人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

1、研究課題名稱：認(rèn)識(shí)時(shí)間設(shè)計(jì)者姓名荊桂武所在學(xué)校劍橋小學(xué)所教年級(jí)二年級(jí)研究學(xué)科數(shù)學(xué)聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說(shuō)明(怎么會(huì)想到本課題的)：時(shí)間是每個(gè)人都擁有的，但并不是每個(gè)人都能合理的運(yùn)用，總會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)光陰的現(xiàn)象。為了避免出現(xiàn)不珍惜時(shí)間而產(chǎn)生遺憾的情況，就應(yīng)從小對(duì)孩子進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。認(rèn)識(shí)時(shí)間、如何 合理安排時(shí)間，是每個(gè)孩子都應(yīng)掌握的。而對(duì)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，雖然平時(shí)生活中也接觸到時(shí)間的概 念，但并不是很清晰，而且時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，學(xué)習(xí)起來(lái)要了解的知識(shí)也比較瑣碎而繁多，所以，我們有必要進(jìn)行本課題的學(xué)習(xí)研究。2、課題的意義(為什么進(jìn)行本課題的研究)：通過(guò)研究學(xué)習(xí)，不

2、僅能培養(yǎng)個(gè)人收集、整理、分析信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和合作，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的星興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。進(jìn)行本課題的學(xué)習(xí)研究，不僅能讓學(xué)生在輕松的環(huán)墉卜掌握了 “時(shí)、分”的知識(shí)，而且能通過(guò) 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而珍惜時(shí)間，并學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，大 大提高學(xué)習(xí)和生活的工作效率，為自己的人生提前大號(hào)了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做好時(shí)間小主人。3、課題介紹(1) 了解鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分。(2)體驗(yàn)1時(shí)、1分的時(shí)間有多長(zhǎng)。(3)認(rèn)讀鐘表，掌握時(shí)間單位之間的轉(zhuǎn)換計(jì)算。(4)學(xué)會(huì)制作作息時(shí)間表。(5)設(shè)想一生中要做的幾件事。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(

3、可按課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述)可編輯范本1、使學(xué)生學(xué)會(huì)采用多種方式和途徑收 集、整理、分析資料；過(guò)程與方法12、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀察、操作和 概括的能力；3、培養(yǎng)小組合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在合 作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)1、體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活, 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)的情感態(tài)度與價(jià)值 v： 2、培養(yǎng)學(xué)生的交際能力讓學(xué)生學(xué)會(huì)分 享和合作； 3、養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的習(xí)慣三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、 有哪些差異、尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）1、參與者本次課題學(xué)習(xí)的學(xué)生是二（1）的全體學(xué)生；大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一定的興趣,思

4、維也比較活躍，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較 感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，又畏縮情緒需要老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與鼓勵(lì)。同事部分 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很規(guī)范，意志力不堅(jiān)強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要教師進(jìn)行必要的監(jiān)督與提醒。2、大部分學(xué)生對(duì)時(shí)間有一定的概念，但并不是很清晰，而且時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，學(xué)習(xí)起來(lái)要了 解的知識(shí)也比較瑣碎而繁多，所以，為了避免學(xué)生出現(xiàn)自以為是或退卻的行為，在學(xué)習(xí)中要與清晰的 學(xué)習(xí)目標(biāo)和過(guò)程，以便得到良好的學(xué)習(xí)效果。四、研究的內(nèi)容與目標(biāo)（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)）課題研究所要解決的主要問(wèn)題是：

5、1、懂得如何讀和寫鐘面時(shí)間；2、掌握時(shí)分的轉(zhuǎn)換運(yùn)算；3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去了解時(shí)間在生活中的實(shí)際應(yīng)用；4、制作作息時(shí)間表；可以通過(guò)以下內(nèi)容的研究達(dá)成這些目標(biāo)：1、鐘表和時(shí)間單位時(shí)分的認(rèn)識(shí)；2、收集處理生活中時(shí)間知識(shí)的運(yùn)用；3、作息時(shí)間的規(guī)劃；五、研究的預(yù)期 及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí) 物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）1、學(xué)習(xí)的知識(shí)答卷及試卷分析；2、作息時(shí)間表匯集圖；3、總結(jié)報(bào)告六、資源準(zhǔn)備1、多媒體課件、鐘表2、搜集有關(guān)時(shí)、分的材料，準(zhǔn)備生活中合理安排時(shí)間的例子3、一張有關(guān)時(shí)間單位知識(shí)的試卷4、各種評(píng)價(jià)表、反饋表、班級(jí)論壇。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究

