四年級(jí)上語(yǔ)文3《鳥(niǎo)的天堂》加艷梅 (2)

1、備課教師加艷梅 鄭振霞 高平 李艷 石靜芳集備時(shí)間9、5課題3.鳥(niǎo)的天堂教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫文中詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文3、4自然段。3、邊讀語(yǔ)句邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或者生活實(shí)際體會(huì)詞語(yǔ)的含義。4、品讀語(yǔ)句，感受錢塘江大潮的奇特景象。教學(xué)重點(diǎn)了解大榕樹(shù)的外形特點(diǎn)，體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的含義。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。教具準(zhǔn)備幻燈片預(yù)習(xí)提示練習(xí)正確、流利的朗讀課文。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備第一課時(shí)一、 談話引入：1、同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天堂”這個(gè)詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)大家查一查字典，看看它是什么意思？（舒適、快樂(lè)的生活環(huán)境。）2、“天堂”它

2、象征著美好、和平、快樂(lè)，老師相信在你們心目中一定有著自己的一座“天堂”，都賦予一定的意義。那么現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己夢(mèng)想中的天堂是一個(gè)什么樣子的？（寧?kù)o的棲息地、依山傍海、魚歡蟲(chóng)鳴、其樂(lè)融融）3、我們有我們的天堂，鳥(niǎo)也有自己的天堂，那么鳥(niǎo)的天堂到底是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們跟隨者巴金爺爺一起去看看鳥(niǎo)的天堂。二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫文中詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。初步了解課文內(nèi)容。齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、 一次“先學(xué)后教”1、 出示“自學(xué)指導(dǎo)一”請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到困難可以請(qǐng)教老師或者周圍的同學(xué)。（4分鐘后比誰(shuí)的自學(xué)能力強(qiáng)。）2、 學(xué)生自學(xué)。老師巡回指

3、導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生。3、檢測(cè)：（1）指名認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的生字。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備（2）出示“會(huì)認(rèn)會(huì)寫”的14個(gè)生字生自學(xué)生字后聽(tīng)寫。指導(dǎo)書寫：“隙”、“耀”、“規(guī)”。4、出示文中語(yǔ)句，指名朗讀。（1）、河面很窄，白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)波浪。船平靜地在水面移動(dòng)。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。（2）、我有機(jī)會(huì)看清他的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。 （3）、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫

4、動(dòng)。（4）、我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只。又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。四|、二次“先學(xué)后教”1、自學(xué)指導(dǎo)（二）邊讀課文邊思考：作者和他的朋友幾次去“鳥(niǎo)的天堂”？每一次見(jiàn)到了什么景象？為什么兩次所見(jiàn)所聞會(huì)不一樣？（獨(dú)立完成3分鐘后組內(nèi)交流2分鐘，5分鐘后比哪個(gè)小組的發(fā)言精彩。)3、 學(xué)生自學(xué)。4、 交流：第一次來(lái)鳥(niǎo)的天堂第二次來(lái)鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)引入上節(jié)課，我們對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”進(jìn)行了遠(yuǎn)距離的觀察，這一節(jié)課， 讓我們一起走近“鳥(niǎo)的天堂”去看個(gè)究竟。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、邊讀語(yǔ)句邊想象畫面，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)自然的思想感情。2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行

5、描寫的表達(dá)方法。3、有感情地朗讀課文。背誦課文3、4自然段。三、一次“先學(xué)后教”1、自學(xué)指導(dǎo)（一）自讀課文1-9自然段，完成以下問(wèn)題:作者第一次去“鳥(niǎo)的天堂 ”，給他留下了什么印象，從哪些語(yǔ)句中可以看出？畫出相關(guān)語(yǔ)句，并有感情的朗讀。(自學(xué)3分鐘 ，小組長(zhǎng)組織討論3分鐘。6分鐘后比哪個(gè)小組的表現(xiàn)好。)先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備2、學(xué)生自學(xué)。3、交流：（1）生讀相關(guān)語(yǔ)句，從中體會(huì)作者第一次去鳥(niǎo)的天堂留下的印象。指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞練習(xí)有感情地誦讀。A.一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉真綠得可愛(ài)。那是許多株茂盛的榕樹(shù)，看不出主干在什么地方。B.我機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又

6、生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。C.榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！ 三、二次“先學(xué)后教”1、出示自學(xué)指導(dǎo)(二)自讀課文10-13自然段，并思考： 作者第二次去“鳥(niǎo)的天堂 ”，給他留下了什么印象，從哪些語(yǔ)句中可以看出？畫出相關(guān)語(yǔ)句，并有感情的朗讀。(自學(xué)4分鐘后組內(nèi)討論3分鐘，7分鐘后比哪個(gè)小組的發(fā)言精彩。）2、生自學(xué)后組內(nèi)交流。師指導(dǎo)個(gè)別小組。3、全班交流。生朗讀相關(guān)

7、語(yǔ)句，從中感受作者第二次來(lái)鳥(niǎo)的天堂留下的印象。指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞練習(xí)有感情地誦讀。起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著有看見(jiàn)第二只，第三只。我繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。鳥(niǎo)-種類多 數(shù)量多 姿態(tài)多 歡快四、 三次“先學(xué)后教”1、 自學(xué)指導(dǎo)（三）思考：為什么文中前四次“鳥(niǎo)的天堂”加了引號(hào)，最后一次沒(méi)有加引號(hào)？2、 交流點(diǎn)撥：1.加引號(hào)是因?yàn)檫@是引用別人的話，指的是大榕樹(shù)。2.不加引號(hào)是因?yàn)樽髡哂H眼看到了，鳥(niǎo)兒在這棵大榕樹(shù)上生活的快樂(lè)、自由、幸福，是真正的鳥(niǎo)的天堂五、 討論：什么原因使這棵榕樹(shù)成為“鳥(niǎo)的天堂”？板書設(shè)計(jì) 3.鳥(niǎo)的天堂第一次去“鳥(niǎo)的天堂” 大榕樹(shù) 靜態(tài)美 干 枝 根 葉 第二次去“鳥(niǎo)的天堂” 群鳥(niǎo) 動(dòng)態(tài)美 多 歡快教后反思在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我從中心句入手，引導(dǎo)質(zhì)疑問(wèn)題，接著細(xì)讀課文，體會(huì)榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀情景，認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)奇特、美麗、大而茂盛的特點(diǎn)。教學(xué)中，利用現(xiàn)代多媒體縮短學(xué)生的認(rèn)識(shí)和客觀事物之間的距離，在學(xué)生心中喚起強(qiáng)烈的真實(shí)感。由于學(xué)生