基于戰(zhàn)略聯(lián)盟的“2021中心”協(xié)同機理研究

1、https:/基于戰(zhàn)略聯(lián)盟的基于戰(zhàn)略聯(lián)盟的“2011 中心中心”協(xié)同機理研究協(xié)同機理研究摘要：戰(zhàn)略聯(lián)盟作為一種高度整合和優(yōu)化各方資源的協(xié)同方式，有利于促進各類創(chuàng)新要素的有機融合，引導高校和企業(yè)面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的核心共性問題，形成解決國家重大需求的長效機制。本研究旨在探索戰(zhàn)略聯(lián)盟視角下，校企協(xié)同的“2011 中心”作為一種新型創(chuàng)新模式的構成、功能和互動關系，并試圖為這一運作機理的應用提供思路。關鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新；戰(zhàn)略聯(lián)盟；形成機理；實現(xiàn)途徑近年來，我國在促進高?？萍紕?chuàng)新方面的投入不斷增大，而且高等院校在論文發(fā)表量、專利申請數(shù)量等方面都有著較大突破。但是，一方面，符合行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的創(chuàng)新成果并不多，大

2、量的論文和專利僅僅局限于理論研究層面，發(fā)明專利和原始創(chuàng)新成果少，對現(xiàn)實生產(chǎn)力的提升作用有限；另一方面，創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和利用率比較低，科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率不足。由此可見，縱然是在合作基礎最完備、互補效應最為顯著的校企合作方面，依然存在創(chuàng)新資源互動不夠、創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展模式尚未形成等問題。與當前存在的以平臺、實驗室、工程中心等為載體的產(chǎn)學合作不同，校企協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟的提出是校企雙方在戰(zhàn)略發(fā)展高度，導入外部資源和能力以提升自身實力的重要合作機制。聯(lián)盟參與各方相對獨立、地位平等、具有很大的自主權，而且這種以協(xié)同創(chuàng)新為目標的戰(zhàn)略聯(lián)盟是基于長期性關系和重復交互而建立起來的利益共同體，具有環(huán)環(huán)相扣的連

3、鎖關系。一、戰(zhàn)略聯(lián)盟是“2011 中心”構建的有效方式（一）組織的靈活性為校企聯(lián)盟提供了合作前提高校和企業(yè)本是兩類在價值觀、社會定位、功能職責、演進和發(fā)展邏輯等方面都存在巨大差異的組織，戰(zhàn)略聯(lián)盟作為一個動態(tài)開放的系統(tǒng)，組織與環(huán)境的邊界模糊，有利于校企雙方形成既相互合作又保持相對獨立性的組織。與此同時，激烈的全球競爭不斷縮短產(chǎn)品的生命周期，單個企業(yè)想要完全依靠自有資源和能力取得預期的戰(zhàn)略業(yè)績，憑借自身力量在市場中保持長久的競爭優(yōu)勢幾乎不大可能。因此，要充分發(fā)揮高校與企業(yè)各自的優(yōu)勢，通過合作實現(xiàn)各方在人力資源、信息資源、物質(zhì)資源及組織文化等各方面的互補，填平單個組織的“短板”或“缺口”，構建一種介

4、于“內(nèi)部化”組織和“市場化”組織之間的中間組織形態(tài)，使其兼具管理靈活性和行動目標一致性。（二）共同的戰(zhàn)略選擇是校企聯(lián)盟的合作基礎（三）資源互補是校企聯(lián)盟合作的優(yōu)勢所在（四）獨立平等的良性競爭與合作關系是校企聯(lián)盟發(fā)展的潛在推力戰(zhàn)略聯(lián)盟是在保持合作方獨立性的基礎上，通過協(xié)議而結成的以信任為基https:/礎的戰(zhàn)略伙伴關系。這種獨立平等的良性競爭與合作關系強化了合作范圍和合作深度，使得資源和信息在聯(lián)盟內(nèi)部水平式雙向或多向流動，為合作各方營造了一種和諧穩(wěn)定、相互信任的組織氛圍和文化，成為聯(lián)盟目標達成的潛在推力。組織內(nèi)部信息的交互往往超越組織結構本身.對聯(lián)盟目標的達成具有重要價值。從學習型組織構建的角度

