人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元小數(shù)的大小比較教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)（四年級(jí)數(shù)學(xué)組）教學(xué)內(nèi)容：教科書第60頁(yè)例4及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合“排名次”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小及與同 伴交流的過(guò)程。2、 體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小 數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。3、 讓學(xué)生在交流合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)大小的比較方法和步驟是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)位數(shù)不同時(shí)比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆，是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、 鋪墊孕伏復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“”小數(shù) 的大小不變，這就是小數(shù)的性質(zhì)。二、 探究新知學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.情境導(dǎo)入：同學(xué)們跳遠(yuǎn)比賽。師：根據(jù)他們的成 績(jī)

2、，你能給他們排除名 次嗎？小組討論。師：你在排名次時(shí) 是怎樣想的？出示課題：小數(shù)的 大小比較。三、學(xué)習(xí)新知。1、探索比較小數(shù)大小的方法。師：怎樣比較小數(shù)的大小呢？全班交流。先挑最小的，2.95的整數(shù)部分最小，所以2.95最??；再看余下的三個(gè)數(shù)，3.45的十分位最大，所以3.45最大； 再看余下的兩個(gè)數(shù)，3.12和3.15的整數(shù)部分和十分位上的 數(shù)都相同，但3.15的百分位上的數(shù)大，所以3.15大于3.12。2、做一做：比較2.93元和3元2.723和2.79學(xué)生獨(dú)立完成。重點(diǎn)分析：2.723V2.79強(qiáng)調(diào)：比較小數(shù)大小時(shí)位數(shù)姓名成績(jī)/米朱澤芊3.12米隋牧天3.15米秘梓赫3.45米徐嘉欣2.95米學(xué)習(xí)必備歡迎下載多的小數(shù)不一定大，要注意按數(shù)位順序逐位比較。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：先比較小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)前面的 數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；如果小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)相同就比較小數(shù)點(diǎn) 后面的第一位上的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面的第一位上的數(shù)大，這個(gè) 數(shù)就大；四、方法應(yīng)用。判斷下列式子是否正確，并說(shuō)出原因。40.37()4.0994.1 ()4.24.148()五、梳理知識(shí)，總結(jié)升華師：這節(jié)課你有什么收獲呢