在校使用手機的利與弊主題班會

1、在校使用手機的利與弊主題班會【活動目的】1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到， 在使用手機時，應注意時間場合，真正用好手機。2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科產物都應 辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)它的價值。3、培養(yǎng)同學們看待事物的辨證思想。【活動準備】：組織班干部開會，討論并確定班會主題。學生調查，環(huán)境布置?！净顒舆^程】：一、教師開篇稿年青人永遠站在時代的最前列，手機這一最具時代特色的通訊工具，從上個世紀九十年代后期開始進入尋常百姓人家，同時也進入青年學生的生活領域.一時間，校園手機成了校園里的一道“亮麗的風 景線”。目前中學生擁有手機已不是少數(shù)，他們把手機作為

2、一種現(xiàn)代化個性氣息與身份的象征，很多人已經(jīng)把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發(fā)信息、聊天、玩游戲 在學生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩i來源網(wǎng)絡整理，僅供供參考具。20xx年9月新高一開學以來，我發(fā)現(xiàn)校園里手機使用者明顯比以 前多，班里也有不少學生使用手機，可以說是中學生在校園使用手機， 成了老師關心的一個典型現(xiàn)象。我們今天就來討論怎樣正確使用手機。二、主持人主持班會，向同學提問的方式導入主題。手機作為現(xiàn)代高科技的產物，已被越來越多的中學生所擁有，并 逐漸地走進了學校，甚至走向課堂。我們班也不例外。由于高中學生 身心還不成熟，自控能力差，對合理使用手機的認

3、識不夠，因此，無 法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學習和生活。 生活中我們是怎 樣使用手機的呢？三、小品：我與手機（本班手機族日常學習生活的縮影）。直觀形象地展示了信息時 代手機在人們日常生活中的重要作用以及學生使用手機時的幾個注 意點。四、學生自由辯論（從小品中引發(fā)出思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討論）。利：方便和父母聯(lián)系方便和同學朋友聯(lián)系可以用來娛樂，減輕學習壓力是時尚的表現(xiàn)弊：擾亂課堂紀律，影響老師講課和其他同學聽課上課玩游戲，發(fā)信息，嚴重影響自己和同學的學習，學習成績下利用手機在考試中作弊增加了家庭的經(jīng)濟負擔助長了攀比心理五、現(xiàn)場試卷調查。附：（問卷調查）1、你擁有一部手機或小

4、靈通嗎？A、有B、沒有2、如果目前你沒有手機的話，你會考慮要一部嗎？A、會B、不會C、視經(jīng)濟條件而定3、你選手機的標準是A、外形美觀B、功能多C、最新的技術和款式 D、無所謂4、你獲得手機的方式是A、長輩買的B、功能多C、自己賺錢買的D、其他方式5、你比較常用的手機功能是A、短信功能B、打電話功能C、游戲功能D、攝像機功能E、 上網(wǎng)功能6、你控制使用手機的能力A、很強B、一般C、較弱D、完全失控7、你使用手機最經(jīng)常的時間是A、早上B、中午C、晚上D、不定時8、你每天發(fā)信息的數(shù)量是A、10條以下 B、10 20條 C、20 30條D、40條以上（最高記錄一天當中發(fā)條信息；打電話最長時間是（分鐘/

5、小時）9、你每個月的電話費是多少？A、50元以下 B、100元左右 C、150元左右 D、200元以上10、你每個月的電話費是通過繳費的。A、向父母要B、向朋友借C、自己省下生活費 D、其他方式11、你的手機是否接過陌生人的騷擾電話或低劣信息？A、有B、沒有12、你認為中學生應該擁有手機嗎？請講述你的理由。六、對于試卷中的問題進行點評或回答。七、現(xiàn)場采訪，正確使用手機的對策。（對象：有手機的同學，沒有手機的同學，在座的聽課老師等）。八、主持人引導同學對本次主題班會進行更深層次的思考。（拓展到對待網(wǎng)絡以及一切新生事物，要用辨證的觀點去對待、 使用）。九、班主任小結。中學生擁有手機已經(jīng)是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事 物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；中學生應該有 清醒的認識，手機只能作為聯(lián)系家人和維系朋友之間友誼的一種方式， 但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應禁止進課室；或者只 能放學后才能開機，中學生應該學會在適當?shù)臅r間和地點使用手機， 不能沉迷在信息和玩手機游戲當中，只有真正用好了手機，才能把學 習搞好；再說，學生