5、來看，聯(lián)盟內(nèi)部信息交互是參與各方在這個組織中形成了一種相互協(xié)作、共同進步的良性學習機制，在實現(xiàn)組織目標的同時，還能在長期的多方磨合和交互中形成一種良性的互動.促進組織成員的成長和進步，引導聯(lián)盟形成可持續(xù)性高、充滿活力和極具特色的創(chuàng)新組織。從人際關系學的視角來看，組織中存在正式組織和非正式組織，與此相對應的，組織中不但存在正式的溝通機制，還存在一些非正式團體和組織成員之間非正式的溝通機制，兩者互動具有正向效應，對組織目標的實現(xiàn)和實質(zhì)性成果的取得具有不可忽視的重要意義。二、“2011 中心”聯(lián)盟各方的協(xié)同體系（一）協(xié)同創(chuàng)新機制戰(zhàn)略聯(lián)盟視角下的“2011 中心”通過不同主體和機構間復雜的相互作用，增

6、進了系統(tǒng)內(nèi)各要素之間的融合和互動，形成了中心持續(xù)創(chuàng)新的不竭動力?？傮w上，高等院校作為知識創(chuàng)新和傳播的系統(tǒng)，企業(yè)作為技術創(chuàng)新和知識應用的系統(tǒng).共同存在于以解決國家重大創(chuàng)新需求和行業(yè)產(chǎn)業(yè)面臨的高精尖科研攻關課題為導向的機構網(wǎng)絡中，為提升國家整體的創(chuàng)新能力提供支撐。1.協(xié)同動力機制為參與和強化全球競爭，“政產(chǎn)學研用”各方為了自身的利益訴求，紛紛開展聯(lián)盟謀求長足的發(fā)展。政府不斷出臺政策，加大投入，構建和完善國家創(chuàng)新體系，以增強國家整體的創(chuàng)新能力。高等院校在持續(xù)提升辦學水平和辦學層次過程中.創(chuàng)新型企業(yè)在實現(xiàn)自身戰(zhàn)略業(yè)績和戰(zhàn)略目標過程中，均有著單獨依靠自身資源無法在短期內(nèi)填平的戰(zhàn)略缺口。各方對外部資源和能

7、力的需求是戰(zhàn)略聯(lián)盟得以形成的強大動力（如圖 2）。在戰(zhàn)略聯(lián)盟內(nèi)部，政府輸入政策和補貼，高校輸入人才和科研基礎，企業(yè)輸入資本和信息.形成一個強大的資源平臺。2.資源共享機制在聯(lián)盟內(nèi)部，高等學校的優(yōu)勢包括：深厚的知識積淀、積聚的人才效應、先進的科研平臺以及知識領域內(nèi)的廣闊社會關系。企業(yè)的優(yōu)勢在于：對市場需求的敏銳嗅覺、新技術的商業(yè)化運營、強大的資本聚集能力。在競爭異常激烈的今天，企業(yè)具有強烈的動機進行技術進步和產(chǎn)品開發(fā)。高校和企業(yè)各自具有不同的資源稟賦，這就為兩者的協(xié)同合作提供了基礎，高校可以為企業(yè)提供深度創(chuàng)新的眼光，而企業(yè)則可以協(xié)助解決限制高校創(chuàng)新能力提升的瓶頸問題 與社會經(jīng)濟建設脫節(jié)的現(xiàn)象。相

8、互依賴性成為校企雙方協(xié)同的基礎，而互補型的戰(zhàn)略聯(lián)盟在校企合作中的地位也將會越來越明顯。https:/優(yōu)勢互補的資源共享性是協(xié)同創(chuàng)新的核心特點。校企協(xié)同中心的資源都被整合到一個巨大的創(chuàng)新平臺上，這些資源包括科研設備、項目經(jīng)費等物質(zhì)資源，也包括復合型人才、領域?qū)W者、業(yè)界專家等人力資源，還包括政策導向、市場信息，以及聯(lián)盟長期積累下來的知識和經(jīng)驗等信息資源（如圖 3）。這個平臺集聚的優(yōu)勢力量，屬于聯(lián)盟的公共資源。在進行相關課題研發(fā)和產(chǎn)品轉(zhuǎn)化過程中，各個項目組可以根據(jù)自身需求，在資源平臺上非常便利地獲取所需的資源和能力，包括具備某些特殊才能的專家顧問、大型儀器設備、強大的數(shù)據(jù)處理能力、部分聯(lián)盟外部的優(yōu)質(zhì)

