二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)1以內(nèi)的數(shù)數(shù)、估實(shí)物口頭數(shù)數(shù)_冀教版(2)_第1頁
二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)1以內(nèi)的數(shù)數(shù)、估實(shí)物口頭數(shù)數(shù)_冀教版(2)_第2頁
二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)1以內(nèi)的數(shù)數(shù)、估實(shí)物口頭數(shù)數(shù)_冀教版(2)_第3頁
二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)1以內(nèi)的數(shù)數(shù)、估實(shí)物口頭數(shù)數(shù)_冀教版(2)_第4頁
二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)1以內(nèi)的數(shù)數(shù)、估實(shí)物口頭數(shù)數(shù)_冀教版(2)_第5頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、. 數(shù)、估實(shí)物,口頭數(shù)數(shù)教學(xué)目的:1、經(jīng)歷舉出比100大的數(shù),估數(shù)、數(shù)數(shù)、口頭數(shù)數(shù)的過程。2、能比較純熟地?cái)?shù)出1000以內(nèi)的數(shù),能用自己的方法估計(jì)物品的數(shù)量。3、在用自己的方法估數(shù)、數(shù)數(shù)的活動(dòng)中,獲得愉快的體驗(yàn),培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):口頭數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)或純熟地?cái)?shù)出1000以內(nèi)的數(shù)。難點(diǎn):100下一個(gè)101,拐彎數(shù)。教學(xué)過程:導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境        聊天引入:王老師給大家介紹兩個(gè)好朋友,他們是一對(duì)父子,兒子呢,長著一個(gè)大大的腦袋,而爸爸卻長了一個(gè)小小的腦袋,猜猜他們是誰?出示“大頭兒子和“小頭爸爸頭像   

2、 今天呀,小頭爸爸和大頭兒子來到了一家紐扣電池廠出示紐扣電池廠圖片,小頭爸爸告訴大頭兒子:看出示紐扣電池,就是這么一枚小小的像紐扣一樣的電池,就能讓我的電子手表日夜不停地轉(zhuǎn)動(dòng)兩年時(shí)間,也就是700多天呢! 很神奇,對(duì)不對(duì)?【活動(dòng)】數(shù)紐扣電池 1、 出示問題    在紐扣電池廠,他們一起參觀了廠房,看了紐扣電池的消費(fèi)過程。在車間,工人師傅請(qǐng)他們幫了一個(gè)忙:數(shù)一數(shù),一共有多少枚紐扣電池?2、自主數(shù)數(shù)   終究有多少枚呢?你想不想知道?那就和大頭兒子比賽數(shù)數(shù)吧!3、交流結(jié)果  &#

3、160;找兩個(gè)學(xué)生帶前面來數(shù)。   師生一起數(shù),先數(shù)到100個(gè),接著十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)110,120,再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)121,122,123,124。設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生初步感受數(shù)比100大的數(shù)的過程,知道124是比100大的數(shù)。 4、生活中的比100大的數(shù)   1請(qǐng)學(xué)生舉出自己在生活中見過的比100大的數(shù)。   2老師出示一組生活事例。   a.124是一個(gè)比100大的數(shù),生活中還有許多這樣的數(shù)。大頭兒子和小頭爸爸從紐扣電池廠出來,來到了一家電器城,他們買了一臺(tái)吸塵器,付給柜

4、臺(tái)這么多錢,這是多少錢?板書213  b. 他們又買了一臺(tái)洗衣機(jī)出示9張100元,多少錢呢?板書900  c. 還有兩個(gè)例子離我們很近:我們的數(shù)學(xué)書有102頁邊說邊翻書,板書102我們學(xué)校二年級(jí)有學(xué)生343人。5、引出課題。   像124,213,999,102,343這些數(shù)都是1000以內(nèi)的數(shù),我們今天就和大頭兒子一起來學(xué)習(xí)的“數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。板書課題【活動(dòng)】數(shù)花生米 1、 出示問題   大頭兒子和小頭爸爸完畢了一天的旅程回到家里,大頭兒子把一天的經(jīng)歷告訴了媽

