做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師(2015)

1、1.3 設(shè)計(jì)是技術(shù)的關(guān)鍵你還記得嗎？ 一、技術(shù)創(chuàng)新的重要途徑是三、設(shè)計(jì)需要上節(jié)回顧設(shè)計(jì)二、設(shè)計(jì)需要 多種知識(shí) 不斷改進(jìn)欣賞下我們身邊的一些設(shè)計(jì)再來(lái)一張我們的青春沒(méi)有虛度.別忘了，還有班級(jí)文化，看看自己在那里？精彩，等著你來(lái)書(shū)寫(xiě)再看看上一屆學(xué)生設(shè)計(jì)制作的作品大家很想親自設(shè)計(jì)做一個(gè)，但怎么入手呢？ 第一節(jié) 做一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師第二章第二章 設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ) 技術(shù)在發(fā)明和革新中不斷發(fā)展，技術(shù)在發(fā)明和革新中不斷發(fā)展，設(shè)計(jì)是技術(shù)設(shè)計(jì)是技術(shù)的關(guān)鍵的關(guān)鍵。人類(lèi)設(shè)計(jì)、發(fā)明的基本能力和素質(zhì)是。人類(lèi)設(shè)計(jì)、發(fā)明的基本能力和素質(zhì)是天生的嗎？天生的嗎？問(wèn)題探究問(wèn)題探究: : 作為設(shè)計(jì)師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)？作為設(shè)計(jì)師應(yīng)

2、具備什么樣的素質(zhì)？怎樣才能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師？怎樣才能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師？ 分組閱讀分組閱讀“魯班發(fā)明鋸子、蝙蝠與雷達(dá)、愛(ài)迪魯班發(fā)明鋸子、蝙蝠與雷達(dá)、愛(ài)迪生發(fā)明電燈生發(fā)明電燈”的關(guān)于技術(shù)發(fā)明的故事（課本的關(guān)于技術(shù)發(fā)明的故事（課本32323434頁(yè)）頁(yè)） 根據(jù)你的體會(huì)來(lái)思考討論：設(shè)計(jì)師應(yīng)具備根據(jù)你的體會(huì)來(lái)思考討論：設(shè)計(jì)師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)？什么樣的素質(zhì)？努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新富有創(chuàng)造力富有創(chuàng)造力敢于幻想，具有豐富敢于幻想，具有豐富的想像力和靈感的想像力和靈感好奇心與興趣好奇心與興趣始終不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，始終不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，批判性地思考批判性地思考有計(jì)劃地、踏實(shí)有計(jì)劃地、踏實(shí)地做事的作風(fēng)地

3、做事的作風(fēng)有高遠(yuǎn)的志向，有高遠(yuǎn)的志向，不迷信權(quán)威不迷信權(quán)威合作和團(tuán)隊(duì)精神合作和團(tuán)隊(duì)精神廣闊的國(guó)內(nèi)外視野廣闊的國(guó)內(nèi)外視野堅(jiān)韌不拔的精神和堅(jiān)韌不拔的精神和不怕失敗的性格不怕失敗的性格寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)及寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)及較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力優(yōu)秀設(shè)計(jì)師優(yōu)秀設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì)應(yīng)具備的素質(zhì)強(qiáng)烈的事業(yè)心強(qiáng)烈的事業(yè)心,一絲不茍一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度細(xì)致的觀察和細(xì)致的觀察和深入的思考深入的思考虛心虛心向他人學(xué)習(xí)向他人學(xué)習(xí)小結(jié)：綜上所述，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師的基本素質(zhì)和能力并不是天生的，完全可以在人的成長(zhǎng)過(guò)程中加以開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。實(shí)踐證明，要當(dāng)一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，還要有較高的智能，而早期的智能和創(chuàng)造潛能的開(kāi)

