《十年后的禮物》王麗娟

1、1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文s版第九冊瀘溪縣明德小學(xué)瀘溪縣明德小學(xué) 王麗娟王麗娟2一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.正確流利有感情地朗讀課文。正確流利有感情地朗讀課文。 2.把握課文內(nèi)容，體會做人要信守把握課文內(nèi)容，體會做人要信守諾言的道理，培養(yǎng)學(xué)生信守諾言的美德。諾言的道理，培養(yǎng)學(xué)生信守諾言的美德。 3二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn): 把握課文內(nèi)容，感受音樂大把握課文內(nèi)容，感受音樂大師愛德華師愛德華.格里格信守諾言的美德。格里格信守諾言的美德。難點(diǎn)難點(diǎn): 聯(lián)系上下文體會一些句子所聯(lián)系上下文體會一些句子所表達(dá)的思想感情。表達(dá)的思想感情。4三、教法學(xué)法三、教法學(xué)法 采用檢測法、采用檢測法、

2、 情境朗讀法、自主、情境朗讀法、自主、合作探究法合作探究法,達(dá)到教學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。達(dá)到教學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。5四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)題檢測（一）復(fù)習(xí)題檢測（二）自主探究（二）自主探究（三）小組討論（三）小組討論（四）全班交流（四）全班交流（五）學(xué)習(xí)檢測（五）學(xué)習(xí)檢測（六）學(xué)后反饋（六）學(xué)后反饋6（一）復(fù)習(xí)題檢測（一）復(fù)習(xí)題檢測 一、準(zhǔn)確認(rèn)讀下面的詞語。一、準(zhǔn)確認(rèn)讀下面的詞語。 白樺樹白樺樹 旋律旋律 喧嘩喧嘩 咆哮咆哮 真糟真糟 項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈 珍貴珍貴 雙頰雙頰 曙光曙光二、說說課文主要講了一件什么事？二、說說課文主要講了一件什么事？7（二）自主探究（二）自主探究1.默讀課文，用自己

3、的話說說默讀課文，用自己的話說說獻(xiàn)給守林獻(xiàn)給守林 人的女兒達(dá)格妮人的女兒達(dá)格妮這首曲子來歷。這首曲子來歷。 2.用自己喜歡的方式朗讀全文，用用自己喜歡的方式朗讀全文，用“ ” 畫出課文中描寫達(dá)格妮不同心情的句子，畫出課文中描寫達(dá)格妮不同心情的句子， 再讀一讀。再讀一讀。 8（三）小組討論（三）小組討論 你從所找到的句子中體會到什么？你從所找到的句子中體會到什么？討論一：討論一： “那個人真會那個人真會哄哄我，我，哄哄一個八歲一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！十年以后！即使他有這樣的心意，也即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中??？無法把禮物

4、送到我的手中??？”討論二：討論二：達(dá)格妮的心情為什么會發(fā)生如此達(dá)格妮的心情為什么會發(fā)生如此此巨大的變化？此巨大的變化？9（四）全班交流（四）全班交流10 忽然，他忽然，他坐直坐直了身子，了身子，睜大睜大了眼睛。她幾了眼睛。她幾乎乎不敢相信不敢相信自己的耳朵。因?yàn)?，臺上的報幕人自己的耳朵。因?yàn)椋_上的報幕人分明在向觀眾報告：分明在向觀眾報告：“下一個節(jié)目是我們挪威下一個節(jié)目是我們挪威的音樂大師愛德華的音樂大師愛德華.格里格的得意之作格里格的得意之作獻(xiàn)獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮給守林人的女兒達(dá)格妮。”（驚奇、激動）（驚奇、激動） “那個人真會那個人真會哄哄我，我，哄哄一個一個八歲的小姑娘。送我一件很好

5、的八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！禮物，在十年以后！即使他有這即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我樣的心意，也無法把禮物送到我的手中?。康氖种邪。俊保ㄒ苫?、失望）（疑惑、失望）11 這是最好的禮物對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。 達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力壓抑住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。 （幸福、激動）（幸福、激動） 生活?。∥覑勰?！生活?。∥覑勰?！ 12 文章記敘文章記敘 了一個帶有傳奇色彩的故事。了一個帶有傳奇色彩的故事。十年前，大音樂家愛德華十年前，大音樂家愛德華.格里格在森林里邂格里格在森林里邂逅了一個守林人八歲的女

6、兒，答應(yīng)在十年后逅了一個守林人八歲的女兒，答應(yīng)在十年后送她一件禮物，十年后小女孩收到了禮物。送她一件禮物，十年后小女孩收到了禮物。這不僅僅是一份奇妙的禮物，它還折射出一這不僅僅是一份奇妙的禮物，它還折射出一位音樂大師信守諾言的美好品質(zhì)，展現(xiàn)了一位音樂大師信守諾言的美好品質(zhì)，展現(xiàn)了一個人應(yīng)該生活的最美好的境界，改變了一位個人應(yīng)該生活的最美好的境界，改變了一位18歲少女的人生道路，這些豈是華美的衣服、歲少女的人生道路，這些豈是華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈能夠替代的？漂亮的項(xiàng)鏈能夠替代的？ 小結(jié)：小結(jié)：13（五）學(xué)習(xí)檢測（五）學(xué)習(xí)檢測 十年后達(dá)格妮收到禮物，十年后達(dá)格妮收到禮物，感到感到 （ ），便想起了），便想起了十年前（十年前（ ），當(dāng)他聽完），當(dāng)他聽完了全曲，她感到無比的（了全曲，她感到無比的（ ）。）。14（六）學(xué)后反饋（六）學(xué)后反饋1.讀了課文你有什么收獲？讀了課文你有什么收獲？ 2.我想說。我想說。講講自己知道的或親身經(jīng)歷過的信守講講自己知道的或親身經(jīng)歷過的信守 諾言的事。諾言的事。當(dāng)身邊的人不守信用我想說：當(dāng)身邊的人不守信用我想說：“ ”。 當(dāng)自己不守信用時，我想當(dāng)自己不守信用時，我想告誡自己：告誡自己： “ ”。15五、教學(xué)板書五、教學(xué)板書十年后的禮十年后的禮物物十年后剛聽到