全年教學(xué)計(jì)劃

1、20022003 學(xué)年度 第二學(xué)期 教學(xué)方案一、全冊(cè)教材分析：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)二、比例、圓柱、圓錐和球、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)二，以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)教學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。這一冊(cè)是在前幾冊(cè)的根底上完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，掌握有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和簡(jiǎn)單的應(yīng)用； 理解比例，正比例和反比例的概念，加深認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系， 會(huì)用比例知識(shí)解答比擬容易的應(yīng)用題；繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的立體圖形；進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生的空間觀念；進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)， 能看懂和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖；然后把小學(xué)所學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)

2、思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。 在數(shù)與數(shù)的計(jì)算方面，進(jìn)一步教學(xué)百分?jǐn)?shù)的概念，有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用。在代數(shù)初步知識(shí)方面，教學(xué)比例、正比例和反比例的概念，解比例和用比例知識(shí)解容許用題。 在幾何知識(shí)方面，教學(xué)圓柱、圓錐和球的認(rèn)識(shí)，圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算，圓柱、圓錐的體積的計(jì)算。在統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)方面，教學(xué)含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，常見(jiàn)的幾種統(tǒng)計(jì)圖。在整理和復(fù)習(xí)中，那么包括小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容。二、全冊(cè)教學(xué)要求： 1、進(jìn)一步使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算， 能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。 2、使學(xué)生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的

3、意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比擬容易的應(yīng)用題。 3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑，會(huì)計(jì)算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。 4、使學(xué)生會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和除繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。 5、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈活的計(jì)算能力，開(kāi)展學(xué)生的思維能力和空間觀念。 對(duì)本冊(cè)各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的具體要求，初步擬定如下： 要內(nèi) 求 容單元教學(xué)結(jié)束期 末平均錯(cuò)誤率速 度平均錯(cuò)誤率速 度數(shù)學(xué)概念整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么口算整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算質(zhì)量、畫(huà)圖

4、綜合運(yùn)用知識(shí)解答問(wèn)題三、學(xué)生根本分析：實(shí)有人數(shù)參試人數(shù)參試率優(yōu)生人數(shù)優(yōu)生率及格人數(shù)及格率 經(jīng)過(guò)前幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)有很牢的根底，邏輯思維和智力(接上頁(yè))有一定的開(kāi)展，進(jìn)入六年級(jí)學(xué)生在接受程度上，分析問(wèn)題的能力上，以及語(yǔ)言表達(dá)上都有明顯提高，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)、計(jì)算方面能夠做到認(rèn)真、仔細(xì)，已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；本學(xué)期在教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、算的能力，使學(xué)生素質(zhì)有進(jìn)一步提高，具體情況如下： 智力和非智力都好： 智力好、非智力不好： 智力不好、非智力不好： 智力不好、非智力好：四、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、首先教師鉆研教材，吃透教材，盡可能使知識(shí)脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突

5、出，學(xué)生易于接受。 2、狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，做題書(shū)寫(xiě)清晰，思考問(wèn)題有序。 3、在計(jì)算方面，繼續(xù)加強(qiáng)口算練習(xí)，養(yǎng)成口頭驗(yàn)算的良好習(xí)慣。 4、應(yīng)用題教學(xué)注重?cái)?shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，聯(lián)想訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，注重一般應(yīng)用題解題思路的訓(xùn)練。 5、注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力，及應(yīng)用舊知識(shí)解新題的能力培養(yǎng)。五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表： 第一單元 第一 周至 第二 周第二單元 第二 周至 第四 周 第三單元 第四 周至 第六 周 第四單元 第六 周至 第七 周 第五單元 第八 周至 第十七 周(接上頁(yè)) 第六單元 第一 周至 第二 周 第七單元 第一 周至 第二 周 第八單元 第一 周至 第二 周 第九單元 第一 周至 第二 周 第十單元 第一 周至 第二 周 第二 學(xué)期 數(shù)學(xué) 科單元教學(xué)方案單 元第一單元課 題百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用擬定教時(shí)6課時(shí)進(jìn) 度 2 月 24 日至 3 月 1 日單元教材分 析本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答和百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化的根底上教學(xué)的，百分?jǐn)?shù)的概念是這局部?jī)?nèi)容的根底，學(xué)生只有了解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確的運(yùn)用它解決實(shí)際為題。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通過(guò)化為小數(shù)、分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算，解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題相同。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解利息、成數(shù)的意義，會(huì)進(jìn)行成數(shù)、