人教版小學(xué)音樂四年級上冊《唱山歌》教學(xué)實錄

1、精品文檔唱山歌教學(xué)實錄教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)：1、教師播放大地飛歌音樂，師生隨音樂律動表演進教室。（出示課件）2、師生音樂問好。二、導(dǎo)入歌曲，了解電影劉三姐的故事片段：1、介紹壯族景色：（這里師邊播放圖片邊講解）。師：同學(xué)們聽過剛才播放的這首歌曲嗎？這是著名女高音歌唱家宋祖英演唱的一首壯族風(fēng)味的歌曲。壯族的居住地廣西桂林，大家一定不陌生吧！現(xiàn)在就讓我們一起領(lǐng)略一下那里風(fēng)土人情吧!桂林的山真秀呀，桂林的水真清呀，桂林的山真奇呀（出示課件桂林山水圖片）。2、介紹劉三姐：（出示課件劉三姐圖片）桂林不僅山清水秀風(fēng)景美，人也很美，同學(xué)們，這就是廣西壯族傳說中的歌仙，她呀美麗、聰明、活潑、可愛，

2、她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也更喜愛唱她的歌。他們不分男女老幼，隨口就唱，當?shù)赜小案韬！敝Q，唱的都是生活中身邊的事情，他們用唱山歌作為情感交流的工具，他們愛歌就象愛自己的生命一樣。但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。讓我們一起來看看當時的情景。（出示課件劉三姐片段）3、師小結(jié)：劉三姐靠什么戰(zhàn)勝了財主？（師生小結(jié)出知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出。劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。）三、學(xué)唱歌曲：1、初聽歌曲：電影劉三姐的影片一上映，就深受人們的喜歡，這部影片的主題歌也象

3、插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，你們想聽一聽嗎？聽得過程中注意聽歌曲的速度和情緒是怎樣的？（播放課件范唱）2、師生討論小結(jié)歌曲速度情緒：（中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地；委婉動聽地；甜美柔和地）3、師范唱歌曲：老師聽了這首歌，也禁不住想唱一唱了，你們想聽嗎？如果唱的好給點掌聲好嗎？謝謝！4、介紹變換拍子及特點：同學(xué)們有沒有注意到這首歌的拍號有什么特點？（引導(dǎo)學(xué)生說出以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號）。（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。在哪小節(jié)發(fā)生了變化呢？四二和四三拍的強弱規(guī)律是什么知道嗎？在演唱時一定要注意突出強拍子。5、復(fù)聽：讓我們再一起來隨音

4、樂拍擊一下，感受一下變換拍子。（放錄音）6、解決難點：你感覺哪兒挺難唱的？（學(xué)生說出歌曲中幾個較難唱的地方，其中“哎”字學(xué)生不太好掌握。）師：很好，這首歌最大的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是這首歌的難點之處。我們先來學(xué)唱一下這個字所對應(yīng)的音符。以小組為單位討論畫出音符時值，并練唱音符，再以小組為單位進行比賽，優(yōu)勝小組得小星星。7、師講解換氣記號的唱法：師：大家還有沒有注意到這句當中有個標記啊？（換氣記號）。師：很好，那我們再來一遍師生接唱最后一句，注意唱到換氣記號要換一口氣。8、鞏固歌曲：師唱生接，生唱師接。9、隨伴奏完整演唱：師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己隨伴奏來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。四、

5、處理歌曲：1、分句理解歌詞含義：師：唱山歌這首歌應(yīng)該用怎么樣的情緒來演唱呢？我們可以從歌詞入手?，F(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌?！甭?。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水數(shù)不清。“灘險”實際是暗喻，比喻當時的惡霸勢力，江水遇到礁石總會流淌過去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力。2、生以小組為單位討論每一句的演唱情緒。3、討論后小結(jié)：前兩句用充滿愛，柔美的情緒，后兩句應(yīng)用自豪的情緒來演唱，好下面我們把握這樣的感情來唱全曲。師：同學(xué)們，現(xiàn)在就假設(shè)我們來到了桂林，我們的眼前是清山綠水，你就是歌仙劉三姐，你來自豪的唱山歌，好

6、嗎？出示課件伴奏）五、編創(chuàng)不同演唱形式，鞏固歌曲：師：好，唱到現(xiàn)在呀，我們所采用的形式是齊唱。廣西壯族既然有“歌海”之稱，一種演唱形式是不是太單調(diào)了，我們通過剛才的影片有沒有些靈感，變換一下演唱方式呢：以小組為單位討論，設(shè)計演唱形式：小結(jié)方案：（1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。師：我們試一下。（彈琴唱）（2）領(lǐng)唱與齊唱。師：我們來試一下。（彈琴唱）（3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在“江面”，齊唱在“岸邊”。師：好的，這種方式夠新穎，我們來表演一下。師（鼓掌）：你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林劉三姐的故鄉(xiāng)。六、知識拓展：再現(xiàn)舞臺版劉三姐的對歌情景，（當年劉三姐的扮演者親臨舞臺）讓生再次體會劉三姐的機智和聰慧，并隨視頻跳簡單的壯族舞蹈動作。七、課堂小結(jié)：師：讓我們舞起來、唱起來吧?。S唱山歌歌曲做簡單的舞蹈動作。）同學(xué)們，老師真是太開心了，你們心情怎么樣？師：大家都知道，我國是一個多民