4、發(fā)和培養(yǎng)是非常必要的，這也涉及到了正確思維方式的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。二、正確思維方式的培養(yǎng)二、正確思維方式的培養(yǎng) 我們思考問(wèn)題和解決問(wèn)題有那幾種思維方式呢？1.發(fā)散思維2.定勢(shì)思維3.逆向思維1 1、發(fā)發(fā)散思散思維維 又稱(chēng)求異思維、輻射思維，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著又稱(chēng)求異思維、輻射思維，是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，是從多角各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，是從多角度、多層次（深度）來(lái)探討問(wèn)題的解決方法。導(dǎo)致思路轉(zhuǎn)度、多層次（深度）來(lái)探討問(wèn)題的解決方法。導(dǎo)致思路轉(zhuǎn)移和躍進(jìn)。移和躍進(jìn)。注意：注意：是從一點(diǎn)到多點(diǎn)的是從一點(diǎn)到多點(diǎn)的 思維方式，呈思維方式，呈“輻

5、射狀輻射狀”功能其他形態(tài)結(jié)構(gòu)因果關(guān)系方法材料目標(biāo)問(wèn)題目標(biāo)問(wèn)題流暢性、流暢性、 變通性、獨(dú)特性變通性、獨(dú)特性靈敏、迅速靈敏、迅速不受束縛新角度、新觀新角度、新觀念、新特點(diǎn)念、新特點(diǎn)發(fā)散思維的特點(diǎn)：發(fā)散思維的特點(diǎn)：對(duì)于交通擁擠問(wèn)題用發(fā)散思維思考對(duì)于交通擁擠問(wèn)題用發(fā)散思維思考 1.流暢性是指智力活動(dòng)靈敏迅速，暢通少阻，流暢性是指智力活動(dòng)靈敏迅速，暢通少阻，能在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)表較多觀念，是發(fā)散思維的能在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)表較多觀念，是發(fā)散思維的量的指標(biāo)。量的指標(biāo)。 2.變通性是指思維具有多方指向，觸類(lèi)旁通，變通性是指思維具有多方指向，觸類(lèi)旁通，隨機(jī)應(yīng)變，不受功能固著、定勢(shì)的約束，因隨機(jī)應(yīng)變，不受功能固著、定勢(shì)

6、的約束，因而能產(chǎn)生超常的構(gòu)思，提出不同凡響的新觀而能產(chǎn)生超常的構(gòu)思，提出不同凡響的新觀念。念。 3 .獨(dú)特性是指思維具有超乎尋常的新異獨(dú)特性是指思維具有超乎尋常的新異的成分，因此它更多表征發(fā)散思維的的成分，因此它更多表征發(fā)散思維的本質(zhì)。本質(zhì)。訓(xùn)練： 用發(fā)散思維思考紅磚的用途有哪些？支撐物支撐物重物重物形狀形狀紅顏色紅顏色建筑材料建筑材料紅磚的用途？紅磚的用途？當(dāng)當(dāng)枕枕頭頭當(dāng)當(dāng)教教具具支支書(shū)書(shū)架架當(dāng)當(dāng)?shù)实首幼訉?xiě)寫(xiě)字字磨磨紅紅粉粉當(dāng)當(dāng)球球門(mén)門(mén)食物食物藥？藥？做做剎剎車(chē)車(chē)物物蓋蓋房房子子建建教教室室鋪鋪路路面面建建圍圍墻墻釘釘釘釘子子鍛鍛煉煉當(dāng)當(dāng)武武器器壓壓紙紙煉煉功功夫夫壓壓帳帳篷篷2、定勢(shì)思維、

7、定勢(shì)思維（36頁(yè)）頁(yè)） 又叫思維定勢(shì)，是人的思想被長(zhǎng)期既定的又叫思維定勢(shì)，是人的思想被長(zhǎng)期既定的慣慣例和習(xí)慣例和習(xí)慣所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按習(xí)以為常習(xí)以為常的的思路和方法去思考和處理問(wèn)題的思維方式。比如思路和方法去思考和處理問(wèn)題的思維方式。比如說(shuō)說(shuō)“用火燒東西，火一定在物體的下面用火燒東西，火一定在物體的下面”等等。等等。咱們重慶有句俚語(yǔ)：咱們重慶有句俚語(yǔ)：“電燈點(diǎn)火，其實(shí)不燃電燈點(diǎn)火，其實(shí)不燃”，蓋因煤油燈用久了，乍用電燈，就想到它去點(diǎn)火，蓋因煤油燈用久了，乍用電燈，就想到它去點(diǎn)火，受受定勢(shì)思維之害，鬧出笑話(huà)。定勢(shì)思維之害，鬧出笑話(huà)。3、逆向思維、逆向思維（37頁(yè)）頁(yè)

