想課文講了火車的什么故事。 4.4. 自讀第 1 1、 2 2 自然段。指名讀第 1 1 自然段，理解“飛馳而過”?？梢?播放火車疾駛而過的場景，也可以 把自己的手當(dāng)做火車，演示“飛馳 而過”的樣子。5.5.讀第 3 3 自然段。a.a.讀了這個自然段，你了解到什2626么？三、讀：一. 朗讀領(lǐng)會。二、 書寫指導(dǎo)1.1.自讀第 4 4、5 5 自然段，提出 不懂的問題。a.a.理解“夕發(fā)朝至”： “夕”是晚上，“發(fā)”是岀發(fā)，“朝” 指的

43、早上，“至”是到。誰能把詞 語意思連起來說說？（晚上岀發(fā)， 早上就到了）b.b.爸爸還說了什么？ c.c.引導(dǎo)理解不懂的地方。d.d.指導(dǎo)朗 讀， 重點讀好長句子： “我國正 在青藏鐵路”。2.2.讀第 6 6 自然 段。你也想駕駛火車嗎？你想駕駛 什么樣的火車呢？指導(dǎo)寫字 1.1.觀 察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。2.2.重點指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成” 的斜鉤要寫好，整個字才好看。四，用拓展練習(xí)總結(jié)以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，大家交流。當(dāng)堂練筆設(shè)計我會寫磁勰fdfd畑cben9cben9和門應(yīng)畑匚口字-;W W 一 I I 一上 匚匚|功 卜十聞卜十1 1 1 1_1_1 1 1 1 * * 1 1亠11a , 11 ”d1板書3333 火車的故事機車：蒸汽一一內(nèi)