教育部要求學(xué)校召開雙減專題家長會(huì).docxVIP

1、教育部要求學(xué)校召開雙減專題家長會(huì)教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛提出，學(xué)校在開學(xué)后，要召開一次專 題家長會(huì)，全面介紹去年秋季學(xué)期學(xué)?！半p減”工作成效，特別是教育 教學(xué)質(zhì)量保障情況，積極聽取家長對(duì)本學(xué)期進(jìn)一步做好“雙減”工作的 意見建議，切實(shí)增強(qiáng)家校協(xié)同做好“雙減”工作的合力。希望各地各校 高度重視、認(rèn)真做好開學(xué)工作。2022年春季學(xué)期開學(xué)在即，如何開好一場(chǎng)“雙減”背景下的家長 會(huì)呢？如何才能發(fā)揮家長會(huì)的最大作用？一、告訴家長明確自己的角色心理營養(yǎng)師：給孩子一份心靈的力量當(dāng)孩子遇到煩惱的時(shí)候，我們是否能讓他愿意敞開心扉，放心傾訴? 當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候，我們是否能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予他精神的力量？當(dāng) 孩子遇

2、到問題的時(shí)候，我們是否能及時(shí)安慰、鼓勵(lì)？當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候， 我們是否能解讀他的心理密碼，關(guān)懷他內(nèi)心的溫度？要知道，讓孩子成 為身心健康的人，是比成績更重要的事。學(xué)習(xí)引領(lǐng)師：給孩子做好學(xué)習(xí)榜樣在孩子學(xué)習(xí)的過程，父母不是監(jiān)督師，不是糾錯(cuò)師，而是引領(lǐng)師。 我們要做的，就是讓自己成為孩子眼中的榜樣。真正最好的教育是行為 層面，讓孩子真正行動(dòng)的方式永遠(yuǎn)是言傳身教，當(dāng)父母發(fā)自內(nèi)心地愛上 學(xué)習(xí)，不斷成長，孩子自然能從中汲取充足的能量。做個(gè)成長型家長， 讓自己的不斷學(xué)習(xí)、不斷成長、不斷拔節(jié)的榜樣行動(dòng)，影響孩子，改變 孩子，成就孩子吧!人生指導(dǎo)師：給孩子人生方向指引家長是孩子人生中最重要的導(dǎo)師。一個(gè)人的成長，如

3、果沒有導(dǎo)師的 指引，就無法認(rèn)清生命的方向，更談不上切實(shí)思考和行動(dòng)。當(dāng)孩子沒有 目標(biāo)的時(shí)候，家長要做好方向引導(dǎo)，幫助孩子立志，將個(gè)人的學(xué)習(xí)成長 與國家命運(yùn)緊緊相連，幫助孩子找到成長的內(nèi)生動(dòng)力。習(xí)慣監(jiān)督師：給孩子成長保駕護(hù)航“雙減”政策落地，與其把目光聚焦于孩子的成績是否下降，不 如退一步重新培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正為孩子的成長保駕護(hù)航。 在持之以恒的磨合中形成真正有價(jià)值又適合孩子的習(xí)慣，這一切都需要 家長的耐心，堅(jiān)持監(jiān)督，及時(shí)鞏固。興趣合伙人：應(yīng)對(duì)特長培訓(xùn)孩子的興趣和需求應(yīng)該由孩子自己決定，而不以父母的認(rèn)知決定, 父母是孩子興趣的合伙人，而不是決定者。因此，此時(shí)我們更要注重培 養(yǎng)孩子自我發(fā)掘

4、的能力，并利用課余的時(shí)間培養(yǎng)孩子的興趣，把興趣發(fā) 展成人生夢(mèng)想，當(dāng)好孩子的夢(mèng)想合伙人。二、家長如何來助力？做高質(zhì)量的陪伴者陪伴孩子要有互動(dòng)。陪伴孩子要重視身教。父母高質(zhì)量的陪伴和量 力而行的付出，是孩子最需要的教育。做有智慧的護(hù)航員“管”孩子，更要關(guān)注孩子的身心健康，研讀孩子，用適切的教育 方法有效引導(dǎo)。面對(duì)孩子成長中復(fù)雜多樣的問題，需要家長們自我反思 和終身成長。做講科學(xué)的同盟軍功在平時(shí)，滴水穿石；家校協(xié)作，助力成長。智慧的家長，就是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自己管理自己。做快樂教育的教練員大量閱讀書籍，加強(qiáng)體育鍛煉，發(fā)展興趣愛好，參與社會(huì)服務(wù)，保 證充足睡眠?！半p減”之下，學(xué)校和家庭共同支撐孩子成長。重

5、新思考 教育的本質(zhì)，看清孩子的特點(diǎn)，弄清楚孩子發(fā)展的需求，把準(zhǔn)時(shí)代的脈 搏，共尋適切的教育路徑，助力孩子成長。三、4個(gè)任務(wù)同步給家長任務(wù)1：督促學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自律什么的孩子最省心？ 一定是自律的孩子。自律的孩子，不需要家長 和老師過多提醒，玩手機(jī)打游戲不用想方設(shè)法地堵，知道什么時(shí)間該做 什么樣的事。孩子之所以是孩子，就在于他沒有自覺性，任何一個(gè)自律 的孩子，那一定是父母管教和正確督導(dǎo)的結(jié)果。家長不能寄希望于學(xué)校, 寄希望于孩子學(xué)會(huì)自覺，就當(dāng)起了甩手掌柜。家長不督促，那孩子以后 會(huì)更加不自覺，更加為所欲為。任務(wù)2：培養(yǎng)習(xí)慣，全面發(fā)展著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的本質(zhì)，就是培養(yǎng)習(xí)慣。”真正 拉開孩

6、子差距的，不是智商，而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。 一勤記筆記，積極思考，大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑。一養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢(shì)，自覺閱讀課外書。 還有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要？生活習(xí)慣：一每晚準(zhǔn)備好第二天要用到的教材、學(xué)習(xí)用品等。一早睡早起，按時(shí)吃飯，少吃零食，自己的事情自己做。 一每天保持適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉，注意個(gè)人衛(wèi)生。任務(wù)3：重視陪伴，用心溝通陪伴的本質(zhì)是一種教育，沒有陪伴，父母就不可能讀懂孩子的內(nèi)心，更不用說引領(lǐng)孩子健康成長。不是呼喚各位家長抓緊每一分鐘陪伴孩子, 而是抓緊陪孩子的每一分鐘，做到高質(zhì)量陪伴。陪孩子要“用心”，而 不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子溝通。親子共讀我們可以和孩子共讀一本書，用父母的力量影響孩子，感染孩子，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。戶外活動(dòng)經(jīng)常帶孩子到戶外走一走，與大自然親密接觸，使其心胸開闊，心 情愉悅。任務(wù)4：相互配合，支持老師“雙減”政策落地，不單單是學(xué)校的事，它需要家庭、學(xué)校共同努力，協(xié)同推進(jìn)。兩者之間要相互配合、相互支持，才會(huì)形成合力。傳達(dá)給家長：相信老師的專業(yè)精神老師具有教書育人的專業(yè)性，不能以偏概全, 以個(gè)別問題代表整個(gè)教師群體。請(qǐng)信任老師，不在孩子的面前議論老師, 更不要以想當(dāng)然的態(tài)度揣測(cè)老師。當(dāng)你為孩子挨老師批評(píng)而