教學(xué)方法與教學(xué)手段

1、一、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新1表達(dá)高職高專特色，樹立科學(xué)的教學(xué)理念，培養(yǎng)面向社會(huì)的應(yīng)用型、技 能型人才。高職、高專教育的根本特點(diǎn)之一就是面向社會(huì)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為 適應(yīng)該人才培養(yǎng)要求， 我們糾正舊的 “高分人才觀，樹立新的“高能人才觀， 逐步更新舊的教學(xué)觀念，樹立新的適合高職、高專教育的科學(xué)教學(xué)理念。 2更新原有的教學(xué)方法和教學(xué)手段， 建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。 教學(xué) 中由教師引導(dǎo)學(xué)生為輔， 學(xué)生親手操作實(shí)踐為主， 極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 和學(xué)習(xí)的自覺性，降低了通過傳統(tǒng)方式授課的抽象性。3以實(shí)踐教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力。 既重實(shí)踐，又不輕理論， 突出高職高專

2、的教育特色， 以提高學(xué)生動(dòng)手能力為主要 教學(xué)目標(biāo)，合理分解理論知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。4使用實(shí)踐性強(qiáng)，突出高職高專特色的?大學(xué)電腦根底?教材。選用的教 材內(nèi)容豐富完整、 結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)密、 載體形式多樣， 更注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能 力，理論與實(shí)踐的結(jié)合更加合理與完善。5緊跟電腦科學(xué)的快速開展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)地更新教學(xué)內(nèi)容， 按照“實(shí)用、實(shí)踐、先進(jìn)的原那么及提高學(xué)生綜合素質(zhì)的思路，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行了重組和整合， 實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合， 教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求的緊密 結(jié)合，真正到達(dá)“學(xué)以致用。6利用多種途徑，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，增強(qiáng)教學(xué)效果。充分利用現(xiàn)代化教育手 段、多媒體技

3、術(shù)及校園網(wǎng)資源，極大地促進(jìn)了教學(xué)效果的提高。7總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加大教改研究力度，不斷提高教學(xué)水平。建立了以專業(yè) 帶頭人為領(lǐng)導(dǎo)的“電腦應(yīng)用根底教研室，對(duì)電腦科學(xué)領(lǐng)域中的新技術(shù)、新方法 和在實(shí)際教學(xué)中碰到的各種問題進(jìn)行研究和討論，學(xué)習(xí)新知識(shí)，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)， 促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。二、多種教學(xué)方法的運(yùn)用1講授法：當(dāng)前，?電腦應(yīng)用根底? 課程普遍采用了多媒體的教學(xué)手段， 加上機(jī)房提供的實(shí)際訓(xùn)練環(huán)境， 講授法在這種實(shí)際情景中的效果還是不容無視的。2教練結(jié)合教學(xué)：將教、練融為一體的教學(xué)模式特別適合于電腦課程，課 堂上教師在講清根底概念、根本操作方法之后就布置練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練， 集中輔導(dǎo)，邊做邊指導(dǎo)，

4、這樣課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。3討論式教學(xué)： 很多根底知識(shí)及根本操作需要在課堂上師生共同討論后才 逐步掌握清楚，也可布置任務(wù)讓學(xué)生分組討論，經(jīng)實(shí)踐或教師評(píng)議后得到結(jié)果。 4錯(cuò)誤提示教學(xué)： 教師在講到同學(xué)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤時(shí)， 把以往學(xué)生作業(yè)中的 同類錯(cuò)誤展示給學(xué)生， 作出提示， 這樣就要求教師不斷累積教學(xué)資料， 我們?cè)谶@ 方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)。5體驗(yàn)教學(xué)：利用課余時(shí)間，學(xué)生參與系部的一些日常管理工作，使他們 熟練使用辦公軟件，提高操作能力。6第二課堂教學(xué)：作為課堂輔助的教學(xué)，學(xué)生自學(xué)是?電腦應(yīng)用根底?課 程所必須的， 也是逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方法。 我們?cè)诰W(wǎng)上建立的網(wǎng) 絡(luò)環(huán)境作為的輔助