9、資源等。同時，資源平臺還為創(chuàng)新項目提供各類支持性服務，以高效和及時的方式實現(xiàn)資源的協(xié)同，助推成果轉(zhuǎn)化。 3.信息傳導機制 互通共享的溝通氛圍是聯(lián)結組成協(xié)同創(chuàng)新中心各單位的紐帶。一方面必須以創(chuàng)新中心構建的實體為平臺，伴隨著校企合作雙方的資源流動發(fā)生；另一方面，信息在各方之間的流動又類似于一種更加抽象的交互，往往超越組織結構本身。各科研平臺并非孤立存在，而是相互聯(lián)系的，各項目組的參與人員有著充分的溝通可能性和完備的信息溝通機制（如圖 4），總體上形成良好的知識共享氛圍?；诓煌黝}的創(chuàng)新平臺，從事的很可能是相關專業(yè)領域不同系列的科研創(chuàng)新工作，彼此的工作之間有著某些微妙的相關性，信息傳導機制通過建立

10、正式的互通模式，比如定期的成果展示研討會、平臺最新成果共享空間等實現(xiàn)知識互通。此外.這種溝通機制也可以是非正式的，比如各個平臺的科研人員之間基于個人喜好和意愿進行的溝通和探討。因此，建立學習型的聯(lián)盟氛圍顯得非常重要和必要。（二）協(xié)同創(chuàng)新保障1.組織保障各司其職、發(fā)揮所長的組織機制是聯(lián)盟能量得以充分進發(fā)的必要條件。大學以研究為導向，其創(chuàng)新優(yōu)勢是原始創(chuàng)新能力和人才集聚的效應；企業(yè)以利潤和市場為導向，其創(chuàng)新優(yōu)勢是資金和強大的技術轉(zhuǎn)化與產(chǎn)品生產(chǎn)能力.以及對市場的敏銳把握。組織搭建應該力求籠絡領域內(nèi)的學術大師和產(chǎn)業(yè)人才，形成以學科帶頭人、行業(yè)權威等為評議、咨詢和監(jiān)督主體.以專家、學者為創(chuàng)新平臺搭建和運行

11、主體，以相關專業(yè)人才為成果轉(zhuǎn)化和綜合事務保障主體的組織體系，作為聯(lián)盟得以長效運行的組織保障。2.制度保障一方面，戰(zhàn)略聯(lián)盟組織需要通過組織內(nèi)成員間的自我管理來對成員進行約束。這種自我管理可以是戰(zhàn)略聯(lián)盟組織成員間達成的一種可高度調(diào)節(jié)的、有一定的自適應性的協(xié)調(diào)機制.這樣的機制往往在知識層次較高的群體中能夠得以穩(wěn)定運行。另一方面，戰(zhàn)略聯(lián)盟一定不是隨單個項目終結的合同或約定，而是結盟各方基于對彼此的信任，形成的具有重復性獲利空間的長期性契約。這種契約不但要求在單個項目中各方利益是透明、均衡的，而且為了降低違約行為發(fā)生的可能性，應該設定較高的違約成本，比如設置預期長期合作將帶來更大獲https:/利空間的

12、機制等。3.流程保障聯(lián)盟運作過程中，需要一套標準化的成果轉(zhuǎn)化流程，該流程由專人負責，各科研平臺取得的成果直接進入轉(zhuǎn)化流程，由相應的校企雙方工作人員進行成果轉(zhuǎn)化。成果轉(zhuǎn)化流水線上的“工作人員”一般包括該領域的科研人員、具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員、企業(yè)的營銷好手、具有專利申請和知識產(chǎn)權相關專業(yè)知識的人士等，他們形成一個相互配合的項目組，發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專長，把最新研究成果快速推向市場。同時，使得真正奮戰(zhàn)在各個創(chuàng)新平臺上的科研工作者們從繁瑣的專利申請、項目申報等工作中解放出來，實現(xiàn)專業(yè)化分工和流程化作業(yè)。（三）聯(lián)盟自我完善的演進路徑1.聯(lián)盟知識沉淀路徑隨著各個科研創(chuàng)新平臺階段性項目成果的取得.以及平

