二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)1以內(nèi)的數(shù)數(shù)、估實(shí)物口頭數(shù)數(shù)_冀教版（2）

1、. 數(shù)、估實(shí)物，口頭數(shù)數(shù)教學(xué)目的：1、經(jīng)歷舉出比100大的數(shù)，估數(shù)、數(shù)數(shù)、口頭數(shù)數(shù)的過程。2、能比較純熟地?cái)?shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，能用自己的方法估計(jì)物品的數(shù)量。3、在用自己的方法估數(shù)、數(shù)數(shù)的活動(dòng)中，獲得愉快的體驗(yàn)，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：口頭數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)或純熟地?cái)?shù)出1000以內(nèi)的數(shù)。難點(diǎn)：100下一個(gè)101，拐彎數(shù)。教學(xué)過程：導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境        聊天引入：王老師給大家介紹兩個(gè)好朋友，他們是一對(duì)父子，兒子呢，長著一個(gè)大大的腦袋，而爸爸卻長了一個(gè)小小的腦袋，猜猜他們是誰？出示“大頭兒子和“小頭爸爸頭像   

2、 今天呀，小頭爸爸和大頭兒子來到了一家紐扣電池廠出示紐扣電池廠圖片，小頭爸爸告訴大頭兒子：看出示紐扣電池，就是這么一枚小小的像紐扣一樣的電池，就能讓我的電子手表日夜不停地轉(zhuǎn)動(dòng)兩年時(shí)間，也就是700多天呢！ 很神奇，對(duì)不對(duì)？【活動(dòng)】數(shù)紐扣電池 1、 出示問題    在紐扣電池廠，他們一起參觀了廠房，看了紐扣電池的消費(fèi)過程。在車間，工人師傅請(qǐng)他們幫了一個(gè)忙：數(shù)一數(shù)，一共有多少枚紐扣電池？2、自主數(shù)數(shù)   終究有多少枚呢？你想不想知道？那就和大頭兒子比賽數(shù)數(shù)吧！3、交流結(jié)果  &#

3、160;找兩個(gè)學(xué)生帶前面來數(shù)。   師生一起數(shù)，先數(shù)到100個(gè)，接著十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)110,120,再一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)121,122,123,124。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生初步感受數(shù)比100大的數(shù)的過程，知道124是比100大的數(shù)。 4、生活中的比100大的數(shù)   1請(qǐng)學(xué)生舉出自己在生活中見過的比100大的數(shù)。   2老師出示一組生活事例。   a.124是一個(gè)比100大的數(shù)，生活中還有許多這樣的數(shù)。大頭兒子和小頭爸爸從紐扣電池廠出來，來到了一家電器城，他們買了一臺(tái)吸塵器，付給柜

4、臺(tái)這么多錢，這是多少錢？板書213  b. 他們又買了一臺(tái)洗衣機(jī)出示9張100元，多少錢呢？板書900  c. 還有兩個(gè)例子離我們很近：我們的數(shù)學(xué)書有102頁邊說邊翻書,板書102我們學(xué)校二年級(jí)有學(xué)生343人。5、引出課題。   像124,213,999,102,343這些數(shù)都是1000以內(nèi)的數(shù)，我們今天就和大頭兒子一起來學(xué)習(xí)的“數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。板書課題【活動(dòng)】數(shù)花生米 1、 出示問題   大頭兒子和小頭爸爸完畢了一天的旅程回到家里，大頭兒子把一天的經(jīng)歷告訴了媽

5、媽，圍裙媽媽很快樂，“兒子，你真棒，那么也請(qǐng)你來幫媽媽一個(gè)忙：數(shù)一數(shù)這杯花生米有多少粒？ 出示花生米2、 初步估計(jì)  請(qǐng)學(xué)生憑感覺估計(jì)一下。  有沒有好的估計(jì)方法呢？給學(xué)生時(shí)間考慮。假設(shè)學(xué)生答不上來，提示：先抓一把，數(shù)數(shù)有多少粒引導(dǎo)學(xué)生：再接著抓，看看一共能抓多少把？假如一把抓30粒，我們就可以30、60、這樣來估計(jì)。在日常生活中我們也經(jīng)常會(huì)用到這種方法來估計(jì)物品的數(shù)量。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)新課標(biāo)對(duì)估計(jì)的要求，本節(jié)課有兩次估計(jì)，這是第一次，這次關(guān)注的是對(duì)學(xué)生估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。3、一起數(shù)，邊數(shù)邊估1小組合作快速數(shù)出100個(gè)  

