永不凋謝的玫瑰０

1、永不凋謝的玫瑰教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：    1、認(rèn)識(shí)本課生字并能正確書寫。    2、聯(lián)系上下文，理解校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)小女孩的原因，體會(huì)小女孩和校長(zhǎng)美好、善良的心靈。    3、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：    1、蘇霍姆林斯基看見小姑娘摘花的行為，為什么沒有批評(píng)她，反而獎(jiǎng)勵(lì)她呢？    2、理解句子“純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？”教學(xué)準(zhǔn)備：    多媒體課件教學(xué)過程：  

2、;            第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑（4分鐘）1、看圖片，導(dǎo)入師：老師給大家?guī)硪唤M美麗的圖片，想看看嗎？（PPT出示玫瑰花圖片）玫瑰花兒以它的艷麗和鮮美在百花中獨(dú)樹一幟，贏得了許多人的喜愛。2、理解詞語“凋謝”師：同學(xué)們都知道，花兒有盛開得美麗的時(shí)候，可是也有這樣的時(shí)候-（PPT出示玫瑰花凋謝圖片）在生活中看到過這樣的現(xiàn)象嗎？用書上的一個(gè)詞語形容這種現(xiàn)象就叫做-（生答：凋謝）3、讀課題，寫生字“凋”師：同學(xué)們知道，葉子一般在秋季凋謝，花兒在盛開之后也會(huì)枯

3、萎，就是凋謝。草木花葉凋謝是自然規(guī)律,可是今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文課題卻是-永不凋謝的玫瑰（PPT出示課題）。師：（師板書課題：永不凋謝的玫瑰）來，舉起手來跟老師一起寫這個(gè)“凋”字4、再讀課題，質(zhì)疑師：讀了這個(gè)課題，你有什么問題嗎？（生：為什么是永不凋謝呢）師：是呀，玫瑰為什么永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案吧二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo), 初讀課文（2分鐘）1、師：來，先讓我們看看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀目標(biāo)）三、自主學(xué)習(xí)，解決生字（4分鐘）1、師：明確了目標(biāo)，就讓我們?nèi)プ詫W(xué)課文，來，一起讀讀自學(xué)提示（PPT出示自學(xué)提示）師：趕緊開始吧2、認(rèn)讀詞語（指名讀，開火車讀，齊讀

4、）3、自學(xué)預(yù)檢自評(píng)師過渡：我們自學(xué)了課文，解決了生字，那讓我們?cè)倩氐秸n文，來，一起讀課題-永不凋謝的玫瑰。正如同學(xué)們剛才提出的問題，為什么玫瑰會(huì)永不凋謝呢？能用書上的句子來回答嗎？四、“純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？師：這是什么句呢？-反問句，能把它變成肯定句嗎？師：“純潔、善良、美好的心靈正是一朵永不凋謝的玫瑰。一起讀師過渡：課文中是怎樣描寫純潔、善良、美好的心靈的呢？那下面呀，就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀2、4自然段，合作學(xué)習(xí)             &

5、#160;               四、合作共進(jìn)(20分鐘)師：（PPT出示合作共進(jìn)的要求和提示）來，誰來讀讀要求？齊讀建議1、 讀第二自然段，找出小女孩的年齡以及摘花動(dòng)作的詞，體會(huì)這些詞的作用。說話訓(xùn)練、仿寫（板書：摘花 純潔）學(xué)生匯報(bào)，師評(píng)價(jià)，板書，解決以下幾個(gè)問題：（1）在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，隨機(jī)劃出動(dòng)詞，匯報(bào)完，師評(píng)價(jià)，板書：摘花 師：我們?yōu)樗麄兘M加上幾顆星？這個(gè)自然段寫了小女孩摘花，板書：摘花 （2）理解,“徑直”，體會(huì)小女孩的純潔師：他運(yùn)

6、用了這些動(dòng)詞寫出了小女孩的動(dòng)作，那“徑直”是什么意思？能做動(dòng)作來理解嗎？師：是呀，作者用了“徑直”一詞讓我們體會(huì)到小女孩幾乎毫不考慮地直接走過去摘下了玫瑰花，正是因?yàn)樗J(rèn)為花摘了之后還可以再送回來，所以她才徑直走過去，她是一個(gè)什么樣的小女孩？（天真、純潔）板書：純潔（3） 指導(dǎo)朗讀，讀出小女孩的純潔（4） 用動(dòng)詞仿寫師：我們也來學(xué)學(xué)作者，用一些準(zhǔn)確的動(dòng)詞把人物的動(dòng)作寫清楚，齊讀(5)贊不絕口師：理解并且運(yùn)用了動(dòng)詞，那我們?cè)賮砝斫庖幌逻@個(gè)詞？（PPT出示）師：能用它造個(gè)句嗎？（PPT出示）師過渡：純潔、天真的小女孩為什么要摘花呢？2、讀第四自然段，找到小女孩摘花的原因，讀出小女孩說話的語氣。師：哪個(gè)組愿意來跟我們交流第二個(gè)問題？（板書：送花 善良）師：害羞的讀五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（10分鐘）師過渡：那你又想對(duì)小女孩說什么呢？（出示PPT）六、小結(jié)下