摸球游戲 (2)

1、摸球游戲教學(xué)內(nèi)容：教材P87-89摸球游戲教學(xué)目標(biāo)：1通過實驗操作活動，進一步認(rèn)識客觀事件發(fā)生的可能性大小。2能對實際生活中的現(xiàn)象，用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。教學(xué)過程：1、在交流中復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了可能性的大小，請看下面一道題。（教師呈現(xiàn)題目并配圖：盒子裝有3個紅球和一個白球，它們除顏色外完全相同，小青從盒中任意摸出一球。你認(rèn)為小青摸出的球可能是什么顏色？哪一種顏色的球摸出的可能性大，為什么？與同學(xué)進行交流。）生：我認(rèn)為小青摸出的球有兩種顏色，一種是紅球，另一種是白球。生：我認(rèn)為摸出紅球的可能性大。師：那么為什么說摸出紅球的可能性大呢？生：因為盒子里有3個紅球，1個白球，紅球的數(shù)

2、量比白球多，所以摸出紅球的可能性大。師：那么，可能性的大小與什么有關(guān)。生：與盒子里球的數(shù)量多少有關(guān)，誰的數(shù)量多，誰摸出的可能性就大。2在分析中理解數(shù)的表示方法（一）師：剛才這個學(xué)生說得很好，現(xiàn)在盒子里只有2只紅球，那么，能否摸到白球呢？生：不能。因為盒子里沒有白球。師：也就是說這個盒子中不可能性摸到白球，那么可以用一個什么數(shù)來表示呢？生：用0。因為0代表沒有。師：這個同學(xué)說得好，當(dāng)不可能出現(xiàn)的情況，我們常常用0來表示。那么，在這個盒子里摸出紅球的情況呢？生：一定能摸到紅球。因為盒子里都是紅球，所以答案也是唯一的。師：當(dāng)摸出的答案是唯一時，我們把它稱為摸出的可能性是1。誰能說一說生活中哪些事情發(fā)

3、生的可能性為“0”。生：一只玻璃杯從很高的地方落在水泥的地面上，它一定會破碎的。所以說，破碎的可能性為“1”。生：太陽每天早晨一定會從東方升起，所以太陽升起的可能性為“1”生：一只公雞一定不會生蛋，所以公雞生蛋的可能性為“0”。生：一粒有6個數(shù)字的骰子，隨便你怎樣擲，不可能出現(xiàn)數(shù)字“7”，所以出現(xiàn)數(shù)字7的可能性為“0”。師：剛才同學(xué)們舉了生活中大量的例子說明有些事件一定會發(fā)生，有些不可能發(fā)生，也知道用數(shù)字來表示這些可能性的情況。下面我們繼續(xù)來看。3、在分析中理解數(shù)的表示方法（二）（教師出示一個只有1個紅球與1個白球的盒子）師：那么，從這只盒子中，摸到紅球隊的可能性是多少呢？生：摸到紅球的可能性

4、是一半。因為盒子里有兩只球，所以摸出的球不是紅球，那么一定是白球。（教師黑板上板書：摸出的可能性 紅球  白球）師：如果用數(shù)表示摸出紅球的可能性，可以怎樣表示？生：1/2。師：為什么用1/2表示呢？生：因為摸球的可能性有兩種，現(xiàn)在摸出的結(jié)果只能是一種，所以用1/2表示。師：這個同學(xué)說得很好。那么，如果現(xiàn)在在盒子里再放入一個黃球，那么，摸出紅球的可能性怎么表示呢？生：我知道，現(xiàn)在盒子里有三只球，所以摸出紅球的可能性是1/3。師：噢，盒子里有三只球，所以摸出可能性是1/3，那么，現(xiàn)在把盒子內(nèi)的球換一換，成為2只紅球，1只白球。現(xiàn)在摸出紅球的可能性是多少呢？生：仍是1/3。生：我

5、有不同的意見，應(yīng)該是2/3。師：這兩個同學(xué)誰說得對呢？有什么辦法來說明呢？請大家合作討論一下。（學(xué)生開展了分組的討論。）師：哪個小組先來匯報。生：我們小組作了幾次摸球的試驗，認(rèn)為1/3肯定是不正確的，但沒有辦法來說明為什么不對。生：我們小組想了一個辦法，把每只球標(biāo)上字母，那么3只球就有A、B、C三個字母，也就是說明摸球的所有可能是3種，而紅球占了2份，因此說，摸出紅球的可能性是2/3。師：這個小組的同學(xué)真會想辦法，請同學(xué)按他們提出的方案，把每只球標(biāo)上字母。（學(xué)生在球上標(biāo)字母，教師在黑板上板書：摸出的可能性 A球  B球 C球）師：請同學(xué)看一看，雖然這個盒子里只有兩種顏色的球，但給這些球標(biāo)上字母就會發(fā)現(xiàn)，摸球的所有可能性是3種，而紅球有2只，因此，摸出紅球的可能性是2/3。師：如果現(xiàn)在盒子里放3只紅球，2只白球，那么摸出紅球的可能性是多少呢？生：把這些球標(biāo)上字母，共有5個字母，而紅