作文教案我喜歡的小動物教案教學設計

1、作文教案我喜歡的小動物教案教學設計“我喜歡的動物”教學設計 設計理念讓學生觀察動物，積累素材；以“我 ”口說 “我 ”心，盤活心中積累；后自主完成習作。這種教學流程能激發(fā)學生的寫作興趣，打開學生的習作思路，旨在體現(xiàn)生活的個性，培養(yǎng)學生的自主，自愿作文的能力。教學要求：1 . 抓住特點說說寫寫自己喜歡的小動物，激發(fā)學生喜愛小動物的情感，使其善于觀察小動物。2 .能按一定順序介紹小動物某方面的特點，表達真情實感。重難點：通過具體實例將特點介紹清楚，能表達自己的真實情感。教學準備：觀察小動物教學時間：兩課時 教學過程第一課時一、激發(fā)興趣，導入同學們，老師今天為你們帶來了一些特殊的朋友。第 8頁 /共

2、 5頁1，播放動物圖片，激發(fā)學生的興趣。它們討人喜歡嗎？2.教師引導：誰來說說小動物哪方面討人喜歡？樣子性格吃相玩耍睡態(tài)、 、 、 、 、二，明確習作要求，師指導。1，打開書78 頁，自讀口語交際習作要求，邊讀邊用筆畫出本次習作要求。2，生歸納習作要求。3，教師出示要求。請看大屏幕，小聲自讀。4，誰愿意讀讀習作要求。師：今天我們就來說說謝謝我喜歡的小動物！板書：我喜歡的小動物三，交流指導。1 請想一想：你喜歡的小動物它哪一方面給你留下深刻印象？2，想完后，指名說。誰愿意為我們說說你喜歡的小動物？你們覺得通過他的描述能體現(xiàn)她喜歡小動物嗎？為什么？板書：抓特點表真情3，老師發(fā)現(xiàn)許多同學已經(jīng)迫不及待

3、想要讓同學知道自己喜歡的小動物了，現(xiàn)在四人小組交流，請同學們帶著你的想法把你心目中的小動物的特點說給其他同學，組員說時，其余三人要認真聽，并提出你的寶貴意見。說完后，推薦一名說 的最好的同學到全班說。3 小組交流，教師巡視指導。四，全班交流1，各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。(a,可以說說動物的外形。如眼睛，耳朵、頭、耳朵、鼻子、 眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特點？b,可以說說動物的叫聲，脾氣、活動情況(如捕食、嬉戲、 休息的情況)。 C，還可以說你和它之間發(fā)生的事情。)2，師生評議。五，范例引路，指導習作同學們的話語深深打動了我，老師也為同學們準備了兩篇佳作片段請同學們來欣賞1，點擊課

4、件：松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑的好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。誰來為我們讀讀？你認為這段對松鼠的描寫怎樣？再來看下一個片段貓的性格實在有些古怪。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興，無論誰說多少好話，它也一聲不出。老舍的貓，又帶給你什么感覺？2，學生作文。動物的形象已經(jīng)深深印在了每位同學的心中，現(xiàn)在我們就把各自喜歡的動物寫下來好嗎？出示寫作要求：請同學們再看看寫作要求，看完后動筆寫下精彩內(nèi)容。同學們， 動

5、物有這么特點，那么我們在介紹它時，是不是每方面都必須說？一定要注意，你認為它哪方面最吸引人，你最想說，就可以抓住這一兩方面說說，不必面面俱到。(2),學生完成初稿，教師個別輔導。找一兩名學生，說說自己的習作，師點評。結束：聽了同學們的介紹，我們知道動物的特點是不同的，即使是同一種動物，也有不同的特點。例如：同樣是貓狗，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時，一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清他們的生活習性，了解他們對人類的用處，做生活中的有心人今天這堂課就上到這，下課。第二課時講評習作1、修改習作，交流評價。 1、小組修改，讓學生以小組為單位，互相朗讀自己的習作， 組員之間互相評一評，看看哪個地方是大家欣賞的地方，哪 個地方大家認為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有 困難的同學可以請小伙伴幫助修改。2、集體修改：在小組互評的基礎上，每一個小組推薦一篇 認為進步大的習作進行集體交流。教師引導學生力求從：是 否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄耍徽Z句是否通順；譴詞造句是 否貼切、準確；是否表達了對小動物的喜愛之情等方面進行 評議。引導學生對所評習作口頭修改，補充。最后把自己認 為修改好的