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1、問題意識與教師專業(yè)發(fā)展問題意識與教師專業(yè)發(fā)展n吳剛平吳剛平 n華東師大課程與教學(xué)研究所教授、博導(dǎo)華東師大課程與教學(xué)研究所教授、博導(dǎo)n國家基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員國家基礎(chǔ)教育課程改革專家組成員n教育部教育部“高中新課程實(shí)驗(yàn)教材與課程資源高中新課程實(shí)驗(yàn)教材與課程資源研究研究”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人項(xiàng)目負(fù)責(zé)人什么是問題?什么是問題?1、要求回答或解釋的題目、要求回答或解釋的題目2、關(guān)鍵、關(guān)鍵3、事故或意外、事故或意外4、需要研究討論并加以解決的矛盾、疑難、需要研究討論并加以解決的矛盾、疑難看待教育教學(xué)問題的多種角度看待教育教學(xué)問題的多種角度n結(jié)構(gòu)良好問題與結(jié)構(gòu)不良問題結(jié)構(gòu)良好問題與結(jié)構(gòu)不良問題n主觀問題與客觀
2、問題;主觀問題與客觀問題;n簡單問題與復(fù)雜問題;簡單問題與復(fù)雜問題;n核心問題與外圍問題;核心問題與外圍問題;n短期問題和長期問題;短期問題和長期問題;n大問題與小問題大問題與小問題問題意識與教師專業(yè)發(fā)展問題意識與教師專業(yè)發(fā)展n問題意識是教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)和問題意識是教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)和重要組成部分重要組成部分n教師專業(yè)素養(yǎng):問題意識、專業(yè)知教師專業(yè)素養(yǎng):問題意識、專業(yè)知識、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)能力、專業(yè)信識、專業(yè)技術(shù)、專業(yè)能力、專業(yè)信念念n教師專業(yè)發(fā)展是在問題意識的形成教師專業(yè)發(fā)展是在問題意識的形成和強(qiáng)化過程中實(shí)現(xiàn)和深化的和強(qiáng)化過程中實(shí)現(xiàn)和深化的問題意識的形成與強(qiáng)化過程問題意識的形成與強(qiáng)化過程 實(shí)
3、施實(shí)施 解決解決 決策決策 背景背景 分析分析 評價評價 目標(biāo)目標(biāo) 問題問題 困惑困惑 現(xiàn)象現(xiàn)象問題解決:從問題到課題問題解決:從問題到課題n現(xiàn)象:四個人現(xiàn)象:四個人“交頭接耳交頭接耳”就叫合作學(xué)習(xí)嗎?就叫合作學(xué)習(xí)嗎?n問題:是什么?為什么?怎么辦?問題:是什么?為什么?怎么辦?n課題:合作學(xué)習(xí)研究課題:合作學(xué)習(xí)研究n目的:有效開展合作學(xué)習(xí)目的:有效開展合作學(xué)習(xí)n基礎(chǔ):政策、理論與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):政策、理論與經(jīng)驗(yàn)n障礙:認(rèn)識與行動障礙:認(rèn)識與行動n方法:政策分析、理論學(xué)習(xí)、合作研方法:政策分析、理論學(xué)習(xí)、合作研 討、集體審議、嘗試與改進(jìn)討、集體審議、嘗試與改進(jìn)n問題問題 課題課題課題研究:把課題還原為問題課題研究:把課題還原為問題n典型現(xiàn)象典型現(xiàn)象n主要問題主要問題n方案設(shè)計:方案設(shè)計:背景、問題、目標(biāo)、資背景、問題、目標(biāo)、資 源、組織、實(shí)施、評價源、組織、實(shí)施、評價n概念化表達(dá):理論闡述概念化表達(dá):理論闡述n敘事化表達(dá):案例呈現(xiàn)敘事化表達(dá):案例呈現(xiàn)教學(xué)方式變革的專業(yè)視角教學(xué)方式變革的專業(yè)視角n學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學(xué)的起點(diǎn)學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學(xué)的起點(diǎn)n學(xué)生的問題、困惑、思考、見解、興學(xué)生的問題、困惑、思考、見解、興趣、經(jīng)驗(yàn)、感受、智慧等是教學(xué)
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