第三課發(fā)現(xiàn)自己第一框認識自己

1、有一種動物，它在小的時候四條腿， 在長大的時候兩條腿， 在老的時候三條腿， 那么這個動物是什么呢？ 謎語我來猜：謎語我來猜：第三課第三課 發(fā)現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)自己第一框 認識自己 你認識自己嗎？你是一你認識自己嗎？你是一個怎樣的人？你和別人一樣個怎樣的人？你和別人一樣嗎？為什么？你將來會成為嗎？為什么？你將來會成為一個怎樣的人？帶著這些疑一個怎樣的人？帶著這些疑問，這節(jié)課我們一起來認識問，這節(jié)課我們一起來認識自己。自己。請你思考：學習目標學習目標 1、正確認識自己的重要性。、正確認識自己的重要性。 2、如何正確認識自己？、如何正確認識自己？大家認真大聲朗讀課本的大家認真大聲朗讀課本的26-31頁，頁，

2、獨立思考以下問題，并且進行圈點勾畫獨立思考以下問題，并且進行圈點勾畫 一、正確認識自己的必要性一、正確認識自己的必要性 二、正確認識自己的重要性（兩點）二、正確認識自己的重要性（兩點） 三、如何正確認識自己？（三點）三、如何正確認識自己？（三點） 自我評價的方法有哪些？自我評價的方法有哪些？ 他人評價的方法有哪些？他人評價的方法有哪些？ 怎樣正確對待他人評價？怎樣正確對待他人評價？合作探究合作探究 課本第課本第27頁的頁的“探究與分享探究與分享” 思考：思考： 1、你如何看待小剛對自己的認識？、你如何看待小剛對自己的認識？ 2、這樣的認識給他帶來怎樣的影響？、這樣的認識給他帶來怎樣的影響？課本

3、課本30頁的頁的“探究與分享探究與分享”思考：思考： 1、不同的人對、不同的人對“我我”的評價各不相同，你怎的評價各不相同，你怎么看待這些不同？么看待這些不同？ 2、你覺得、你覺得“我我”該如何對待這些評價？該如何對待這些評價？（一）人貴自知（一）人貴自知 老子曾說：“自知者明”，也意思是說認識自己的人才是一個明智的人。 古希臘德爾菲城的阿波羅神廟鐫刻著“認識你自己”的箴言，這些都告訴我們可見認識自己非常重要！認識自己的必要性她們一樣嗎？ 每個生命都是獨一無二、不可替代的，都有自己每個生命都是獨一無二、不可替代的，都有自己獨特的風格特點，即使是雙胞胎，他（她）們也有各獨特的風格特點，即使是雙胞

4、胎，他（她）們也有各自不同的性格和特點自不同的性格和特點。 1 1、正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。、正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。的信心，更好地發(fā)展自己的能力。 2、正確認識自己，可以促進與他人的交往。、正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。待他人

5、，與他人積極互動。 學校舉行一次足球比賽，賽前小剛與隊學校舉行一次足球比賽，賽前小剛與隊 友進行了下面的對話：友進行了下面的對話： 小剛：我的球技最棒，你們都不如我，應小剛：我的球技最棒，你們都不如我，應該由我來當隊長。該由我來當隊長。 小明：小斌的球技雖然比你差點兒，但是小明：小斌的球技雖然比你差點兒，但是大家都愿意讓他來當隊長。大家都愿意讓他來當隊長。 小剛：那這次比賽我不參加了。小剛：那這次比賽我不參加了。合作探究：合作探究：小剛與隊友小剛與隊友思考：思考：1、你如何看待小剛對自己的認識？、你如何看待小剛對自己的認識？ 2、這樣的認識給他帶來怎樣的影響？、這樣的認識給他帶來怎樣的影響？1

6、、小剛沒能正確客觀地認識自己。、小剛沒能正確客觀地認識自己。2、由于過于自負，導致朋友對由于過于自負，導致朋友對他越來越不信任和疏遠。他越來越不信任和疏遠。 那么，我們應該怎樣正確認識自己那么，我們應該怎樣正確認識自己? 你對自己的認識有多少？請你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子。你完成下面的句子。 我我 我我 我我 我我（二）多把尺子量自己（二）多把尺子量自己長得比較長得比較是一名是一名是媽媽的好兒子，老師的好學生，同伴的好朋友是媽媽的好兒子，老師的好學生，同伴的好朋友思考：思考：1、你是從哪、你是從哪些方面認識自己的？些方面認識自己的？ 2、你是怎么、你是怎么得出這些認識的？得出這些