5、媽,圍裙媽媽很快樂,“兒子,你真棒,那么也請(qǐng)你來幫媽媽一個(gè)忙:數(shù)一數(shù)這杯花生米有多少粒? 出示花生米2、 初步估計(jì)  請(qǐng)學(xué)生憑感覺估計(jì)一下。  有沒有好的估計(jì)方法呢?給學(xué)生時(shí)間考慮。假設(shè)學(xué)生答不上來,提示:先抓一把,數(shù)數(shù)有多少粒引導(dǎo)學(xué)生:再接著抓,看看一共能抓多少把?假如一把抓30粒,我們就可以30、60、這樣來估計(jì)。在日常生活中我們也經(jīng)常會(huì)用到這種方法來估計(jì)物品的數(shù)量。設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)新課標(biāo)對(duì)估計(jì)的要求,本節(jié)課有兩次估計(jì),這是第一次,這次關(guān)注的是對(duì)學(xué)生估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。3、一起數(shù),邊數(shù)邊估1小組合作快速數(shù)出100個(gè)  

6、; 小組商量如何快速數(shù)出100粒,匯報(bào)方法。   給學(xué)生數(shù)出100?;ㄉ椎臅r(shí)間,關(guān)注學(xué)生數(shù)的方法,適當(dāng)指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生數(shù)出100?;ㄉ椎臅r(shí)間,關(guān)注學(xué)生數(shù)的方法,適當(dāng)指導(dǎo),為數(shù)比100大的數(shù)做方法準(zhǔn)備。2師演示自己數(shù)的,隨之出現(xiàn)二次估計(jì)   老師演示自己十個(gè)十個(gè)數(shù)的過程。   數(shù)出來的100粒與剩下的比照,再次估計(jì)一下原來杯子里有多少粒?設(shè)計(jì)意圖:這是第二次估計(jì),關(guān)注的是估計(jì)的策略和方法。3打破100下一個(gè)101,一個(gè)一個(gè)數(shù)到130   師演示100后面怎么

7、數(shù):這是100粒,我接著數(shù)了,再拿一粒,該多少了?一百零一,板書101,再拿一粒呢?102,再拿?103   那么請(qǐng)你們照著老師這樣一個(gè)一個(gè)數(shù)下去,小組長拿,其他三個(gè)人數(shù)數(shù),數(shù)到130,看哪個(gè)小組數(shù)的快。4老師拿,多種方式的學(xué)生數(shù),穩(wěn)固數(shù)的過程   第一小組齊數(shù):101,102,103,104,105,106,107,108,109,110   109后面是110   第二小組接龍數(shù):111強(qiáng)調(diào),112,113,114,115,116,117,118,119,120。119后

8、面是120   第三小組接著數(shù):121,122,123,124,125,126,127,128,129,1305十個(gè)十個(gè)數(shù),從130數(shù)到190。   我們已經(jīng)數(shù)出130粒了,還有這么多?怎么才能數(shù)的更快一些?只要學(xué)生說的有道理都可以。   還按剛剛的接龍形式,從130數(shù)到190。開場(chǎng)!6一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)完   190再數(shù)一個(gè)是多少?191,好,從191開場(chǎng),開火車,一個(gè)一個(gè)往后數(shù)。給學(xué)生數(shù)完的時(shí)間   在數(shù)的過程中你遇到困難了嗎? &#

9、160; 199后面是多少?200再往后呢?201   最后數(shù)出來是多少個(gè)?  假設(shè)學(xué)生數(shù)對(duì)了,表揚(yáng);假設(shè)沒有數(shù)對(duì),想想哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,也可全班再數(shù)一遍老師的花生米設(shè)計(jì)意圖:把超過100的數(shù)按以上3-6環(huán)節(jié)分階段進(jìn)展數(shù)是為了突出重點(diǎn),打破難點(diǎn),即100下一個(gè)101,拐彎數(shù)。二年級(jí)學(xué)生最初利用小組合作形式學(xué)習(xí),這樣分段來數(shù)能對(duì)學(xué)生的合作進(jìn)展比較全面細(xì)致的指導(dǎo)。7估計(jì)反響   請(qǐng)同學(xué)們想一想:你原來估計(jì)的數(shù)與我們剛剛數(shù)出的數(shù)接近嗎?【練習(xí)】課堂練習(xí) 1、口頭數(shù)數(shù)1、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從378數(shù)到410,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從886數(shù)到1000。2、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),從540到630。全班數(shù)3、一百一百地?cái)?shù),從100到800。全班數(shù)4、選擇自己喜歡的方法,從800數(shù)到1000。2、估計(jì)螞蟻只數(shù)   書上練一練第3題大頭兒子家的房后有一群螞蟻正在搬家,請(qǐng)估計(jì)一下,大約有多少只?看大頭娃的提醒:先數(shù)一個(gè)格里的,那就先選一個(gè)格子數(shù)數(shù)吧。   可以把每個(gè)格子都看做20只,二十二十地來數(shù),我們一起數(shù)一數(shù):2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論