一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2017綜述

1、20162017學(xué)年度第一學(xué)期人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生 6363 人，這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。 他們天真可愛(ài)，活潑調(diào)皮。從開(kāi)學(xué)第一周的入學(xué)教育情況來(lái)看，學(xué)生各方面的差異不大，大 多數(shù)學(xué)生思維活躍，善于表現(xiàn)，極個(gè)別幾個(gè)學(xué)生接受能力較差。他們中的一些同學(xué)在幼兒園或在家長(zhǎng)的教育下學(xué)會(huì)了一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)， 但是數(shù)學(xué)中 的思維訓(xùn)練很重要，所以，我在授課中一定要注意引導(dǎo)學(xué)生不僅重視結(jié)果，更要重視過(guò)程性 思維的開(kāi)拓，逐漸讓學(xué)生明白數(shù)理，并能用清楚、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。二、教材分析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、1010 以內(nèi)

2、數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法， 認(rèn)識(shí)圖形、 11-2011-20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、 2020以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是 1010 以內(nèi)的加減法和 2020 以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和 2020 以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在 日常生活中有廣泛的應(yīng)用， 同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)， 是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容， 是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。四、教學(xué)目標(biāo)1 1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在 2020 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大 小，掌握 1010

3、以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě) 0-200-20 各數(shù)。2 2、 初步知道加、 減法的含義和加、 減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān) 系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和1010 以內(nèi)的減法。3 3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4 4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“ = =”、“ ”、“ 2 23 3V4 43 3 等于 3 33 3 大于 2 23 3 小于4 4(1) 教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)(開(kāi)口 朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù))(2) 誰(shuí)會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大豕讀(3) 你還有其它的比法嗎？2 2、出示第 1717 頁(yè)下面思考：(1) 學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？(2) 小免

4、和胡蘿卜各有多少？請(qǐng)你一數(shù) 有誰(shuí)能夠把你數(shù)出來(lái)的個(gè)數(shù)分別是多少寫(xiě)出來(lái)？(指名上臺(tái)寫(xiě))(3) 比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5 5V3 3誰(shuí)會(huì)讀？(4) 一只小免吃一個(gè)羅卜，夠嗎？你有什么 好辦法讓他們夠吃？(再增加一個(gè)蘿卜或者是趕走 一只小免)實(shí)踐三、練一練運(yùn)用第 2121 頁(yè)的第 5 5 題學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班 集體評(píng)價(jià)第 6 6 題學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容第幾1 1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過(guò)生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2 2、初

5、步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3 3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂(lè)趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)操作要點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情境：1 1、師生交流今天， 老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉的地 方，想知道是哪里嗎？2 2、出示實(shí)物投影的書(shū)中第 1818 頁(yè)的圖畫(huà)。動(dòng)物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊(duì)買標(biāo)。師：?jiǎn)枺盒∨笥?，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？ 他在什么地方嗎？教學(xué)教師：課件二、探求新知1 1、初步感知師：（1 1）請(qǐng)大家猜一猜誰(shuí)最先上車？你是怎么 知道的？（2 2

6、） 那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？（3 3） 你是怎么知道阿姨排在第 2 2 的？（4 4） 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：兩位叔叔排在第 4 4 和第 5 5 的理由。（5 5） 教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵 守公共秩序。2 2、初步感知基數(shù)與序數(shù)（1 1） 請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)？有誰(shuí)能指一指排在第 5 5 地是誰(shuí)？（2 2） 動(dòng)畫(huà)展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。冋：有幾個(gè)人在排隊(duì)？這時(shí)誰(shuí)排 4 4?小朋友排 第幾？解放軍叔叔呢？3 3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義(1) 請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問(wèn)一問(wèn)從左數(shù)第 3 3 人是誰(shuí)？xx同學(xué)

7、是從右數(shù)的第幾？他還可以 排第幾？(2) 分小組做排隊(duì)游戲三、反饋練習(xí)：1 1、投影出示：5 5 只小鳥(niǎo)把左邊的 4 4 只小鳥(niǎo)圈起來(lái)，給從左數(shù)的第 4 4 只小鳥(niǎo)涂上顏色。2 2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子 先 4 4人小組互相說(shuō)，然后向全班匯報(bào)。四：作業(yè)：書(shū)第 8 8 頁(yè)“做一做”的第 2 2 題看圖片可以說(shuō)一說(shuō)：照片上共有幾個(gè)人？從右 數(shù)，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分與合教學(xué)要求：1 1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握 4 4 和 5 5 的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的 思想。2 2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。3 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。掌握 4 4 和 5 5 的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感教師：課件學(xué)生：教學(xué)環(huán)節(jié)操作要點(diǎn)一、導(dǎo)入：出示計(jì)數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察1 1、(1)(1)先拔二顆珠，問(wèn)：這是幾顆珠，可以用 數(shù)字幾表示？(2)(2)如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠？