如何提高教學(xué)質(zhì)量

1、如何提高教學(xué)質(zhì)量黃石市沿湖路小學(xué) 劉鳳蘭每位教師的心里都有一個美好的心愿，那就是都想使自己的教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的提高。眾所周知，教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，如何提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一位教師時刻都在研究，都想努力做好的一件事。期末考試成績出來后，我心里非常不舒服。雖然年級的區(qū)排名由原來的第三名上升為第二名，但是我班的成績與其它班比還是沒有縮短多少距離。暑假我在家進(jìn)行了深刻的反思：一、反思學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性是在所有提高教學(xué)質(zhì)量的因素中占據(jù)最重要位置的一個因素，如果離開了這一點(diǎn)，其他的一切努力都是徒勞的。我班學(xué)生欠缺的就是學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。表現(xiàn)在自控能力差，上課不用心聽，愛

2、講話，更談不上作筆記，課前預(yù)習(xí)了。課后也不認(rèn)真復(fù)習(xí)，作業(yè)馬虎了事，當(dāng)成任務(wù)來完成，少數(shù)還抄作業(yè)。 究其原因主要是學(xué)習(xí)興趣不高，一是基礎(chǔ)差，跟不上；二是學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，不愛學(xué)習(xí)；三是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會學(xué)習(xí)；四是教師和家長對于學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動也不夠。二、反思學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，是教學(xué)質(zhì)量得以提高的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)主動性的升華，如果沒有注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，那么教師無論怎樣努力，也是難以實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。由于本班學(xué)生基礎(chǔ)差，所以在平時的教學(xué)中，我不敢放手讓學(xué)生主動探究，比如二名以上的學(xué)生回答不出來的時候，我就急于把答案說出來了。在教學(xué)過程中，我在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法上還不

3、夠，比如在布置背誦的任務(wù)時有時沒有告訴他們怎樣去背誦。三、對自己進(jìn)行教學(xué)水平的反思 對自己的教學(xué)水平進(jìn)行評價，往往是當(dāng)局者迷，旁觀者清，其實(shí)最清楚的就應(yīng)該是學(xué)生了。如果我們學(xué)會從學(xué)生的外在表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)水平的不足，那么教學(xué)一定會前進(jìn)一大步的。在反思自己的教學(xué)水平時我思考了這幾個問題：1、在教學(xué)時，我的學(xué)生是以怎樣的表情來聽課的?是不是始終處于一種思考的狀態(tài)?面部表情是不是有一種滿足的微笑?2、每當(dāng)我提出一個問題后，是不是多數(shù)學(xué)生都會積極響應(yīng)?進(jìn)而展開熱烈的討論?還是處于一種沉悶的氣氛中，學(xué)生不為教師的焦急所動?3、課堂上為學(xué)生留下的有效時間是多少？能不能有一半以上的時間是學(xué)生在積極地活動?

4、4、在備課的時候，是否注意了學(xué)生的不同層次問題？是否為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的思考題?回答這四個問題后我清楚地認(rèn)識自己，找到自己教學(xué)中的不足。 有了上面對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、能力和自己的教學(xué)的反思，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識。那么今后該如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我打算從以下級方面去做：一、激發(fā)學(xué)生的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提今后要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。首先要讓學(xué)生愛上老師。多去關(guān)心他們，用愛點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把。用期待孩子學(xué)走路的心態(tài)對待孩子的學(xué)習(xí)和成長，把學(xué)生看作自己的孩子來愛，把學(xué)生看作自己身體的一部分來愛。愛在心靈，溢于眼神，融于言語。愛的課堂里充滿賞識、期待和鼓

5、勵，師生、生生之間的交流真誠又靈動。上課時多用親切的語言和他們溝通、多表揚(yáng)少批評， 用商量代替命令。課下多和他們做游戲、多和他們聊天，從生活上多照顧他們，那孩子們肯定會喜歡上我，喜歡上我的課，對學(xué)習(xí)充滿興趣。另外多開展一些文體和語文方面的競賽活動，引進(jìn)競爭機(jī)制，以活動激發(fā)興趣，以活動促發(fā)展。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接影響學(xué)生整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與發(fā)展，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生一生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的教學(xué)中注重以下幾個方面：1、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生課堂上大膽發(fā)言的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 。通過以上

6、習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 三、打造有效課堂教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵教學(xué)質(zhì)量的提高，在于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的教學(xué)作用。 1、認(rèn)真研讀教材，做到心中有數(shù)課余時間，要認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認(rèn)真聽講。2、深

7、入了解學(xué)生，做到目中有人親其師而信其道。放下架子，到學(xué)生中去，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而讓他們喜歡我，也喜歡上我的課。其次，對班里每個同學(xué)我們都要做到一視同仁，不偏愛一部分人，也決不放棄一個同學(xué)。對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，給予更多的關(guān)心和耐心。3、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法，做到教學(xué)合一一要注重培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說的能力，提高聽課效率。a、看過來?！吧险n時，你們的眼睛要都看著我，要做到，我眼中有你，你眼中有我”，上課時對學(xué)生說上這樣一句話，學(xué)生的眼睛馬上就看過來了，思維也就動起來了，當(dāng)然就跟上了老師的步子，課堂效率就提高了。b、聽進(jìn)去豎著耳朵聽，那不是真正的聽，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)會開小差，有些同學(xué)會左耳

8、朵進(jìn)右耳朵出。所以聽，要學(xué)會聽重點(diǎn)，記重點(diǎn)，c、說出來在看，聽后，要讓學(xué)生說出來，能說出來，說明在學(xué)生的腦中已經(jīng)經(jīng)歷了一個思考的過程，說明他已經(jīng)理解了。二要在提優(yōu)補(bǔ)差上做文章a、提優(yōu)在教學(xué)中，多給學(xué)生一些思考的機(jī)會，多給學(xué)生一些活動的空間，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們在嘗試中體會成功，在教學(xué)中憑借教材引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)散中體會成功。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂。讓學(xué)生從“敢問”到“善問”，允許不同的意見進(jìn)行爭辯，使學(xué)生在質(zhì)疑、解疑中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，在質(zhì)疑中體會成功b、補(bǔ)差班里學(xué)生的基礎(chǔ)總是有差距的，其中一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，上課集中注意力的時間比較短。對這部分同學(xué)，不能放棄他們，而要給他們更多的關(guān)心。對他們的關(guān)心幫助，主要是從思想上教育他們，從行動上幫助他們。要利用各種機(jī)會結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的社會意