做一個最好的你教學(xué)設(shè)計(jì)

1、做一個最好的你教學(xué)設(shè)計(jì)楊應(yīng)福 2012年9月19日1、 教材分析:本課以親切、中肯的語言娓娓道來,揭示了自信對我們成長的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?面對人生.全文分為四大部分:第一部分,用事例開頭,引出下文對自信的議論,這部分,講了一正一反兩個事例,表明了作者的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說服力;第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三部分,講述了幾種提升自信心的可行辦法,四個方法,有主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn),易于接受;第四部分,用詩的語言,意味深長的點(diǎn)明了文章的中心.文章脈絡(luò)清楚,語言特點(diǎn)親切、自然,非常有說服力.二、根據(jù)課程改革和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理

2、念，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、學(xué)會本課的生字新詞，積累好詞佳句。2、有感情的朗讀課文，背誦文章的最后一段。3、理解課文內(nèi)容，明確自信心對我們成長的重要性。(重點(diǎn))4、學(xué)習(xí)運(yùn)用事例說明觀點(diǎn)的寫作方法。(難點(diǎn))三、教學(xué)準(zhǔn)備:1、搜集自信的名人名言。2、搜集自信或自負(fù)的事例。3、制作課件.四、教學(xué)方法:本課采用討論法.讀書指導(dǎo)法. 即以讀為主，以問為緯，讀、思、議、辯結(jié)合，營造自主、合作、平等的良好氛圍，以學(xué)定教，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的各種能力.。五、教具：電視、電腦.六、教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入：課件出示：古羅馬西塞羅說過：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅(jiān)

3、定的信念和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)?！?、指名朗讀。2、讀了西塞羅的話，你有什么想說的？(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 根據(jù)學(xué)生的回答，教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。)3、師：自信是美好品質(zhì)的體現(xiàn)。那么我們怎樣樹立自信呢？今天我們就來學(xué)習(xí)(引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)4、板書;做最好的你二、自由朗讀課文。1、概括文章的主要內(nèi)容。(提高概括能力,概括主要內(nèi)容的方法.)2、交流自己了解了課文的那些內(nèi)容。3、讀一讀羅森塔爾的資料。(提高搜集信息的能力,學(xué)會多途徑的搜集學(xué)習(xí)課文需要的資料.)4、指出自己不認(rèn)識或不理解的詞。5、出示下列詞語：擅長灰心喪氣局促不安糟糕扭轉(zhuǎn)朝氣蓬勃（1）指名朗讀（2）把難寫的字

4、寫寫。(正確地掌握生詞)三、學(xué)習(xí)第一部分。1、讀課文中的一、二自然段。2、從第一個事例中你讀懂了什么？(檢查讀書能力“通過讀書，你都讀懂了什么？”教師鼓勵學(xué)生個性化的解讀，進(jìn)行多角度、多層面地交流讀書體會。)3、課件出示比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”4、你認(rèn)同他的看法嗎？說說自己的理由。(提高感悟能力 5、從第二個事例中你感悟到了什么？你從哪些地方感受到的？(正確運(yùn)用讀書的方法.課標(biāo)中指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。所以在這一環(huán)節(jié)

5、讓學(xué)生自主地談出自己的看法，指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽、研討、爭辯中感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。)6、師：可見自信心對一個人真得非常重要。四、學(xué)習(xí)第二部分。1、出示課文中的測試題。2、自我測試。3、交流測試情況。4、請有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。5、請沒有自信的同學(xué)說說自己目前最需要解決的難題是什么。(使學(xué)生對自己的情況有充分的了解,產(chǎn)生共同的困惑:我們怎樣產(chǎn)生自信心呢?激發(fā)探究的興趣.)五、問題導(dǎo)入：怎樣才能變得自信？自學(xué)第三部分。1、讀每一自然段，用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法。(自讀、自悟,理解課文內(nèi)容,明確自信的方法,提高概括能力)2、同位交流自己的閱讀收獲。3、全

6、班交流。(合作學(xué)習(xí),明確作者的寫作目的)這一環(huán)節(jié), 以讀、思、議、辯結(jié)合，營造自主、合作、平等的良好氛圍4、板書：喜歡自己做好每件小事為自己喝彩再堅(jiān)持以下5、齊讀，請沒自信的同學(xué)談?wù)勛约捍藭r的想法。(加深理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)自信心)6、交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識的拓展,使學(xué)生更加自信.)7、指名讀讀丁丁的話。（加深理解課文內(nèi)容）8、指名大聲朗讀這一部分。（給自己加油）六、學(xué)習(xí)第四部分。1、讀最后一段。2、畫出自己感受深的句子。談?wù)勛约旱母惺?。（因?yàn)殚喿x不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,提高自學(xué)能力）3、以讀代講：這段用怎樣朗讀？4、指名朗讀。5、評議朗讀情況。（提高朗讀水平, 感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。6、補(bǔ)寫這一段。“做