整十數(shù)的加減法

1、教學內(nèi)容小兔請客授課人教學目標1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握整十數(shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。2、讓學生經(jīng)歷在具體情境中提出數(shù)學問題、解決問題的過程，發(fā)展學生解決問題的意識和能力。3、進一步培養(yǎng)學生仔細觀察、認真分析、與人合作解決問題的能力，體驗與同伴合作的歡樂。教學重點探索并掌握整十數(shù)加減法的計算方法，并能正確計算。教學難點在實際情景中，通過動手操作，進一步體會加減法的意義。教學流程一、創(chuàng)設情景，揭示課題師：今天老師帶來了我們的好朋友計數(shù)器。你能在計數(shù)器上撥出20嗎？誰能上來撥一撥？（請學生上臺）師：說一說20的組成，20里的2在什么位上？表示

2、幾個幾？生：20里的2在十位上？表示2個十。師：誰能繼續(xù)撥讓它變成30？（再請一位學生上臺）師：你是怎么撥的？生：在十位上再撥一顆就是30師：也就是說幾個十加幾個十是30？生：2個十加3個十是30師：你能用20和30這兩個數(shù)編一個數(shù)學小故事嗎？（師舉例：今天是小兔子的生日，她邀請了許多小動物。她先拿出了30個蘋果，又拿出了20個蘋果，一共有多少個？）根據(jù)學生回答提醒編一個減法的問題并板書：一共有多少個？還剩多少個？今天我們就一起來學習整十數(shù)的加減法（板書）二、新知學習師：我們先來解決第一個問題，誰能把算式告訴大家？生：20+30=50（提醒加上單位）師：你是怎么算的？生1：因為2+3=5，所以

3、20+30=50師：你能在計數(shù)器上表示出來嗎？（20就在十位上撥2，30在十位上撥3，所以是50）生2：因為20是2個十，3十是3個十，2個十加3個十是5個十，就是50你能用小棒表示嗎？（20是2捆小棒，30是3捆小棒，2捆小棒加3捆小棒是5捆小棒，5捆小棒就是50）師：小朋友們可真棒，用這么多的方法解決了這個加法問題，那你們能用剛才的方法解決減法問題嗎？師：“還剩多少個？”這個題目怎么解決？生：30-20=10（）師：你們同意嗎？選擇一種方法同桌之間說一說你是怎么算的。（全班反饋，抽生回答計算方法）生1：3-2=1，30-20=10生2：3個十減20個十是1個十，1個十就是10生3：3捆小棒

4、減2捆小棒是1捆小棒，一捆小棒就是10師：在減法算式中的每個數(shù)字都有他們的名字，你知道他們叫什么嗎？（抽生回答或自答）師：在減法算式中，減號前面的數(shù)叫作被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫作減數(shù)，等號后面的數(shù)叫作差。師：減法算式中的數(shù)有自己的名字，加法算式中的每個數(shù)也有自己的名字，誰知道？（抽生回答或自答）師：在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)都叫作加數(shù)，等號后面的數(shù)叫作和。(讓學生讀一讀：加數(shù)+加數(shù)=和，被減數(shù)-減數(shù)=差)小結(jié)：這這節(jié)課你學到了什么？三、練習鞏固我會填。50+30=（） 60+（）=90 （）+70=8090-40=（） 50-（）=40 （）-40=30我會選擇。（在正確的答案下面畫“ ” ）40-20= （10 20 60）50+0= （0 60 50）80-40= （40 4 48）40+10= （44 50 49）我會算。（解決問題）我能行。將10，20，30