8、）n 又叫反向思維。是采用又叫反向思維。是采用與正向思維完全不同（甚至與正向思維完全不同（甚至相反）相反）的方法，來(lái)思考問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法。的方法，來(lái)思考問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法。n有時(shí)會(huì)遇到難題，絞盡腦汁也想不出好辦法來(lái)，這時(shí)不妨有時(shí)會(huì)遇到難題，絞盡腦汁也想不出好辦法來(lái)，這時(shí)不妨從問(wèn)題的相反方向或倒過(guò)來(lái)去思考，就有可能找出令人拍從問(wèn)題的相反方向或倒過(guò)來(lái)去思考，就有可能找出令人拍案叫絕的辦法來(lái)。案叫絕的辦法來(lái)。n特點(diǎn)：反向性、異常性特點(diǎn)：反向性、異常性 觀看觀看三國(guó)演義三國(guó)演義“空城計(jì)空城計(jì)”的的故事，注意人物語(yǔ)言和表情，體會(huì)故事，注意人物語(yǔ)言和表情，體會(huì)其中人物思考問(wèn)題的思維方式。其中

9、人物思考問(wèn)題的思維方式?？粘怯?jì)空城計(jì)城城計(jì)計(jì)定勢(shì)思維與逆向思維諸葛亮一生都很謹(jǐn)慎，不曾用險(xiǎn)。今大開(kāi)諸葛亮一生都很謹(jǐn)慎，不曾用險(xiǎn)。今大開(kāi)城門(mén)，必有埋伏。我等撤退為妙。城門(mén)，必有埋伏。我等撤退為妙。視頻中司馬懿用的思維方式是定勢(shì)思維定勢(shì)思維視頻中諸葛亮用的思維方式是逆向思維逆向思維定勢(shì)思維訓(xùn)練測(cè)試：定勢(shì)思維訓(xùn)練測(cè)試：1、由兩個(gè)數(shù)字、由兩個(gè)數(shù)字“”所能排列的最大的數(shù)是多少？所能排列的最大的數(shù)是多少？2、由三個(gè)、由三個(gè)“”所能排列的最大的數(shù)是多少？所能排列的最大的數(shù)是多少？3、由四個(gè)、由四個(gè)“”所能排列成的最大的數(shù)是多少？所能排列成的最大的數(shù)是多少？ 111111111？1111舉例說(shuō)明逆向思維：舉例

10、說(shuō)明逆向思維： 想一想，還有哪些生活中的例子或想一想，還有哪些生活中的例子或者歷史典故應(yīng)用了逆向思維的？者歷史典故應(yīng)用了逆向思維的？手扶電梯手扶電梯逆向思維的例子：逆向思維的例子：電梯走，人“不動(dòng)”野生動(dòng)物的“人類(lèi)觀賞園”逆向思維的例子：逆向思維的例子：把人而不是“野生動(dòng)物”關(guān)在籠子里n飲水機(jī)（桶）飲水機(jī)（桶）逆向思維的例子：逆向思維的例子：蓋子不是往外拔，而是往里面“推”，同樣達(dá)到“打開(kāi)蓋子”的目的司馬光砸缸司馬光砸缸救落水者通常都是把人從水里撈出來(lái)，而此是把水先放出來(lái)”易拉罐拉環(huán)的改進(jìn)易拉罐拉環(huán)的改進(jìn)給寵物遮雨的傘，有意思吧？小結(jié)：定勢(shì)思維首先是我們解決問(wèn)題的常用思維方式，并沒(méi)有什么不妥，