13、臺之間互動共享的頻次和頻率逐漸升高，一個個創(chuàng)新平臺將類似“生產(chǎn)車間”一樣，源源不斷地生產(chǎn)知識、經(jīng)驗、信息、科研方法等。這些成果將被整合回饋到聯(lián)盟的資源平臺上，成為組織知識的積淀，在聯(lián)盟范圍內(nèi)推廣使用，如此往復，實現(xiàn)聯(lián)盟知識輸入一創(chuàng)新一積累一沉淀一推廣一再輸入的良性循環(huán)。2.協(xié)同機制的修正路徑“2011 中心”的結盟各方性質(zhì)迥異、創(chuàng)新過程非線性，往往處于不穩(wěn)定狀態(tài)，符合自演進組織進化要求。技術創(chuàng)新過程包含了創(chuàng)新理念形成、創(chuàng)新目標確定、研究開發(fā)、試制、生產(chǎn)、銷售等諸多環(huán)節(jié)，是企業(yè)、高等學校等研發(fā)機構、政府、市場等相互作用的產(chǎn)物，是技術創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間的非線性相互作用的結果。校企協(xié)同創(chuàng)新系統(tǒng)不

14、斷自我發(fā)展、自我完善和自我成熟，一旦系統(tǒng)內(nèi)部不穩(wěn)定性臨近組織躍遷閥值，系統(tǒng)便自動躍遷到更高層級的有序狀態(tài)。三、實現(xiàn)“201 1 中心”協(xié)同機理的構想（一）樹立高瞻遠矚的協(xié)同創(chuàng)新理念聯(lián)盟參與各方首先應該明確自身所處的時代環(huán)境以及自身的發(fā)展需求。高等院校作為知識創(chuàng)新的主要陣地，在社會經(jīng)濟發(fā)展中起著不可小覷的作用，按照教育規(guī)劃綱要的要求，以進一步提升高等教育質(zhì)量為己任，把打造世界一流大學作為宏大的目標和愿景，將產(chǎn)學合作作為提升自身競爭力的有效途徑。“2011 中心”特別強調(diào)了產(chǎn)學之間緊密深入的合作.尤其是具有較強科研實力和多學科交叉融合能力的高等院校與產(chǎn)業(yè)領域大中型骨干企業(yè)的合作，企業(yè)要想在激烈的國

15、際競爭中立足，必然需要將自主知識產(chǎn)權作為核心競爭力。（二）構建高效完備的組織架構體系https:/1.決策和協(xié)調(diào)體系共同參與和相互妥協(xié)是“2011 中心”決策核心的重要特點。相對獨立組織而言，聯(lián)盟各方較大的自主決策空間和聯(lián)盟成員間松散的合作關系，決定了聯(lián)盟不可能采用金字塔形的科層制組織結構，而應采用更加扁平化的管理結構和更加科學民主的決策管理風格，最高權力中心是秉持多方協(xié)商、共同參與原則的委員會，而非個體權威。2.研發(fā)創(chuàng)新體系基于不同項目主題的研發(fā)平臺是聯(lián)盟的運作核心。相對獨立組織而言，戰(zhàn)略聯(lián)盟代表著合作多方之間較為松散的聯(lián)系，聯(lián)盟只是一個暫時性的存在，聯(lián)盟成員依然隸屬于之前的組織。聯(lián)盟存在的

16、核心目的是聯(lián)合各方優(yōu)勢進行重大科研攻關，因此，與職能型組織結構相比，基于項目的結構更為合適。具體而言，聚焦行業(yè)產(chǎn)業(yè)核心重大問題的戰(zhàn)略聯(lián)盟往往以基于研發(fā)主題的各類創(chuàng)新平臺為運作核心。3.職能支持體系打破職能部門邊界的支持性流程體系是聯(lián)盟運行效率的保障。條塊分割的職能分工狀態(tài)一定程度上降低了行政效率和資源獲取速度。因此，打破職能部門邊界，形成一個事務解決的流程作業(yè)體系，每個創(chuàng)新項目配備獨立的支持服務小組，全過程負責項目的資源支持、成果轉(zhuǎn)化等工作，整體上提升聯(lián)盟運行效率。4.知識管理體系做好知識沉淀和匯編工作是提升聯(lián)盟價值的關鍵途徑。理論成果的沉淀和項目經(jīng)驗的積累是“2011 中心”長期保持創(chuàng)新活力的不竭動力。因此，可以設立專門的知識管理部門.負責收集、挖掘、匯總、分類聯(lián)盟創(chuàng)新成果.通過整合、編撰、出版等方式，將聯(lián)盟發(fā)展過程中重要的科研成果匯編起來，并通過一定的方式，在全聯(lián)盟內(nèi)共享和推廣。（三）形成互通共享的聯(lián)盟文化氛圍聯(lián)盟文化意義重大，但構建過程卻任重道遠。組織文化不是一朝一夕就能形