武鳳霞《竊讀記》教學(xué)解讀及建議

1、怎一個愛字了得？ 竊讀記文本細(xì)讀及教學(xué)建議 河南濮陽市子路小學(xué)武鳳霞張瑞麗 讀了林海音的竊讀記，不由想起魯迅筆下孔乙己那“竊書不算偷”的話來。孔已己“竊”的是書，而本文作者“竊”的則是讀，雖然目的相似，但情趣卻大相徑庭。全文圍繞著“竊讀”展開，涵泳文本中，我們能深深體會到林海音對閱讀的摯愛，也不得不被作者“千辛萬苦我追尋著你”的讀書境界深深感動。一、愛讀書，萬千滋味竊讀中愛讀書，但卻沒有錢買書，于是只好竊讀。這就是林海音童年的讀書生涯。竊讀中，我們看到的是一個怯怯地藏身于大人中間、匆忙而貪婪閱讀的小女孩，我們能真切體會到的是竊讀時腿酸腰麻、饑腸轆轆，是擔(dān)憂、恐慌和懼怕，是驚喜、快樂和滿足，萬千

2、滋味均在竊讀中。所以，閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生在言詞中品味竊讀的種種滋味應(yīng)該作為學(xué)生走進文本的第一步。具體可從這幾方面體會。憂“我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。”書店里擠滿了顧客，該是何等的嘈雜，對常人來說，在這樣的環(huán)境里讀書可真是糟糕！然而作者卻因此可以“安心了”，從這安心中，我們似乎可以觸摸到作者急匆匆趕來的路上那份沒有言明的憂慮憂人少，無人為自己做掩護，就會多一份尷尬和不安。但這份安心馬上就被另一份“擔(dān)憂”替憂自己沒有看完的

3、那本書不要賣光了。真是進也憂退也憂，萬般憂愁只為“竊讀”那本書！ 急“我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了?！币患掳椎钠笊弦?，一條黑色或藍(lán)色的百折布裙，齊耳的短發(fā)，濃黑的劉海下是一張秀氣的面孔，這就是童年的林海音清秀而文雅。但是，在這里，一個“踮”，一個“鉆”讓我們看到了前去竊讀的小女孩那份小心翼翼，而那被弄亂又不顧得整理的短發(fā)和似無禮貌的“擠”入更是讓我們看到了竊讀的迫不及待。輕輕地，悄悄地，又偷偷地，只為竊得心愛的書。“在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在

4、昨天的地方了?！薄皬念^來，再找一遍?！狈路鹉芸吹侥请p清澈的大眼睛里寫滿了焦急，甚至可以聽到她內(nèi)心深處的祈禱“千萬不要被人買走，我好擔(dān)心書中小女孩的命運” “啊！在這里呢！”似乎能聽到作者怦怦的心跳，能看到那雙美麗的眼睛里閃耀著的興奮、喜悅甚至有點貪婪的光。 很短的句子，但卻讓人容易地感受到了一個“竊賊”得手的喜悅。于是，顫抖的小手伸向那里急切的抓住它!貪“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！”急忙打開書，似乎聽到了書頁嘩嘩翻動的聲音，作者不無調(diào)侃地說自己“像一匹餓狼，貪婪地讀著?！蔽蚁嘈?，除了林海音，沒有第二個人愿意在兩者之間劃上等號。但是作者卻

5、這樣自詡，在強烈的形象反差中，一種濃濃的讀書情結(jié)淋漓的鋪陳在大家面前愿做餓狼也要追尋著書！難“我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完?！薄爱?dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去”，我不知道是怎樣的一種環(huán)境，也許人少了，也許已經(jīng)被店員警告，或者沒有了藏身之處，我只知道這個小女孩因為酷愛讀書而變得知趣、敏感，她竊得這樣有尊嚴(yán)，以至于不得不為了讀完一本書往返于幾家書店之間，還要花上幾天時間。那份辛苦和艱難只有酷愛讀書的人才能承受。讀書難，難到有時會丟失了尊嚴(yán)，在林海音的原著中寫了這么一段話：但和我的同時抵達(dá)的，還有

6、一雙巨掌，十個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：“你到底買不買？”聲音不算小，驚動了其他顧客，他們?nèi)炕剡^頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他那書店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句:“看看都不行嗎？”其實我的聲音是多么軟弱無力！在眾目睽睽下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑:“不是一回了！”那是一種怎么樣的焦急和難堪呢？時隔幾十年以后，透過者寥寥數(shù)語我們依然能夠感受到林海音落荒而逃的尷尬。智“我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書

7、的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。”真是一個智慧的竊讀者！我們不妨想象一下，他會挑選一個怎樣的大人呢？或許是一個和藹的人，他不會因為身邊“貼”這一位小女孩而厭煩；或許是一位身材高大的人，這樣會擋住書店老板或者店員的視線，保證自己能從容讀書；或者是一位老人，他會對一個喜歡讀書的小姑娘心生憐憫；或者是一個青年學(xué)生，對這樣一位小姑娘會多一份理解和喜愛我們可以想象“我”剪著短發(fā)的腦袋四處顧盼著，一副小心翼翼的模樣有多可愛，也可以想象找到靠山時那種幸福，耍著這小小的智謀只是因為，我要讀書。酸“最令人開