11、只是對(duì)人類(lèi)的發(fā)明、創(chuàng)新等設(shè)計(jì)活動(dòng)無(wú)益。如果不用逆向思維或者發(fā)散思維，就不可能有這樣多的發(fā)明和創(chuàng)新出現(xiàn)。 把自己熟悉的事物當(dāng)作陌生的事物。把自己熟悉的事物當(dāng)作陌生的事物。用幼稚的心靈重新想像這些事物。用幼稚的心靈重新想像這些事物。假定事物和規(guī)律不是原來(lái)已知的樣子。假定事物和規(guī)律不是原來(lái)已知的樣子。多學(xué)習(xí)和應(yīng)用其他有益的思維方法。多學(xué)習(xí)和應(yīng)用其他有益的思維方法。 定勢(shì)思維對(duì)人們的發(fā)明、創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)無(wú)益。定勢(shì)思維對(duì)人們的發(fā)明、創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)無(wú)益。2 63 = 16n思維訓(xùn)練：思維訓(xùn)練：打破思維約束試一試： 如何一筆將正方形分布的九個(gè)點(diǎn)用連續(xù)的四段直線(xiàn)連在一起？逆向思維測(cè)試逆向思維測(cè)試1、有個(gè)人帶著自己

12、的女兒到學(xué)校去，老師、有個(gè)人帶著自己的女兒到學(xué)校去，老師和同學(xué)都承認(rèn)這個(gè)小孩是這個(gè)人的女兒，和同學(xué)都承認(rèn)這個(gè)小孩是這個(gè)人的女兒，但是小孩就是不承認(rèn)這個(gè)大人是她的父親。但是小孩就是不承認(rèn)這個(gè)大人是她的父親。請(qǐng)你回答這是什么原因？請(qǐng)你回答這是什么原因？2、有一個(gè)人出國(guó)以后發(fā)現(xiàn)他周?chē)侵袊?guó)、有一個(gè)人出國(guó)以后發(fā)現(xiàn)他周?chē)侵袊?guó)人，這是為什么？人，這是為什么？3、醫(yī)生告訴一垂危的病人：你已經(jīng)不行了，、醫(yī)生告訴一垂危的病人：你已經(jīng)不行了，你最想見(jiàn)誰(shuí)？你知道他最想見(jiàn)誰(shuí)嗎？你最想見(jiàn)誰(shuí)？你知道他最想見(jiàn)誰(shuí)嗎？抽象思維抽象思維 形象思維形象思維 聯(lián)想思維聯(lián)想思維 移植思維移植思維 類(lèi)比思維類(lèi)比思維 邏輯推理思維邏

13、輯推理思維 答案是答案是4 4個(gè)帶個(gè)帶靠背的沙發(fā)和靠背的沙發(fā)和一個(gè)小圓桌一個(gè)小圓桌。平時(shí)組合到。平時(shí)組合到一起，可以一起，可以節(jié)省空間節(jié)省空間，非，非常適合一些小戶(hù)型常適合一些小戶(hù)型大千世界，無(wú)奇不有。可是，你見(jiàn)過(guò)每日以磚頭泥塊為食卻毫發(fā)無(wú)損的奇人嗎?據(jù)英國(guó)鏡報(bào)2014年4月2日?qǐng)?bào)道，一名30歲的印度男子吃磚頭上癮近20年，但其牙齒竟然完好無(wú)損，身體也無(wú)任何異常與不適。由于該男子家境貧困，他利用自己的異稟天賦賺錢(qián)幫助家人維持生計(jì)，如今竟也小有名氣。據(jù)悉，該男子名為Pakkirappa Hunagundi，他10歲時(shí)第一次發(fā)現(xiàn)自己喜歡咀嚼石頭和泥塊等碎屑，此后便一發(fā)不可收拾。近20年來(lái)，他平均每