6、; 小組商量如何快速數(shù)出100粒，匯報(bào)方法。   給學(xué)生數(shù)出100?；ㄉ椎臅r(shí)間，關(guān)注學(xué)生數(shù)的方法，適當(dāng)指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生數(shù)出100?；ㄉ椎臅r(shí)間，關(guān)注學(xué)生數(shù)的方法，適當(dāng)指導(dǎo)，為數(shù)比100大的數(shù)做方法準(zhǔn)備。2師演示自己數(shù)的，隨之出現(xiàn)二次估計(jì)   老師演示自己十個(gè)十個(gè)數(shù)的過程。   數(shù)出來的100粒與剩下的比照，再次估計(jì)一下原來杯子里有多少粒？設(shè)計(jì)意圖：這是第二次估計(jì)，關(guān)注的是估計(jì)的策略和方法。3打破100下一個(gè)101，一個(gè)一個(gè)數(shù)到130   師演示100后面怎么

7、數(shù)：這是100粒，我接著數(shù)了，再拿一粒，該多少了？一百零一，板書101，再拿一粒呢？102，再拿?103   那么請(qǐng)你們照著老師這樣一個(gè)一個(gè)數(shù)下去，小組長拿，其他三個(gè)人數(shù)數(shù)，數(shù)到130，看哪個(gè)小組數(shù)的快。4老師拿，多種方式的學(xué)生數(shù)，穩(wěn)固數(shù)的過程   第一小組齊數(shù)：101,102,103,104,105,106,107,108,109，110   109后面是110   第二小組接龍數(shù)：111強(qiáng)調(diào),112,113,114,115,116,117,118,119,120。119后

8、面是120   第三小組接著數(shù)：121,122,123,124,125,126,127,128,129,1305十個(gè)十個(gè)數(shù)，從130數(shù)到190。   我們已經(jīng)數(shù)出130粒了，還有這么多？怎么才能數(shù)的更快一些？只要學(xué)生說的有道理都可以。   還按剛剛的接龍形式，從130數(shù)到190。開場(chǎng)！6一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)完   190再數(shù)一個(gè)是多少？191，好，從191開場(chǎng)，開火車，一個(gè)一個(gè)往后數(shù)。給學(xué)生數(shù)完的時(shí)間   在數(shù)的過程中你遇到困難了嗎？ &#

9、160; 199后面是多少？200再往后呢？201   最后數(shù)出來是多少個(gè)？  假設(shè)學(xué)生數(shù)對(duì)了，表揚(yáng)；假設(shè)沒有數(shù)對(duì)，想想哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，也可全班再數(shù)一遍老師的花生米設(shè)計(jì)意圖：把超過100的數(shù)按以上3-6環(huán)節(jié)分階段進(jìn)展數(shù)是為了突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，即100下一個(gè)101，拐彎數(shù)。二年級(jí)學(xué)生最初利用小組合作形式學(xué)習(xí)，這樣分段來數(shù)能對(duì)學(xué)生的合作進(jìn)展比較全面細(xì)致的指導(dǎo)。7估計(jì)反響   請(qǐng)同學(xué)們想一想：你原來估計(jì)的數(shù)與我們剛剛數(shù)出的數(shù)接近嗎？【練習(xí)】課堂練習(xí) 1、口頭數(shù)數(shù)1、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從378數(shù)到410，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從886數(shù)到1000。2、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從540到630。全班數(shù)3、一百一百地?cái)?shù)，從100到800。全班數(shù)4、選擇自己喜歡的方法，從800數(shù)到1000。2、估計(jì)螞蟻只數(shù)   書上練一練第3題大頭兒子家的房后有一群螞蟻正在搬家，請(qǐng)估計(jì)一下，大約有多少只？看大頭娃的提醒：先數(shù)一個(gè)格里的，那就先選一個(gè)格子數(shù)數(shù)吧。   可以把每個(gè)格子都看做20只，二十二十地來數(shù)，我們一起數(shù)一數(shù)：2