8、心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”這段文字是全文中最能動人心腸的一段了。讀著這小小的“陰謀詭計”，讓人不由啞然失笑。我們好像可以看到那張可愛的小臉上那幾絲調(diào)皮、幾分得意、以及忍俊不禁的微笑來，那小小陰謀得逞的開心和快樂洋溢得讓每個讀者都能感受到。但是，替小女孩慶幸的同時，一份酸楚又會涌上心頭，最令一個孩子開心的竟是下雨天，只是因為這樣就可以無顧忌地盡情地看書了?？唷爱?dāng)飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑

9、腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息?！边@樣艱難的感受，甚至于讓“我”做起了白日夢：如果口袋里有錢該多好！如果有人給擺上了一張沙發(fā)多好！兩條腿累了，交替用一條腿支撐，實在承受不了了，靠著書柜也是一種休息，蹲下一會，讓疲勞的雙腿改變一下承載身體重量的方式，要么干脆找一塊比較干凈的地方坐下一會也好。讀書，在這里成了一個體力活！這對于一個十來歲的小姑娘來說，不能說不是一件苦事情！不能不讓我們感嘆：一個“竊”字背后，是怎樣的一段童年

10、心酸的經(jīng)歷啊。即使到成年后回憶起這段浪漫的讀書史，也應(yīng)該是“心酸的浪漫”。千辛萬苦也要追尋著你書！甜“每當(dāng)書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！薄盀橐料萌算俱玻聨u寬終不悔”，在書海中暢游，忘記了一切，兩個小時的勞累，麻木的腿腳算什么，即使飯店飄來的菜香也不如吞咽智慧讓作者感到快樂。把書放回書架，走在大街上，胸中裝滿了沉甸甸的智慧，那份幸福只有愛書的人才能體會到。因為這份閱讀情，就算再“竊”得難堪，再不易，竊讀后依然是溫馨、甜蜜而美麗。二、愛讀書，一腔感激竊讀中竊讀是快樂的，是懼怕的

11、。上面所品味到的滋味絕不是竊讀中感受的全部。文章的最后，林海音想起國文先生鼓勵的話：“記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！”但是，在竊讀的過程中，林海音真實地感受到這句話還不夠用，她說，這句話應(yīng)當(dāng)這么說：“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！”一個“愛”字中包含著對多少人的感激之情??！我們有理由相信，沒有大家的幫助和理解，就沒有林海音這么長久的竊讀生涯，所以，讓學(xué)生再次走進文本，透過竊讀的酸甜苦辣觸摸和關(guān)愛者相遇的那份感激是另一個不可忽略的重點所在。教學(xué)中，可用這樣的問題導(dǎo)入：林海音之所以能夠長時間竊讀，她應(yīng)該感謝誰？學(xué)生會通過文本發(fā)現(xiàn)她要感謝的人和事：她應(yīng)該感謝那許許多多的讀者，

12、是他們喜愛讀書才為林海音提供了一個安全之地；她應(yīng)該感謝那些允許她貼在身邊的人，是他們給林海音短暫的寧靜閱讀的機會；她應(yīng)該感謝書店的老板，也許他們早已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了她，卻沒有趕她走；她應(yīng)該感謝書架在她疲勞時給他以短暫的支撐；應(yīng)該感謝父母，沒有阻止她去讀書，甚至到華燈初上；甚至，她應(yīng)該感謝滂沱的大雨，因為，雨天里她能夠找到充足的理由呆在書店里這些感激不是我們憑空臆造的，在林海音的原文中有這樣一段感人的記述：“明天早些來，可以全部看完了。”我告訴自己。想到明天仍可以占有書店的一角時，被快樂激動的忘形之軀，便險些撞到樹干上去?？墒堑诙熳哌^幾家書店都看不見那本書時，像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣，我暗暗

13、焦急，并且詛咒地想：皆因沒有錢，我不能占有讀書的全部快樂，世上有錢的人這樣多，他們把書買光了。我慘淡無神地提著書包，抱著絕望的心情走進最末一家書店。昨天在這里看書時，已經(jīng)剩下最后一冊了，可不是，看見書架上那本書的位置換了另外的書，心整個沉下了。正在這時，一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了，看那樣子是來招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣?！卑。医舆^書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被沖動的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才覺出站在這里

14、讀了兩個鐘點了。我合上最后一頁咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上。一位多么善良的店員！讓我想到了中國革命勝利以后，毛澤東將走進北京城，在北京大學(xué)圖書館里，一位圖書管理員看著年前毛澤東看書常坐的椅子感嘆：“當(dāng)時誰知道??？”羅斯·特利爾評論說：也許他希望在年應(yīng)該對毛澤東好一點，應(yīng)為他讀書提供一些幫助。林海音沒有毛澤東的名聲和地位，也許，這位店員永遠(yuǎn)也不知道當(dāng)年的小女孩后來成為一位著名作家，也許林海音再也沒有機會向當(dāng)初為他讀書提供方便的人說聲謝謝，但是，他們永遠(yuǎn)被林海音寫在了心底。送人玫瑰，手有余香。以至于許多年以后林海音也不能忘記這位店員，甚至還能記起他的耳朵上夾著一桿鉛筆這樣的細(xì)節(jié)。愛人者，人恒愛之。竊讀讓林海音品嘗被歧視的尷尬的同時，又收獲著善良者帶