14、天能夠吃掉多達(dá)3公斤的磚塊，而且不食用任何磚塊之外的食物，甚至是母親給的炸雞他也不予理睬。他說(shuō)：“我可以不吃飯，但我絕對(duì)離不開(kāi)石塊和泥土，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)成為我的生活必需品了?！痹撃凶拥娘嬍彻竹逼鋵?shí)屬于一種異食癖，關(guān)于罹患異食癖的原因，醫(yī)學(xué)界尚無(wú)定論。不過(guò)，越來(lái)越多的醫(yī)生認(rèn)為，異食癖主要是由心理因素引起的。但他堅(jiān)持認(rèn)為自己并無(wú)任何不適，這是自己的天賦才能。 正確認(rèn)識(shí)自己，有意識(shí)地開(kāi)發(fā)自己的各種智能。 語(yǔ)言表達(dá)、數(shù)理邏輯推理、空間想象、動(dòng)作實(shí)踐、交際智能、音樂(lè)智能等等。n如何開(kāi)發(fā)智能如何開(kāi)發(fā)智能 完成課本完成課本P3839的選擇的選擇n2：開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能的方法：開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能的方法: 1、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法、發(fā)

15、現(xiàn)創(chuàng)造法 2、改進(jìn)創(chuàng)造法、改進(jìn)創(chuàng)造法 3、主體附加法、主體附加法 4、聯(lián)想創(chuàng)造法、聯(lián)想創(chuàng)造法 5、其他創(chuàng)造發(fā)明法、其他創(chuàng)造發(fā)明法3、發(fā)明創(chuàng)造方法實(shí)例、發(fā)明創(chuàng)造方法實(shí)例v主體附加法主體附加法主體附加法的原理就是在一個(gè)主體上附主體附加法的原理就是在一個(gè)主體上附加一個(gè)東西，產(chǎn)生一個(gè)新的發(fā)明。加一個(gè)東西，產(chǎn)生一個(gè)新的發(fā)明。 （ ）+（ ）=（ ） 主體主體 附加附加 新產(chǎn)品新產(chǎn)品如：蠟燭為主體：如：蠟燭為主體： +金屬圈金屬圈防流淚的蠟燭防流淚的蠟燭 +燈罩燈罩防風(fēng)蠟燭防風(fēng)蠟燭 +玩具玩具玩具型蠟燭玩具型蠟燭筆為主體：筆為主體：+鵝毛鵝毛=鵝毛筆鵝毛筆 +電腦電腦=電腦筆電腦筆 +音樂(lè)音樂(lè)=音樂(lè)筆音樂(lè)

16、筆 +香味香味=香味筆香味筆 +彩色彩色=彩色筆彩色筆 +磁性磁性=磁性筆磁性筆 +照明照明=照明筆照明筆 +翻譯翻譯=翻譯筆翻譯筆 +驗(yàn)鈔驗(yàn)鈔=驗(yàn)鈔筆驗(yàn)鈔筆 +玩具玩具=玩具筆玩具筆 +錄音錄音=錄音筆錄音筆鉛筆+橡皮=帶橡皮頭的鉛筆電視+電話(huà)=可視電話(huà)，功放+電視=卡拉OK機(jī)。v改進(jìn)創(chuàng)造法改進(jìn)創(chuàng)造法尺尺加長(zhǎng)加長(zhǎng)卷尺卷尺 手表手表加大加大鐘鐘自行車(chē)自行車(chē)變結(jié)構(gòu)變結(jié)構(gòu)水上自行車(chē)，冰上自行車(chē)等水上自行車(chē)，冰上自行車(chē)等氣球氣球變重量變重量籃球、鉛球等籃球、鉛球等圓鉛筆圓鉛筆變形狀變形狀六角形鉛筆六角形鉛筆茶杯茶杯變內(nèi)容變內(nèi)容磁化杯磁化杯玻璃杯玻璃杯變材料變材料不銹鋼杯不銹鋼杯燈泡燈泡變成分變成分彩

