123機械效率導學案

1、機械效率導學案學習目標知道有用功、額外功、總功理解機械效率，會計算機械效率教學重點：1理解機構效率；2探究斜面的機械效率。教學難點：理解機械效率學習過程一、預習導學1下圖中分別用三種方式把沙子提到裝修的樓上去，哪些是有用功？哪些是額外功？總功？幾個基本概念：有用功W有用：將重物提升一定高度所做的功額外功W額外：克服摩擦力和克服動滑輪重力所做的功總功W總：手的拉力對動滑輪做的功三者之間的關系： 或 機械效率的概念：物理學中，將有用功與總功的比值叫做機械效率。有用功總小于總功，所以機械效率總小于1；機械效率用百分數表示，沒有單位。即： 計算公式： 二、進行新課1.思考： 關于機械效率的說法中正確的

2、是 （ ） A越省力的機械，效率越高 B做有用功越多的機械，效率越高 C做相同的功，額外功的值越小，效率越高 D做功越快的機械，效率越高圖 如圖所示，忽略繩重和摩擦，用拉力F拉著10 N的重物勻速上升，繩子自由端移動1.5 m，動滑輪重力2 N，求：（1）拉力F； （2）物體上升的距離； （3）有用功，總功，機械效率。解: (1) _ _ _ N. (2)物體上升距離 h _ _ m. (3)有用功：有 _ _ J.總功：總 _ _ J機械效率：_答：略.測滑輪組的機械效率：實驗原理： 實驗器材： 彈簧測力計、刻度尺、鐵架臺、滑輪、細線、鉤碼。注意事項：豎直向上，緩慢拉動測力計。 實驗1：保持

3、動滑輪重一定，改變鉤碼重力。如圖G/Nh/mF/Ns/mW有/JW總/J123結論：圖 _一定,物重越 _，機械效率越 _。實驗2: 保持鉤碼重力一定，改變動滑輪重。如圖G/Nh/mF/Ns/mW有/JW總/J12結論： _ 一定，動滑輪越 _，機械效率 _?；喗M的機械效率影響因素：原理:圖結論：滑輪組的機械效率只與 _ 和 _ 有關。即：3.練一練：1圖為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，鉤碼總重6 N。 （1）實驗時要豎直向上_拉動彈簧測力計，由圖可知拉力大小為_N，若鉤碼上升的 圖4高度為8cm,則彈簧測力計向上移動_cm,該滑輪組的機械效率為_。（2）若僅增加鉤碼的個數，該滑輪組有機械效

4、率將_（選填：“增大”、“減小”或“不變”）2在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用同一滑輪組進行兩次實驗，實驗數據如下表： 此實驗所用滑輪的個數至少是_個，其中動滑輪有_個。第一次實驗測得滑輪組的機械效率為_，第二次實驗時滑輪組的機械效率_第一次的機械效率（選填“大于”、“小于”或“等于”）次數鉤碼重/N鉤碼上升高度/cm彈簧測力計示數/N彈簧測力計移動距離/cm12100.8402551.5204探究斜面的機械效率與斜面傾角的關系實驗器材：長木板、刻度尺、彈簧測力計實驗原理：_提出問題：（1）省力多少與斜面的傾斜程度有什么關系（2）斜面的機械效率與它的傾斜程度有何關系？猜 想：斜面傾斜程度越大

5、，越_力，機械效率越_。實驗過程：設計實驗：一條長木板，一端墊高，成為一個斜面。用刻度尺量出斜面高度、斜面長，填入表項。用手拉彈簧稱拉著重物沿斜面向上拉，讀出彈簧測力計的示數，填入表項。調節(jié)斜面高度，重新做兩次，把數據填入表格。實驗次數斜面傾斜程度物體重(G)物體上升高度(m)沿斜面的拉力(F)物體移動的距離(S)有用功(J)總功(J)機械效率%1較緩2較陡3最陡實驗結論：（1）省力多少與斜面的_有關；（2）斜面的機械效率與它的_無關。三、反饋訓練1從深為5m的井中直接將一桶水提出井口，已知桶重20N，桶中水重80N若此人的目的是為了提水，則機械效率為_，若此人的目的是為了撈桶，則機械效率為_

6、。2用一個動滑輪把重為200N的貨物勻速提高4m，所用的拉力是125N，則有用功是_J，總功是_J，這個動滑輪的機械效率為_。 3工人用一根杠桿提升一桶油，他用250N向下的拉力拉過1.2m，油桶上升30cm，若杠桿的機械效率為90%，則油桶重為_N。4用一個滑輪組在6s內把84N的重物勻速提升4m時，在繩的自由端所加拉力大小為40N，自由端通過的距離為12m。則此過程中，有用功為_J，拉力做功的總功為_J，滑輪組的機械效率為_。5用如圖所示的滑輪組把重100N的物體勻速提升0.5m，所用的拉力是80N，下列說法正確的是（ ）A總功是50J，有用功是80JB有用功是50J，額外功是20JC總功是100J，有用功是80J D總功是80J，機械效率是62.5% 6利用如