7、認識的？ 1、我們可以從生理、心理、社會等方我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己面來認識自己：可以從身體特征和生理狀：可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認識能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中自己，如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。中的角色等。 “ “天生我材必有用天生我材必有用”、“尺有所短，寸尺有所短，寸有所長有所長”，每個人都有自己的長處和短處。，每個人都有自己的長處和短處。有

8、的人可能不辨音律，但卻有高超的組織有的人可能不辨音律，但卻有高超的組織才能；有的人也許不解數(shù)字之謎，但卻心才能；有的人也許不解數(shù)字之謎，但卻心靈手巧，長于工藝；有的人可能不會琴棋靈手巧，長于工藝；有的人可能不會琴棋書畫，但酷愛大自然，精于園藝；有的人書畫，但酷愛大自然，精于園藝；有的人或許記不住許多外語單詞，但有一副動人或許記不住許多外語單詞，但有一副動人的歌喉，擅長文藝。的歌喉，擅長文藝。 2、我們可以通過自我們可以通過自我評價來認識自己我評價來認識自己。對。對自己有一個恰當?shù)淖晕易约河幸粋€恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕

9、傲也不自的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為?？刂谱约旱男袨?。1、自我觀察和分析： 觀察在學校和家庭中的表現(xiàn)；強項和弱項；感興趣和討厭的事情等；分析過去的生活經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗或失敗的教訓等。2、與他人比較： 比較的內(nèi)容可以是全面也可以是單方面；比較的對象可以是現(xiàn)實中人也可以是名人或文學作品中人；尤其是與同齡人比較，可以加深自身特點的認識和了解。自我評價的方法自我評價的方法合作探究合作探究回顧小剛認識自己的過程，思考討論：他用了哪些方法？回顧小剛認識自己的過程，思考討論：他用了哪些方法？1.我小學時不認真學習，還和同學們吵架，所以我是一我小學時不認真學習，還

10、和同學們吵架，所以我是一 個壞孩個壞孩子。子。2.現(xiàn)在我改正了一些毛病，和同學們相處得很好，學習也進步現(xiàn)在我改正了一些毛病，和同學們相處得很好，學習也進步了。了。3.小學同學小憶經(jīng)常說我的壞話。小學同學小憶經(jīng)常說我的壞話。4.王明說我口才好，體育好。王明說我口才好，體育好。自我觀察自我觀察他人評價他人評價他人評價他人評價自我觀察自我觀察合作探究：合作探究：要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學老師說我是個思維敏捷的的眼里，我就有所不同。數(shù)學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用功，英語老師則說我不學生，語文老師認為

11、我學習很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學眼里我是她們的朋友；在男同學眼里，太用功。在女同學眼里我是她們的朋友；在男同學眼里，我就成了一個驕傲自大的人。同學說我性格外向，媽媽我就成了一個驕傲自大的人。同學說我性格外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居眼里，我是個勤快的女孩子；卻說我有些內(nèi)向。在鄰居眼里，我是個勤快的女孩子；在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像“假小子假小子”，爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的價里，我無法確定哪個才是真正的“我我”。思考：思考：1、不同的

12、人對、不同的人對“我我”的評價各不相的評價各不相同，你怎么看待這些同，你怎么看待這些不同？不同？2、你覺得、你覺得“我我”該如何對待這該如何對待這些評價？些評價？ 3、他人評價是我們認識自、他人評價是我們認識自己的一面鏡子。己的一面鏡子。有人說有人說“要想了要想了解自己，最好問問別人。解自己，最好問問別人?！彼怂嗽u價有助于我們形成對自己更為評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識?？陀^、完整、清晰的認識。 古語說：古語說：以銅為鏡以銅為鏡, ,可以正衣冠可以正衣冠; ;以古為鏡以古為鏡, ,可以知興衰可以知興衰; ;以人為鏡以人為鏡, ,可以明得失?？梢悦鞯檬А?用心聆聽用心聆聽

13、 勇于面對勇于面對 平靜拒絕平靜拒絕正確對待他人評價的方法：教材正確對待他人評價的方法：教材30頁。頁。 父子倆牽著驢進城，半路上有人笑他們：真父子倆牽著驢進城，半路上有人笑他們：真苯，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不苯，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然讓自己的久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然讓自己的父親走！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，父親走！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累死！又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累死！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說：兩父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人

