(部編)人教2011課標版一年級上冊教學過程_第1頁
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文檔簡介

1、4教學過程 ：、揭示課題 ，學習 “船”字二、朗讀感受 ，學習生字1.學生看著課文插圖 ，聽教師朗讀課文 ，找一找插圖中 小小的船 ”在哪里。2.教師結合學生反饋 ，出示詞語 “月兒 ”，指導學生讀準 字 音 ，接著朗讀詞組 “彎彎的月兒 ”。3.學習生字 “的 ”，請學生拼讀音節(jié) ，引導發(fā)現輕聲 ，練 習 朗讀要求讀得又輕又短。1.教師出示一組船的圖片 艦），讓學生說說自己看到過的船2.學生找一找哪一幅圖是 特點。（客輪、貨輪、小木船、軍 ，理解“船”的意思。“小小的船 ”，再說說它有什么但是對小木船的印象不深。用圖片感知的形式 ， 讓學生3.一齊朗讀課題 “小小的船對 “小小的船 ”有了直

2、觀感受。學生都見過船 ，教師交替出示詞語卡片 “彎彎的月 兒 ” 和 “小小的船 ”，學生開火車讀。4.引導學生猜謎語學生字。 猜字謎的學習 （1）教師出示順口溜 ，請學生猜 式比較有趣 ，富有“一橫一框 ，一對小人藏中央 ”兩思維的挑戰(zhàn)性。學生“一點一點大 ”頭 “土里出太陽 ”里（2）做動作 ，請學生猜一猜。一只手罩在眉眼處 ，做出向遠方眺望的姿勢。 看 請一個同學雙腿微微平開 ，站在門框中央。閃5.朗讀課文 ，注意詞語連讀 ，把課文讀通順。三、積累語言 ，模仿運用1.教師出示詞語。船 小小的船 月兒 彎彎的月兒請學生開雙人火車朗讀 （一人讀詞一人讀詞組 ），體會它 們的不同。2.借助圖片 ，讓學生觀察 “船兒 ”和“月兒 ”的相似之處。3.說一說生活中還有什么是 “小小的 ”彎“彎的 ”尖“ 尖的 ”。4.朗讀詩歌 ，邊讀邊想象如果 “我”坐在 “月兒”上會 看見什么。5.引導學生尋找詩歌中像這樣讀起來特別好聽的詞語 “閃閃的星星、藍藍的天 ”。朗讀 詞語，讓學生觀察星光閃爍 動畫，配合小手張合 ，動作演示“閃閃的

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