2、第一朵杏花70536

1、2、第一朵杏花70536三亞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級語文上冊電子備課教案主備人馬素華復(fù)備人復(fù)備時間課題：第一單元2第一朵杏花備課內(nèi)容一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。.學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的一個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。.從竺可楨掌握氣候變化規(guī)律的過程中，學(xué)習(xí)他對待科學(xué)研究一絲不茍的態(tài)度。2 .初步感知課文內(nèi)容，理清段落。二、導(dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：分角色朗讀課文，感知課文內(nèi)容。難點(diǎn)：從竺可楨掌握氣候變化規(guī)律的過程中，學(xué)習(xí)他對待科學(xué)研究一絲不茍的態(tài)度。三、突破措施：1 、小組合作分角色朗讀多遍，達(dá)到熟練。2 、借助多媒體讓學(xué)生感受到竺可楨對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度

2、，從而突破難點(diǎn)。四、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：竺可楨研究科學(xué)過程及杏花圖片的課件五、導(dǎo)學(xué)過程：第一課時1、導(dǎo)學(xué)案（1）激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題出示課件：杏花的圖片個人修改意見同學(xué)們，你們知道這是什么花嗎？（杏花）生答。你們對它有多少認(rèn)識呢？可能很多同學(xué)對它都不了解，想不想去認(rèn)識它呢？今天我就帶著大家一塊去研究研究這杏花，出示課題：第一朵杏花（2）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 白學(xué)課文。學(xué)生白由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟：文章主要講了什么內(nèi)容？學(xué)生開火車讀課文，小組討論并回答文章的主要內(nèi)容，師總結(jié)。 白學(xué)生字詞。出示生字詞，明確白學(xué)要求：記住字音；認(rèn)清字形；查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。 檢查白學(xué)效果。交流：

3、你認(rèn)為哪些字讀的時候要注意？指名讀，齊讀。交流:你認(rèn)為哪些字寫的時候要注意？你理解了哪些詞,還有哪些不理解的？（3）白主閱讀、合作探究同桌合作學(xué)習(xí)，邊讀課文邊感受竺可楨對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。 小組交流:你最喜歡文中的哪個段落，為什么?課文為什么以第一朵杏花為題？閱讀課文內(nèi)容，想一想:竺可楨是一個怎樣的人？師生交流第一段中走近數(shù)了數(shù)不同程度說明了什么？彎下腰來這個動作,表現(xiàn)出竺可楨爺爺是一個怎樣的人。習(xí)慣地問說明了什么？頃刻間像年輕了幾十歲興沖沖地快步走分別是對竺可楨爺爺哪方面的描寫,表現(xiàn)出他怎樣的心情?從鄭重一詞你能感受到什么？教師隨著學(xué)生的交流加以點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行理解。（4）總結(jié)提高本課講

4、了我國著名科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W說明只有的一個小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度,通過精確、細(xì)致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。六、課堂檢測:1.選詞填空（1鼓春風(fēng)吹（）了柳梢，吹（了小草,吹（）了河水,了杏樹的花苞。(2)鄭重慎重嚴(yán)重王阿姨做事一向謹(jǐn)慎,沒有經(jīng)過（）熟慮，是不會輕率處理事情的。 這個問題很（），一定要立即設(shè)法解決。爸爸（）地說，從今天起不再吸煙，看來他戒煙的決心很大。2. 讀下面的兩句話，體會紅色詞語的作用（1）是啊，杏花開了。說著，竺爺爺彎下腰來，習(xí)慣地問，你知道杏花是哪天開放的嗎？（2）竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。七、課外拓展：按要求填空

5、竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即（）地快步走到前院。陽光下的杏樹，（）了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：（）。1.把課文補(bǔ)充完整。2.用畫出文中描寫竺爺爺動作的詞語。第二課時一、課堂檢測1.我會選（1）迎仰歡（）（）望瞻（）（2）泛眨廣（）（）濫（）眼（3）曾贈（）經(jīng)（）送饋（）（4）皺披（）紋（）眉（）掛2.選一選，給句中的紅字選擇正確的解釋。漂浮透出，冒出廣泛，一般的泛濫（1）杏樹泛出一片淡淡的粉紅。（）（2）泛舟西湖上。（）3.讀句子，在括號里填寫正確的漢字。mngmiyzhufnchu（1）這是一個陽光（）的中午，院墻旁的（）杏樹（）一片淡淡的粉紅。dgiguj（2）搞科學(xué)研究，不能使用（）、也許這類字眼，也不能用（）和推斷代替觀察。二、主題叢書閱讀1.白讀主題學(xué)習(xí)叢書為了這春天中的奔放的春、觸摸春天、春到京都。2. 交流閱讀收獲。3. 我讀叢書過程中又學(xué)到了哪些知識。4. 我積累了如下好詞佳句：三、拓展作業(yè)認(rèn)真讀下面對話，體會語言環(huán)境，給對話雙方加提示語。窗外一個小孩急切地叫道：竺爺爺！竺爺爺！竺爺爺（）地問：什么事情啊？小孩子（）地說：竺爺爺，杏花開啦！竺爺爺（）地問：什么時候？小孩子（）地說：剛才。竺爺爺（）地問：是第一朵嗎？小孩子（）地說：是。竺爺