6、性學(xué)習(xí)階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、 理解研究性學(xué)習(xí)的研究 方法）1、初次接觸、討論問(wèn) 題。2、了解本次活動(dòng)的學(xué) 習(xí)目的。3、學(xué)習(xí)了解本次研究 性學(xué)習(xí)活動(dòng)的步 驟、方法、要求。1、從名人名言導(dǎo)入，引出合理安排時(shí) 間，做時(shí)間小主人 的必要性，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣。2、組織學(xué)生就問(wèn)題談 感受，提想法和疑 惑。3、利用演小文稿介紹 本次綜合實(shí)踐活動(dòng) 的步驟與方法。1課時(shí)提出和選 擇課題1、討論有關(guān)時(shí)間的數(shù) 學(xué)知識(shí)。2、經(jīng)過(guò)師生共同討 論，以學(xué)生最急于 了解或最感興趣的 力卸,確7E研允主 題比如：a、我的時(shí)間我做 主；b、做時(shí)間小主人c、合理安排時(shí)間；1、組織學(xué)

7、生討 論。2、與學(xué)7 篩選課題， 確定研究的 課題。4課時(shí)第二階段 課題準(zhǔn)備 階段成立課題 組1、學(xué)生根據(jù)自己的專 長(zhǎng)和喜好確定自己 的選題，并根據(jù)選 題形成小組。2、各小組成立后，民 主選定組長(zhǎng)，并進(jìn) 行小組分工。3、根據(jù)小組的選題， 討論小組合作學(xué)習(xí) 的評(píng)價(jià)量規(guī)1、根據(jù)對(duì)學(xué)生的了 解，在學(xué)生自愿的 前提下，進(jìn)行合理 的人員調(diào)配，保障 小組的優(yōu)劣分配。2、給學(xué)生提供小組合 作學(xué)習(xí)規(guī)則。3、組織、指導(dǎo)學(xué)生的 小組討論、小組成 員分工形成小組實(shí)施方案1、根據(jù)所選課題進(jìn)行 前期分析和資料收 集；2、在組長(zhǎng)的組織下， 根據(jù)所收集的資料 和分析結(jié)果，討論 并制定研究計(jì)劃， 合理分配研究時(shí)間 并制成時(shí)間

8、表；3、進(jìn)行工作分工，并 制定調(diào)查表和反饋 表；1、為學(xué)生提供“設(shè)計(jì) 圖”模板，為學(xué)生 制定研究計(jì)劃作指 導(dǎo)。2、設(shè)計(jì)成果展示模 板，為學(xué)生展示研 究結(jié)果提供指引。3、參與學(xué)生的討論， 適時(shí)給予建議。4、組織各小組交流討 論結(jié)果，分享策略、 實(shí)施步驟；5、為學(xué)生提供研究結(jié) 果的評(píng)價(jià)量規(guī)第三階段：課題實(shí)施階段1、每個(gè)小組通過(guò)書 籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等 渠道收集相關(guān)資 料。2、根據(jù)教師或小組提 供的鐘表、故事、 配套練習(xí)等，進(jìn)行 小組內(nèi)學(xué)習(xí)、討論 好反饋；3、每個(gè)小組通過(guò)班級(jí) 微信、班級(jí)QQ等 進(jìn)行及時(shí)的交流， 互相介紹自己的的 收獲1、給學(xué)生提供充足的 研究資源、條件、 環(huán)境，當(dāng)學(xué)生在研 究收集資料過(guò)

9、程中 遇到困難時(shí)，教師 給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和 鼓勵(lì)。2、建立并定期上班級(jí) QQ或微信了解每 個(gè)小組的研究進(jìn)度 和成果，對(duì)學(xué)生研 究存在的問(wèn)題進(jìn)行 及時(shí)指導(dǎo)，協(xié)助學(xué) 生提局研究的效率10天4、收集身邊合理安排 時(shí)間的作息時(shí)間表 或人生規(guī)劃表，并 嘗試制作個(gè)人作息 時(shí)間表或人生規(guī)劃 表，然后交流討論5、小組內(nèi)完成試卷答 卷并填寫反饋表和 個(gè)人學(xué)習(xí)心得；6、最后組長(zhǎng)整理全部 收集的資料，填寫 研究報(bào)告。八、總結(jié)與反思 （實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)彳本次的學(xué)習(xí)研究是一種全新的學(xué)習(xí)方式，也正配合現(xiàn)幺 得推廣。但是由于本次課題是在二年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展的，月資源、學(xué)習(xí)模板，而且當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困惑或怯意時(shí)，要及時(shí);

10、在學(xué)習(xí)中，要時(shí)刻關(guān)注和參與學(xué)生的學(xué)習(xí)討論，及時(shí) 學(xué)習(xí)步驟。同時(shí)，要完善調(diào)查和反饋機(jī)制，保障學(xué)習(xí)的真;在學(xué)習(xí)結(jié)束后，要指導(dǎo)學(xué)生交流反饋本次的學(xué)習(xí)結(jié)果 相信經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對(duì)“時(shí)分” 一為改善今后的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度提高打好良好的基礎(chǔ)。和質(zhì)里。3、提供配套的練習(xí)和 知識(shí)答卷；4、為研究結(jié)果的呈現(xiàn) 提供模板和范例理，提出改進(jìn)意見(jiàn)）3開(kāi)展的“教與學(xué)方式改進(jìn)”模式，非常值斤以在學(xué)習(xí)研究過(guò)程中，需要教師提供必要的研究給予幫助和鼓勵(lì)，使學(xué)生能繼續(xù)學(xué)可下去；1了解學(xué)習(xí)進(jìn)度和取得的成果，并提布卜一個(gè)實(shí)、完整和功效性；:和心得，使整個(gè)學(xué)習(xí)研究具有完整性。限深的認(rèn)識(shí)和了解，并樹立了良好的時(shí)間主人觀，附件一：認(rèn)識(shí)時(shí)

