鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)案）

1、鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3課鳥(niǎo)的天堂?！窘滩姆治觥盔B(niǎo)的天堂是著名作家巴金的作品，課文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂時(shí)所見(jiàn)到的不同景象。第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂沒(méi)有看到鳥(niǎo)，重點(diǎn)寫(xiě)了大榕樹(shù)的茂盛、充滿生機(jī)的美麗；第二次作者重點(diǎn)描寫(xiě)了眾鳥(niǎo)活動(dòng)的熱鬧場(chǎng)面，讓我們感受鳥(niǎo)的多及生活的自由、快樂(lè)。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美?！驹O(shè)計(jì)理念】 新課程理念強(qiáng)調(diào)“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本三者之間對(duì)話的過(guò)程”，本設(shè)計(jì)秉承這一的理念，通過(guò)師生互動(dòng)，促使學(xué)生在跟文本對(duì)話的過(guò)程中，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法，體會(huì)文章語(yǔ)言的生動(dòng)、有序，教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)

2、14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)新詞，積累文中佳句。2、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。3、邊讀邊想象，感受南國(guó)風(fēng)光的獨(dú)特。體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法，了解段落特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：讀邊想象，體會(huì)榕樹(shù)的大和茂盛以及鳥(niǎo)的多和快樂(lè)，感受南國(guó)的美麗風(fēng)光。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法，并體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂”這句話的思想感情。教法：以讀代講、引導(dǎo)點(diǎn)撥、情境感悟?qū)W法：圈畫(huà)批注、自讀自悟、合作交流【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、感知文意，理清文章結(jié)構(gòu)層次?！窘虒W(xué)流程】 （略）第二課時(shí)【

3、教學(xué)目標(biāo)】1、品讀課文，邊讀邊想象，感受南國(guó)風(fēng)光的獨(dú)特。體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法，了解段落特點(diǎn)?！窘虒W(xué)流程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、作者幾次到鳥(niǎo)的天堂？分別看到了什么？(樹(shù) 鳥(niǎo))2、哪些段描寫(xiě)“樹(shù)”，哪些段落描寫(xiě)“鳥(niǎo)”？二、品讀描寫(xiě)榕樹(shù)的部分。1、用自己喜歡的方式去讀描寫(xiě)描寫(xiě)榕樹(shù)的部分，把描寫(xiě)榕樹(shù)特點(diǎn)的詞句圈畫(huà)出來(lái)，并把自己的感受寫(xiě)在旁邊。2、匯報(bào)。重點(diǎn)交流“我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”，“不可計(jì)數(shù)”是什么意思？理解“不可計(jì)數(shù)”原因。3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第8自然段，感受樹(shù)的茂盛。（1）分析總分總的段落關(guān)系。本段共幾句話？分別寫(xiě)些什么

4、？（茂盛、樹(shù)葉多、樹(shù)葉綠、樹(shù)美）是什么關(guān)系？（2）抓關(guān)鍵詞語(yǔ)“一簇、堆”并結(jié)合“隙”的字理教學(xué)想象樹(shù)葉之多，感受榕樹(shù)的茂盛。（隙，本義為壁際孔，壁高，故從阜。）（3）理解“新的生命在顫動(dòng)”的含義，想象榕樹(shù)的翠綠，感受茂盛和充滿生機(jī)。（4）多美的大榕樹(shù)??！你能有感情地讀一讀嗎？（5）小結(jié)：作者就是這樣，運(yùn)用總分總的段落結(jié)構(gòu)，從樹(shù)葉的多和綠兩方面來(lái)把榕樹(shù)的茂盛寫(xiě)生動(dòng)的。你能像巴金爺爺學(xué)習(xí)，來(lái)完成一個(gè)段落練習(xí)嗎？（5）出示段落練習(xí)。三、學(xué)習(xí)描寫(xiě)“鳥(niǎo)”部分。1、默讀描寫(xiě)“鳥(niǎo)”部分，看看你能讀懂什么？一會(huì)我們來(lái)交流。 2、交流（1）你讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)很歡快（2）合作朗讀，感受鳥(niǎo)的多和歡快。（3）配樂(lè)朗讀，再次感受眾鳥(niǎo)歡騰的熱鬧情景。過(guò)渡：都寫(xiě)鳥(niǎo)多，兩個(gè)段落寫(xiě)法上有什么不同呢？2、出示比較閱讀，強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)表達(dá)順序的詞語(yǔ)，領(lǐng)悟按一定順序表達(dá)的方法。3、出示第13自然段。這一段話幾句？分別寫(xiě)了什么？了解點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法。四、結(jié)尾，點(diǎn)明主旨。1、生齊讀最后一段。2、出示結(jié)尾一句。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！ 這里兩個(gè)鳥(niǎo)的天堂，看上去有什么不一樣？為什么后一個(gè)鳥(niǎo)的天堂把引號(hào)去掉了？3、再讀最后一段，讀出不舍，讀出對(duì)鳥(niǎo)的天堂的贊嘆來(lái)！五、布置作業(yè)1、練筆。師：巴金爺爺最喜歡晨光里“鳥(niǎo)的天堂”的景象，那么你呢？想象一下，午后，傍