14、說：兩個人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕個人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著?？炝锵麦H背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著。 一個人做人做事和認識自己最重要的是要具一個人做人做事和認識自己最重要的是要具備判斷是非的能力，不能人云亦云，被別人的意備判斷是非的能力，不能人云亦云，被別人的意見所左右，要靠自己的腳走路，自己的腦袋思考見所左右，要靠自己的腳走路，自己的腦袋思考問題。問題。所以，我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀所以，我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視

15、。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。 走自己的路，讓別人去說吧！ 但丁 我們應如何理解但丁的這句話？不聽別人意見，盲不聽別人意見，盲目自信目自信聽了別人的說法，聽了別人的說法，雖認為對，但覺得雖認為對，但覺得自己做不到，自暴自己做不到，自暴算棄算棄認真分析了別人的認真分析了別人的說法，最終判斷自說法，最終判斷自己是對的，并堅持己是對的，并堅持原則原則ABC你怎樣理解這句話？你怎樣理解這句話？正確認識自己正確認識自己重要性重要性途徑途徑1、正確認識自己，可以、正確認識自己，可以促進促進自我發(fā)展自我發(fā)展2、正確認識自己，可以、正確認識自己，可以促進促

16、進與他人的交往與他人的交往1、從、從生理、心理、社會生理、心理、社會等方等方面來認識自己面來認識自己2、通過、通過自我評價自我評價來認識自己來認識自己3、通過、通過他人評價他人評價來認識自己來認識自己 認識自己是一個過程。認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。就可能成為更好的自己。隨堂練習 1 正確認識自己是一項終生的事業(yè)。在人生道路上的每一正確認識自己是一項終生的事業(yè)。在人生道路上的每一個轉折點、每一個岔路口，清楚地認識自己、把握自己，個轉折

17、點、每一個岔路口，清楚地認識自己、把握自己，才能掌好人生之舵。以下關于正確認識自己的重要性的說才能掌好人生之舵。以下關于正確認識自己的重要性的說法中正確的是（法中正確的是（ ） （1）正確認識自己，可以讓我們知道自己是怎樣的人，）正確認識自己，可以讓我們知道自己是怎樣的人，在人生道路上不會迷失自我在人生道路上不會迷失自我 （2）正確認識自己，可以讓我們充滿自信，勇于克服困）正確認識自己，可以讓我們充滿自信，勇于克服困難，可以促進自身發(fā)展難，可以促進自身發(fā)展 （3）正確認識自己，可以更好地理解他人、善待他人）正確認識自己，可以更好地理解他人、善待他人 （4）正確認識自己，可以促進與他人的交往）正

18、確認識自己，可以促進與他人的交往 A（1）（）（2）（）（3）（）（4） B（2）（）（3）（）（4） C（1）（）（2）（）（3） D（1）（）（2）（）（4）A 2 人們常說，要想認識自己，最好問問別人，他人們常說，要想認識自己，最好問問別人，他人評價是我們認識自己的一面鏡子。對此，你認人評價是我們認識自己的一面鏡子。對此，你認為（為（ ） （1）他人的評價能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己）他人的評價能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己的盲區(qū)，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、的盲區(qū)，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識清晰的認識 （2）要正確對待他人的評價，需要用心聆聽和）要正確對待他人的評

19、價，需要用心聆聽和勇于面對，要重視他人的評價，但不要固執(zhí)，不勇于面對，要重視他人的評價，但不要固執(zhí)，不過早下結論過早下結論 （3）通過理性分析他人的評價后，最終判斷自）通過理性分析他人的評價后，最終判斷自己是對的，要平靜拒絕傷害自己的評價己是對的，要平靜拒絕傷害自己的評價 （4）我們最了解的人是自己，自我評價最能代）我們最了解的人是自己，自我評價最能代表認識自己的水平，聽從他人的評價往往會讓我表認識自己的水平，聽從他人的評價往往會讓我們誤入歧途們誤入歧途 A（1）（）（2）（）（3） B（2）（）（3）（）（4） C（1）（）（3）（）（4） D（1）（）（2）（）（4）A寓言故事 森林中要舉

20、辦森林中要舉辦“比大比大”比賽，老虎走上擂臺，動比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼物們高呼“大大”。大象登臺表演，動物們也歡呼。大象登臺表演，動物們也歡呼“大大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎難道我不大嗎? ?青蛙青蛙“嗖嗖”地跳上一塊巨石，拼命地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大我大嗎嗎?”“?”“不大！不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭嘭”的一聲，肚皮鼓破了。的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大?？蓱z的青