17、色燈泡彩色燈泡門(mén)鈕門(mén)鈕變使用方式變使用方式斜翻門(mén)鈕，平轉(zhuǎn)門(mén)鈕斜翻門(mén)鈕，平轉(zhuǎn)門(mén)鈕煤氣灶煤氣灶變使用場(chǎng)所變使用場(chǎng)所煤氣淋浴器煤氣淋浴器v自身組合創(chuàng)造法自身組合創(chuàng)造法 如杯子的例子：如杯子的例子：功能方面：杯子功能方面：杯子觀賞觀賞盛固體盛固體盛液體盛液體形態(tài)結(jié)構(gòu)：杯子形態(tài)結(jié)構(gòu)：杯子杯體杯體杯蓋杯蓋杯耳杯耳材料方面：杯子材料方面：杯子搪瓷搪瓷玻璃玻璃塑料塑料紙紙關(guān)聯(lián)學(xué)科：杯子關(guān)聯(lián)學(xué)科：杯子電電磁磁知識(shí)知識(shí)刻度刻度分層分層經(jīng)過(guò)分析和綜合推斷就能產(chǎn)生出許多新構(gòu)思：經(jīng)過(guò)分析和綜合推斷就能產(chǎn)生出許多新構(gòu)思：杯子杯子+玻璃玻璃+刻度刻度=刻度玻璃杯刻度玻璃杯杯子杯子+電電+金屬金屬=金屬電熱杯金屬電熱杯杯子杯

18、子+塑料塑料+磁磁=塑料磁療杯塑料磁療杯杯子杯子+觀賞觀賞+知識(shí)知識(shí)=觀賞知識(shí)杯觀賞知識(shí)杯杯子杯子+杯蓋杯蓋+指南針指南針=可指南帶蓋杯可指南帶蓋杯v現(xiàn)有物品改造法現(xiàn)有物品改造法 （1）加一加）加一加鉛筆鉛筆+橡皮橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆，電視電視+電話(huà)電話(huà)=可視電話(huà)，可視電話(huà)，功放功放+電視電視=卡拉卡拉OK機(jī)。機(jī)。（2）減一減）減一減電子管改成集成塊，體積減少了，電子管改成集成塊，體積減少了，信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了，信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了，隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架，隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架，一個(gè)樂(lè)隊(duì)用唱片代替既減少了開(kāi)支，一個(gè)

19、樂(lè)隊(duì)用唱片代替既減少了開(kāi)支，又方便點(diǎn)歌又方便點(diǎn)歌。（3）擴(kuò)一擴(kuò)）擴(kuò)一擴(kuò)吹風(fēng)機(jī)擴(kuò)大變成了烘被褥的烘干機(jī)，吹風(fēng)機(jī)擴(kuò)大變成了烘被褥的烘干機(jī)，望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成又長(zhǎng)又大的天文望遠(yuǎn)鏡，望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成又長(zhǎng)又大的天文望遠(yuǎn)鏡，單人傘擴(kuò)成了雙人傘、單人傘擴(kuò)成了雙人傘、“情侶情侶”傘。傘。（4）縮一縮）縮一縮袖珍詞曲，袖珍收音機(jī)，袖珍電筒，袖珍詞曲，袖珍收音機(jī)，袖珍電筒，袖珍雨衣，折疊傘，折疊椅。袖珍雨衣，折疊傘，折疊椅。 n（5）聯(lián)一聯(lián)）聯(lián)一聯(lián)剃須與刮須聯(lián)在一起的多功能剃須刀，剃須與刮須聯(lián)在一起的多功能剃須刀，n多功能的車(chē)床，多功能的車(chē)床，n電動(dòng)車(chē)既可以電動(dòng)也可以腳動(dòng)。電動(dòng)車(chē)既可以電動(dòng)也可以腳動(dòng)。（6）學(xué)一學(xué)）學(xué)一學(xué)模仿升降功能就有了可升降籃球架，模仿升降功能就有了可升降籃球架，研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)，研究蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達(dá)，研究了魚(yú)在水中的游動(dòng)，發(fā)明了潛艇。研究了魚(yú)在水中的游動(dòng)，發(fā)明了潛艇。（7）變一變）變一變 圓珠筆單色變雙色或三色，圓珠筆單色變雙色或三色， 瓜子向奶油味、醬油味、怪味、辣味的多品種瓜子向奶油味、醬油味、怪味、辣味的多品種變化。變化。 鬧鐘變?yōu)闊o(wú)聲的振動(dòng)鬧鐘變?yōu)闊o(wú)聲的振動(dòng).（8）改一改）改一改雨傘過(guò)去多為黑色，太單調(diào)，現(xiàn)在改成花色繁多，