5、教學(xué)手段正好也給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了很好的平臺(tái)。 7學(xué)習(xí)與考證相結(jié)合： 學(xué)生學(xué)完該課程后， 由學(xué)院組織參加全區(qū)電腦等級(jí) 統(tǒng)考，考試過程標(biāo)準(zhǔn)，考試結(jié)果公平，并獲取相應(yīng)的電腦等級(jí)證書，調(diào)動(dòng)了學(xué)生 對(duì)該課程的學(xué)習(xí)積極性。三、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用 1合理設(shè)計(jì)及使用多媒體輔助課件，加大教學(xué)信息量，同時(shí)適當(dāng)采用動(dòng) 畫、聲音、鏈接等效果，突出重點(diǎn)、疏通難點(diǎn)。使得教學(xué)內(nèi)容直觀、 形象、生動(dòng)， 也可在一定程度上活潑課堂氣氛。2搭建網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺(tái)，建立了“電腦應(yīng)用根底課程網(wǎng)站，利用課 程網(wǎng)站的豐富資源，提高教學(xué)效率，同時(shí)教師可以及時(shí)公布最新的電腦技術(shù)信息， 提供資料的交流和資源的共享，方便師生互動(dòng)及學(xué)生課外自學(xué)

6、與復(fù)習(xí)。3實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐一體化教學(xué)， 將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練緊密結(jié)合起來， 通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)加深理論知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用， 讓學(xué)生牢固地把理論與實(shí)踐、 把 書本與現(xiàn)實(shí)、把知識(shí)與技能相結(jié)合起來。4以工作任務(wù)的形式，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)，以任 務(wù)驅(qū)動(dòng)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生通過在學(xué)與做中完成教師布置的任務(wù)， 建構(gòu)真正屬于自己的知識(shí)與技能。 5根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要， 設(shè)置實(shí)際案例， 讓學(xué)生在具體的 問題情境中積極思考、主動(dòng)探索，通過師生、生生之間雙向和多向互動(dòng)，積極參 與，平等對(duì)話和研討，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、 分析問題和解決問題等綜合能力。四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境1

7、“電腦應(yīng)用根底 課程網(wǎng)站。 課程網(wǎng)站上與有本門課程相關(guān)的豐富的教 學(xué)資源，包括教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考資料等。2理論測(cè)試平臺(tái):/ 。自主開發(fā)的以我院校園網(wǎng)環(huán)境為根底的理論測(cè)試平臺(tái)經(jīng)過多年的使用、 改進(jìn)與升級(jí)， 目前已趨于完 善。3機(jī)試訓(xùn)練系統(tǒng)。新研發(fā)的“電腦應(yīng)用根底操作訓(xùn)練系統(tǒng)已運(yùn)用到具 體教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)時(shí)性好，可操作性強(qiáng)，受到了師生的一致好評(píng)。4以學(xué)校電腦多媒體機(jī)房為中心的教學(xué)場(chǎng)所和校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，包括電腦 網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、多媒體實(shí)驗(yàn)室、電腦組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室等。 在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上， 優(yōu)化了校內(nèi)教學(xué)資源， 實(shí)現(xiàn)了資源共享，較好地滿足了本課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn) 學(xué)習(xí)要求。一、教學(xué)模

8、式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新1表達(dá)高職高專特色，樹立科學(xué)的教學(xué)理念，培養(yǎng)面向社會(huì)的應(yīng)用型、技 能型人才。高職、高專教育的根本特點(diǎn)之一就是面向社會(huì)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為 適應(yīng)該人才培養(yǎng)要求， 我們糾正舊的 “高分人才觀，樹立新的“高能人才觀， 逐步更新舊的教學(xué)觀念，樹立新的適合高職、高專教育的科學(xué)教學(xué)理念。 2更新原有的教學(xué)方法和教學(xué)手段， 建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。 教學(xué) 中由教師引導(dǎo)學(xué)生為輔， 學(xué)生親手操作實(shí)踐為主， 極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 和學(xué)習(xí)的自覺性，降低了通過傳統(tǒng)方式授課的抽象性。3以實(shí)踐教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際操作能力。 既重實(shí)踐，又不輕理論， 突出高職高專的教育特色

9、， 以提高學(xué)生動(dòng)手能力為主要 教學(xué)目標(biāo)，合理分解理論知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。4使用實(shí)踐性強(qiáng)，突出高職高專特色的?大學(xué)電腦根底?教材。選用的教 材內(nèi)容豐富完整、 結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)密、 載體形式多樣， 更注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能 力，理論與實(shí)踐的結(jié)合更加合理與完善。5緊跟電腦科學(xué)的快速開展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)地更新教學(xué)內(nèi)容， 按照“實(shí)用、實(shí)踐、先進(jìn)的原那么及提高學(xué)生綜合素質(zhì)的思路，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行了重組和整合， 實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合， 教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求的緊密 結(jié)合，真正到達(dá)“學(xué)以致用6利用多種途徑，創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，增強(qiáng)教學(xué)效果。充分利用現(xiàn)代化教育手 段、多媒體技術(shù)及校園網(wǎng)資