21、蛙至死也不知道它到底有多大。想一想想一想: : 青蛙可憐嗎?青蛙的可憐在于它沒有正確認識自己青蛙的可憐在于它沒有正確認識自己, ,正確認識自己，正確認識自己， 做更好的自己！做更好的自己！ 他出生在捷克布拉格的一個猶他出生在捷克布拉格的一個猶太商人家庭，從小性格孤僻，沉默寡太商人家庭，從小性格孤僻，沉默寡言，懦弱膽怯，多愁善感，總喜歡一言，懦弱膽怯，多愁善感，總喜歡一個人躲在角落里發(fā)呆。父親對他很不個人躲在角落里發(fā)呆。父親對他很不滿意，覺得這不是一個男子漢應該具滿意，覺得這不是一個男子漢應該具有的性格。父親片面地認為，只有那有的性格。父親片面地認為，只有那些活潑開朗、能言善辯、堅強勇敢的些活潑

22、開朗、能言善辯、堅強勇敢的人，將來才會有出息。為了把他培養(yǎng)人，將來才會有出息。為了把他培養(yǎng)成這樣的人，父親煞費苦心，拿著皮成這樣的人，父親煞費苦心，拿著皮鞭把他從家里趕了出來，逼著他與人鞭把他從家里趕了出來，逼著他與人交往，讓他做自己不喜歡做的事情。交往，讓他做自己不喜歡做的事情?？傆幸黄恋剡m合自己生長總有一片土地適合自己生長 剛開始，他很難過，試圖去改變自己，做一個讓父親剛開始，他很難過，試圖去改變自己，做一個讓父親喜歡的好兒子?？墒牵缛藗兯f的那樣喜歡的好兒子?？墒?，正如人們所說的那樣“江山易改，江山易改，本性難易本性難易”, ,無論他怎么努力，始終無法戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯弱，無論他怎么努力

23、，始終無法戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯弱，做到口若懸河，當機立斷，英勇神武，奮不顧身。與其他做到口若懸河，當機立斷，英勇神武，奮不顧身。與其他同伴相比，他發(fā)現(xiàn)自己是那么的格格不入，那段時間，他同伴相比，他發(fā)現(xiàn)自己是那么的格格不入，那段時間，他自卑到了極點，覺得自己一無是處。自卑到了極點，覺得自己一無是處。 父親的嚴厲和粗暴非但沒能改變他，反而令他更加恐父親的嚴厲和粗暴非但沒能改變他，反而令他更加恐懼和不安，變得比以前還要懦弱、膽小。在父親一次次的懼和不安，變得比以前還要懦弱、膽小。在父親一次次的傷害中，他學會了察言觀色，學會了承受和忍耐，也體會傷害中，他學會了察言觀色，學會了承受和忍耐，也體會到了生活的痛苦與

24、無奈。他常常把自己一個人關在屋子里，到了生活的痛苦與無奈。他常常把自己一個人關在屋子里，小心地審視著周圍的一切，生怕再受到任何的傷害?？吹叫⌒牡貙徱曋車囊磺校略偈艿饺魏蔚膫?。看到他這副沒出息的尊容，父親徹底失去了信心，索性不再管他這副沒出息的尊容，父親徹底失去了信心，索性不再管他，任他自生自滅。在父親的眼里，他是一個徹頭徹尾的他，任他自生自滅。在父親的眼里，他是一個徹頭徹尾的懦夫，一個毫無前途可言的可憐蟲。懦夫，一個毫無前途可言的可憐蟲。 就這樣，在困惑與傷痛中，他一天天地長大成人，性就這樣，在困惑與傷痛中，他一天天地長大成人，性格還是沒有絲毫的變化，內(nèi)向，怯弱，多愁善感。但出人格還是沒有絲毫的變化，內(nèi)向，怯弱，多愁善感。但出人意料的是，他并非像父親想象的那樣無能，意料的是，他并非像父親想象的那樣無能，1818歲時就考入歲時就考入了布拉格大學，并獲得了博士學位。了布拉格大學，并獲得了博士學位。 更令人震驚的是，一次偶然的機會，他走上了更令人震驚的是，一次偶然的機會，他走上了文學創(chuàng)作的道路，他把對生活的敏感，怯懦的性格，文學創(chuàng)作的道路，