劉跳跳英語交流材料

1、英語教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料尊敬的各位英語教師同仁們：大家下午好！今天我很榮幸地坐在這里，跟大家分享一下在這些年的英語教學(xué)過程中的苦與樂，付出與收獲，領(lǐng)悟與困惑。以下我就小組合作學(xué)習(xí)在我們學(xué)校的英語教學(xué)中的初步應(yīng)用和目前現(xiàn)階段的努力方向跟大家匯報(bào)一下。一.小組合作學(xué)習(xí)的初步應(yīng)用。我們學(xué)校在上一學(xué)年的下半學(xué)期就開始嘗試小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式，我所教的初二兩個(gè)班都被選為實(shí)驗(yàn)班。在一開始，這一模式就顯示出了它的巨大魅力。可以很明顯地感覺到，分組之后，學(xué)生的面貌發(fā)生了很大變化。因?yàn)橐?jìng)爭(zhēng)成為優(yōu)秀組，所以每個(gè)同學(xué)在課堂上都表現(xiàn)得精神抖擻，積極回答問題，我也給優(yōu)勝組準(zhǔn)備了很多激勵(lì)措施，比如課堂小結(jié)表揚(yáng)，在班上

2、選擇本組座位，收到來自后進(jìn)組的禮物和祝福，而后進(jìn)組也要受到懲罰，比如在課前合唱歌曲，自制手工禮物，在網(wǎng)上為班上同學(xué)查找英語資料等，但這些懲罰必須本著不傷害學(xué)生感情的原則，不能因?yàn)閼土P而使學(xué)生厭學(xué)。因?yàn)橛⒄Z學(xué)科的特殊性，很多學(xué)困生在初二這一學(xué)年都選擇了放棄，并且成為擾亂課堂秩序的主力。小組開始組建以后，這些同學(xué)也均衡分到每個(gè)小組中，我們很驚喜地發(fā)現(xiàn)，由于有了考核機(jī)制，這一部分學(xué)生開始寫作業(yè)了，上課說話看小說的少了，甚至還能看到向其他同學(xué)請(qǐng)教的景象，這在以前是不可想象的。而課堂紀(jì)律也比以前好了很多，雖然在組織合作的環(huán)節(jié)也需要付出大量精力，但在課堂上大聲呵斥學(xué)生這一現(xiàn)象基本沒有了?？墒遣荒芎雎缘氖且?/p>

3、出現(xiàn)了很多問題。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：1、學(xué)生的主動(dòng)合作意識(shí)不強(qiáng)，合作參與不足。    小組活動(dòng)時(shí)，由于學(xué)生的參與度不均衡，造成了“優(yōu)秀學(xué)生講，學(xué)困生聽”的局面，能力強(qiáng)的學(xué)生參與機(jī)會(huì)明顯較多，在小組活動(dòng)中起著支配的作用，而能力較弱的學(xué)生則顯得消極被動(dòng)，不去積極參與，只等坐享別人的勞動(dòng)成果。 2、課堂喧嘩。  小組合作學(xué)習(xí)會(huì)帶來比傳統(tǒng)教學(xué)更大的噪音，這個(gè)問題在很多課堂上是一個(gè)非常突出的問題。在課堂上有時(shí)可以看到，教師還沒有交代完合作的事項(xiàng)和內(nèi)容，學(xué)生就迫不及待的開始自由討論，學(xué)生沒有明確的目的，有討論但收獲小。針對(duì)以上這些問題，接下來我談一下目

4、前現(xiàn)階段的努力方向。我做了大量的嘗試，主要有以下幾點(diǎn):一.不斷調(diào)整小組。尤其是小組長(zhǎng)這個(gè)角色，因?yàn)樽畛醴纸M是源于學(xué)習(xí)成績(jī)，分組之后我們發(fā)現(xiàn)有些組長(zhǎng)因?yàn)樾愿竦仍颍緹o法擔(dān)任這一職務(wù)。所以要不斷調(diào)整。還有組內(nèi)一些中等生，最容易讓人忽略，要給他們具體的任務(wù)，比如記錄員，分管檢查作業(yè)等這些在他們能力范圍之內(nèi)的事情。讓他們也顯示出存在感。二.給出層次分明的任務(wù)。在布置任務(wù)的時(shí)候，針對(duì)不同層次的學(xué)生給出不同的任務(wù)。比如說，在對(duì)話教學(xué)反饋的環(huán)節(jié)，學(xué)優(yōu)生自創(chuàng)對(duì)話得分，中等學(xué)生復(fù)述課文得分，鼓勵(lì)學(xué)困生讀課文得分。在背誦某些篇目的時(shí)候，學(xué)困生可以背出某一段，而不是全篇。若是背出全篇者，可以多加分?？傊扇∫磺?/p>

5、可行措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上是我在為期不長(zhǎng)的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)中的一點(diǎn)淺知愚見，以下我就目前我們備課組正在合作解決的兩個(gè)教學(xué)難題跟大家談一談，也希望得到大家的幫助。一是學(xué)優(yōu)生的深層次提升，或者說能不能讓他們?cè)谡麄€(gè)班級(jí)教學(xué)中起作用，成為老師的小助手，學(xué)生的領(lǐng)頭羊。我們的班級(jí)里總有那么一部分學(xué)生甚至可以稱作無師自通，他們領(lǐng)會(huì)能力強(qiáng)，善于思考與總結(jié)，課堂上的大部分環(huán)節(jié)對(duì)他們來說可有可無，有時(shí)這些同學(xué)在課堂上會(huì)顯得無所事事。顯然他們的潛能并未被激發(fā)出來。那么我們采取什么樣的方法能進(jìn)一步提高他們。我們?cè)谂μ剿鳌Ａ硗庖粋€(gè)問題是英語中的習(xí)題講解，如何能更有效率。我們?cè)谥v新課的時(shí)候還能采取多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是在練習(xí)課上會(huì)覺得束手無策，學(xué)生昏然欲睡，偶爾有兩個(gè)學(xué)生回應(yīng)，課堂效率低下。也查閱了很多相關(guān)資料，并嘗試采取了一些措施，比如讓學(xué)生來講，但速度太慢，分組討論后挑難題來講，后發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生連基礎(chǔ)題都沒對(duì)好，課堂效率并不好。在以后的教學(xué)中希望能找到更有效的辦法。以上就是