10、源，極大地促進(jìn)了教學(xué)效果的提高。7總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加大教改研究力度，不斷提高教學(xué)水平。建立了以專業(yè) 帶頭人為領(lǐng)導(dǎo)的“電腦應(yīng)用根底教研室，對(duì)電腦科學(xué)領(lǐng)域中的新技術(shù)、新方法 和在實(shí)際教學(xué)中碰到的各種問題進(jìn)行研究和討論，學(xué)習(xí)新知識(shí)，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)， 促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。二、多種教學(xué)方法的運(yùn)用1講授法：當(dāng)前，?電腦應(yīng)用根底? 課程普遍采用了多媒體的教學(xué)手段， 加上機(jī)房提供的實(shí)際訓(xùn)練環(huán)境， 講授法在這種實(shí)際情景中的效果還是不容無視的。2教練結(jié)合教學(xué)：將教、練融為一體的教學(xué)模式特別適合于電腦課程，課 堂上教師在講清根底概念、根本操作方法之后就布置練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練， 集中輔導(dǎo)，邊做邊指導(dǎo)，這樣課堂氣氛

11、活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。3討論式教學(xué)： 很多根底知識(shí)及根本操作需要在課堂上師生共同討論后才 逐步掌握清楚，也可布置任務(wù)讓學(xué)生分組討論，經(jīng)實(shí)踐或教師評(píng)議后得到結(jié)果。 4錯(cuò)誤提示教學(xué)： 教師在講到同學(xué)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤時(shí)， 把以往學(xué)生作業(yè)中的 同類錯(cuò)誤展示給學(xué)生， 作出提示， 這樣就要求教師不斷累積教學(xué)資料， 我們?cè)谶@ 方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)。5體驗(yàn)教學(xué)：利用課余時(shí)間，學(xué)生參與系部的一些日常管理工作，使他們 熟練使用辦公軟件，提高操作能力。6第二課堂教學(xué)：作為課堂輔助的教學(xué)，學(xué)生自學(xué)是?電腦應(yīng)用根底?課 程所必須的， 也是逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方法。 我們?cè)诰W(wǎng)上建立的網(wǎng) 絡(luò)環(huán)境作為的輔助教學(xué)手段正好

12、也給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了很好的平臺(tái)。 7學(xué)習(xí)與考證相結(jié)合： 學(xué)生學(xué)完該課程后， 由學(xué)院組織參加全區(qū)電腦等級(jí) 統(tǒng)考，考試過程標(biāo)準(zhǔn)，考試結(jié)果公平，并獲取相應(yīng)的電腦等級(jí)證書，調(diào)動(dòng)了學(xué)生 對(duì)該課程的學(xué)習(xí)積極性。三、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用1合理設(shè)計(jì)及使用多媒體輔助課件，加大教學(xué)信息量，同時(shí)適當(dāng)采用動(dòng) 畫、聲音、鏈接等效果，突出重點(diǎn)、疏通難點(diǎn)。使得教學(xué)內(nèi)容直觀、 形象、生動(dòng)， 也可在一定程度上活潑課堂氣氛。2搭建網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺(tái)，建立了“電腦應(yīng)用根底課程網(wǎng)站，利用課 程網(wǎng)站的豐富資源，提高教學(xué)效率，同時(shí)教師可以及時(shí)公布最新的電腦技術(shù)信息， 提供資料的交流和資源的共享，方便師生互動(dòng)及學(xué)生課外自學(xué)與復(fù)習(xí)。3實(shí)現(xiàn)

13、了理論與實(shí)踐一體化教學(xué)， 將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練緊密結(jié)合起來， 通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)加深理論知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用， 讓學(xué)生牢固地把理論與實(shí)踐、 把 書本與現(xiàn)實(shí)、把知識(shí)與技能相結(jié)合起來。4以工作任務(wù)的形式，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)，以任 務(wù)驅(qū)動(dòng)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生通過在學(xué)與做中完成教師布置的任務(wù)， 建構(gòu)真正屬于自己的知識(shí)與技能。 5根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要， 設(shè)置實(shí)際案例， 讓學(xué)生在具體的 問題情境中積極思考、主動(dòng)探索，通過師生、生生之間雙向和多向互動(dòng)，積極參 與，平等對(duì)話和研討，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、 分析問題和解決問題等綜合能力。四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境1“電腦應(yīng)用根底 課程網(wǎng)站。 課程網(wǎng)站上與有本門課程相關(guān)的豐富的教 學(xué)資源，包括教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考資料等。2理論測(cè)試平臺(tái):/ 。自主開發(fā)的以我院校園網(wǎng)