11、間 時(shí)、分練習(xí)一、填一填1鐘面上有（）個(gè)數(shù)，有（）根針，細(xì)而長(zhǎng)的叫（）針，粗而短的叫（）針。2鐘面上有（）個(gè)大格，每個(gè)大格里又有（）個(gè)小格，一共有（）個(gè)小格。3 .時(shí)針走一大格是（），分針走一大格是（）。4 .分針從12走到3,走了（）分；分針從12走到6,走了（）分，也可以說(shuō)成半小時(shí)。分針從12走了一圈，再回到12走了（）分，即（）小時(shí)。5.1 時(shí)=（ ）分。6、你能寫出下面鐘面上的時(shí)刻嗎？（）時(shí)（）分 （）時(shí)（）分 （）時(shí)（）分 （）時(shí)（）分 （）時(shí)（）分7、（.）時(shí)整時(shí)，時(shí)針和分針重合；（.）時(shí)整時(shí)，時(shí)針和分針連成一 條直線。8、在（）里填上合適的時(shí)間單位。一天有24 ();一個(gè)足球賽約

12、有90 ();小明系鞋帶大約1();小學(xué)生每天保證9 ()睡眠;做早操大約需要5();看一場(chǎng)電影約1 ( ) 30 ();一節(jié)英語(yǔ)課40 ();媽媽每天工作8 ()二、寫一寫300秒=()分 3時(shí)=()分 1時(shí)=()分3時(shí)20分=()分80分=()時(shí)()分三、畫一畫四、做一做1、李明7; 50到校，11; 30放學(xué)，他上午在校時(shí)間有幾時(shí)幾分?2、小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天早晨要7; 40到校，應(yīng)在幾時(shí)幾分從家出發(fā)？附件二:自評(píng)表活動(dòng)主題：班級(jí)：姓名： 時(shí)間：自評(píng)內(nèi)容（合適項(xiàng)里V每個(gè)主題活動(dòng)1、你喜歡參加這項(xiàng)活動(dòng)嗎非常喜歡（）喜歡（）不喜歡（）結(jié)束后，填寫2、你用什么方式收集資料上網(wǎng)（）

13、書報(bào)（）采訪（）其他（）“自評(píng)表”，并3、你如何完成本課學(xué)習(xí)書本（）上網(wǎng)（）練習(xí)（）其他（）用描述性諦言4、你完成任務(wù)的態(tài)度如何很主動(dòng)（）比較主動(dòng) 0 一般（）填寫，完成后5、你與同學(xué)合作愉快嗎很愉快（）比較愉快（）一般（）經(jīng)指導(dǎo)教師審6、你對(duì)這次學(xué)習(xí)滿意嗎很泓忠（）比較渦息（）一般（）閱后由組長(zhǎng)收項(xiàng)目根據(jù)要求回答問(wèn)題回。1、你最大的收獲？2、你最大的發(fā)現(xiàn)？3、你遇到的困難？附件三：互評(píng)表活動(dòng)主題：班級(jí)：姓名： 時(shí)間：自評(píng)內(nèi)容（合適項(xiàng)里每個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，填寫“自評(píng)表”，并用描述性語(yǔ)言填寫，完成后1、小組合作愉快嗎很愉快（）比較愉快（）一般（）2、小組成員是否都積極參與很積極（）月又（）不積極（）3、你們完成任務(wù)速度如何很快（）一般（）很慢（）4、你們滿意這次學(xué)習(xí)成果嗎很泓忠（）一般（）不涵思（）經(jīng)指導(dǎo)教師審 閱后由組長(zhǎng)收 回。項(xiàng)目根據(jù)要求回答問(wèn)題1、你們?cè)诨顒?dòng)中遇到哪些困難？2、你們?cè)诨顒?dòng)中怎樣克服困難的？3、你們認(rèn)為下次活動(dòng)還應(yīng)有哪些方面需要改進(jìn)？附件四:教師評(píng)價(jià)表活動(dòng)主題：班級(jí)：姓名： 時(shí)間：評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)等次（星級(jí)評(píng)定）1、活動(dòng)態(tài)度方圓A、態(tài)度是否積極，是否主動(dòng) 組織或參與活動(dòng)。B、與小組 同學(xué)合作是否良好。C、活動(dòng) 是否認(rèn)真、善始善終。D、是 否勇于克服困難。2、完成