殘疾兒童教育送教上門教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學校殘疾兒童送教上門教案（1）學科:語文教學目標：1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。3、認識聲調(diào)符號，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。教學重點： a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學過程：一、教學單韻母a 。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？教師范寫a。2、圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。二、指導

2、看書，讀書。1、指導看書。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。三、學寫單韻母a。1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2、教師范寫，學生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。3、學生上黑板試寫a，講評?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確

3、書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學會了。教師評價：學生經(jīng)學習，已能準確讀出a的四聲并能在四線格上規(guī)范書寫a。學校殘疾兒童送教上門教案（2）學科：語文教學目標：1、學會i u ü三個單韻母，能認清字形，讀準音。2、學會正確認讀i u ü的帶調(diào)韻母。知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。教學重點：i u ü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學過程：一）復習檢查，導入新課?？ㄆ瑥土晢雾嵞竌 o e及其它們的四聲。（二）教學單韻母i。1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準量詞。）2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母

4、i的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊i i i。（齊讀開火車）4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？5、教學i的四聲。（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示： í ì）i上的圓點不寫。是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調(diào)去掉點。帽子把小圓點遮住了，所以i上標調(diào)去掉點。（2）分組練習四聲。教師范讀： 這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。6、練習i的書寫

5、。教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。（三）教學單韻母u。1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。2、示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學生讀。）3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯u u u）4、教學u的四聲。出示： ú ù教師評價：學生經(jīng)學習，已能準確讀出i u ü的四聲，并能做到規(guī)范書寫。殘疾

6、兒童送教上門教案（3）學科: 語文教學目標：1、 學會b、p兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學重點：學會兩個聲母和學會帶調(diào)拼讀音節(jié) 教學過程：（一）導入新課 （二）學習聲母b、p學習聲母b。（1）讀爸爸，引出聲母b。 （2）教師范讀b。 （3）學生跟教師讀。 （4）教字形。 板書b。讓學生想想b的形狀像什么。學習聲母p。（1）讀婆，引出聲母p。 （2）教師范讀p。 （3）學生跟教師讀。 （4）教字形。 板書p。讓學生想想p的形狀像什么。 （三）學習與單韻母相拼 1、看圖：小姑娘在干什么？教學拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰

7、。 2、觀察書上四幅圖，分別畫著什么？ 3練習拼讀音節(jié)。 四、鞏固練習 組織學生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。 教師評價： 學生經(jīng)學習，已能讀、寫出b p兩個聲母。 殘疾兒童教育送教上門教案（4）學科：語文教學目標：1、學會m、f兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 2、學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。 教學重點： 學會聲母及與單韻母相拼成音節(jié)教學過程： 一、復習： 1、讀a的四聲。 2、聽音拿卡片，分辨b P的讀音。 二、學習新知 1、學習m （1）看圖，這兩個小朋友在做什么？ （2）聯(lián)系生活實際，用“摸”練習說話。 （3）老師范讀，學生觀察模仿發(fā)音，練習讀。 2、學習

8、f （1）看圖導出字音：圖上畫了什么？能用“佛？組詞嗎？ （2）老師示范，學生模仿練習讀。 3、識記聲母m f，指導書寫。 （1）怎么記住m和f的字形？ （2）動腦筋，想辦法，編順口溜識記字形。 （觀察在田字格的位置，老師范寫，學生書空，練習書寫。 4、聲母和韻母拼讀練習三、鞏固練習： 做摘果子游戲，搞一個果子讀一個音節(jié)，用這個音節(jié)組個詞或說一句話。 教師評價： 經(jīng)學習，學生已能熟練讀、寫出d t兩個聲母。 2 殘疾兒童教育送教上門教案（5）學科：語文教學目標：1、學會聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學會拼讀音節(jié)。 2、認識3個字，正確讀詞。 拼讀音節(jié)，認識3個詞。 教學重點： 聲母和單韻母的拼讀

9、練習教學過程：一、導入新課1、談話激趣。 2、自由讀一讀音節(jié)，并讀出四個聲調(diào)，先其中的一個音節(jié)組一個詞或說一句話。 3、隨意抽讀音節(jié)。 二、1.看圖讀拼音認字 仔細看圖，讀讀圖上的音節(jié)，圖上畫著誰，在做什么？ 2、認讀詞語：爸爸、媽媽、我 3、指導輕聲的讀法。 4、用上這三個詞和“愛”練習說話。 三、鞏固練習： 1、讀全文 2、認讀生字，看圖練習說話。 教師評價： 能熟練讀出b p m f的四聲，能認讀詞語：爸爸、媽媽、我 殘疾兒童教育送教上門教案（6）學科：語文 教學目標：學會d t兩個聲母，能讀準音，記清形。 教學重點：學會d t兩個聲母，能讀準音，記清形。 教學過程： （一）復習檢查。

10、1、卡片認讀聲母：b p m f，復習帶調(diào)音節(jié)bá pá bà m mù bù m等。 （二）教學聲母d。 1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 2、教學d的發(fā)音，記清形。 （1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。 （2）看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。 （3）讀。 （4）記：馬蹄聲響d d d 像個反6 d d d 左下半圓d d d 3、教學d的書寫。 （三）教學聲母t。 用同樣的的學習聲母t （四）鞏固復習。 1、卡片讀d t。 2、對比讀：b-p-d f-

11、t （念順口溜，做動作強化記憶。） 教師評價： 經(jīng)學習，學生已能熟練讀、寫出d t兩個聲母 殘疾兒童教育送教上門教案（7）學科：語文 教學目標：1、學習d t與單韻母的拼音。 2、能夠看圖說一句完整的話。 教學重點：學會d t與單韻母的拼音 教學過程：（一）復習檢查。 1、卡片認讀聲母：b p m f d t。 2、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽 （二）教學聲母d t。 1、教學d的書寫。 2、教學d與單韻母組成的音節(jié)。 （1）板書d，聲母是d。板書ì，韻母是ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼dì。板書：dì。 （2）讀di的四聲，組詞

12、讀。 3、板書t 用同樣的方法學習聲母t與單韻母組成的音節(jié)。 （三）做課中操。 （四）鞏固復習。 1、卡片讀d t。 2、對比讀：b-p-d f-t （念順口溜，做動作強化記憶。） 3、看實物猜字母。 拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學生讀字母。 （五）玩游戲 看圖說話 教師評價：殘疾兒童送教上門教案（8）教學目標：1、學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2、學會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。教學重點：1、學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。教學過程：一、復習引入，談話激情。我們已經(jīng)在拼音王國中認識了許多拼

13、音朋友，你還記得它們是誰嗎？二、學習聲母“z c s”的發(fā)音。1、學習z的讀音(1)出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。(2)老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。2、學習c的讀音出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。學生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。3、學習s的讀音蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。試讀這個字母，師范讀，讀