萬用表的焊接與調(diào)試

1、教學(xué)對象13電子班級人數(shù)10授課日期教學(xué)內(nèi)容萬用表的組裝與調(diào)試課程類型項(xiàng)目教學(xué)授課學(xué)時8教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度、價值觀1.理解萬用表的工作原理；2.提高焊接裝配技能、訓(xùn)練識圖能力，組裝出正確的、符合工藝要求的萬用表1.通過組裝電路，能正確使用萬用表檢測元件，測量整機(jī)工作狀態(tài)。2.學(xué)會故障分析方法，培養(yǎng)理論了解實(shí)際能力通過萬用表的整理，感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動探究的樂趣，對行業(yè)操作標(biāo)準(zhǔn)有所了解，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：萬用表的器件的識別、電路焊接及應(yīng)用；難點(diǎn)：學(xué)會故障分析方法，培養(yǎng)理論了解實(shí)際能力，教學(xué)方法教法：項(xiàng)目教學(xué)法（確定項(xiàng)目、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、檢查評

2、估、記錄歸檔、知識延伸）學(xué)法：角色扮演法，將學(xué)生分成5個組（優(yōu)差互搭原則），每個組模擬一家產(chǎn)品整理公司。小組：電子產(chǎn)品整理公司 小組成員：整理人員組名項(xiàng)目經(jīng)理成員公司名稱1組（由教師指派）公司名稱由各小組在項(xiàng)目經(jīng)理的組織下自己命名2組小組組長：項(xiàng)目經(jīng)理 教師：客戶教學(xué)資源材料準(zhǔn)備：相關(guān)參考教材，實(shí)習(xí)套件一套 /人，變壓器一個/人設(shè)備準(zhǔn)備：萬用表各一只/人，示波器、電烙鐵各一把/人，多媒體放映設(shè)備一套， 時間準(zhǔn)備：4課時，不包括課前的預(yù)習(xí)、課后續(xù)訓(xùn)和補(bǔ)救環(huán)境準(zhǔn)備：每人或每兩人一座的實(shí)習(xí)工位，每座配有220V交流電源。共分為四大組。其 它：教師工作頁一份、學(xué)生任務(wù)書一份/人、產(chǎn)品質(zhì)量檢測表一份操作

3、工序安排項(xiàng)目提出項(xiàng)目分析制定方案方案論證方案實(shí)施檢查評估項(xiàng)目拓展總結(jié)提高整理現(xiàn)場表二 教師工作頁教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖提出項(xiàng)目1.檢查學(xué)生的出勤和著裝是否符合實(shí)習(xí)要求核對實(shí)習(xí)記錄表是否如實(shí)填寫2.進(jìn)入角色扮演引入項(xiàng)目：在與你們校企合作中，我想生產(chǎn)一批萬用表，具體我來給大家實(shí)物演示功能，作為你們各個產(chǎn)品公司，如果想接手這個任務(wù)，應(yīng)該如何完成？ 1.報出勤情況。2.思考問題通過展示實(shí)物，讓學(xué)生在腦海里形成一種表象，知道要做什么，做成什么樣的項(xiàng)目分析1.課件展示電路原理圖，引導(dǎo)、點(diǎn)撥：分析一下怎么做，用什么器材料做，電路的結(jié)構(gòu)是什么樣的？2.提出問題：要求學(xué)生可利用每組的筆記本電

4、腦網(wǎng)絡(luò)搜索或是使用參考資料(1)描述出萬用表的類型；(2)如何識別和判斷雙聯(lián)電容的引腳？(3)焊接萬用表時注意哪些問題？3.教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行補(bǔ)充講解，(1)元器件的識別；(2)引腳識別與判斷（3)外圍電路連接方法1.各組討論、分析、收集解決問題的有關(guān)信息，思考“如何做”。2.由第三組同學(xué)負(fù)責(zé)回答，第三組總結(jié)工作過程：萬用表的元器件識別、檢測、焊接方法等 鍛煉學(xué)生的分析問題、解決問題的能力制定方案1.根據(jù)項(xiàng)目分析的結(jié)果，設(shè)計(jì)具體工作流程，明確任務(wù)分工，確定解決問題的具體方案。2.教師根據(jù)現(xiàn)場情況，予以引導(dǎo)或幫助學(xué)生討論、分析讓學(xué)生制定實(shí)施方案，有利于學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)方案論證1.

5、找個別組別展示并匯報制定好的方案2.教師鼓勵學(xué)生“一題多案”，凡符合工藝要求和安全要求的流程教師都應(yīng)予以肯定。3.最后集體確定方案實(shí)施思路：步驟1：列出元器件清單，核對數(shù)量并對元件檢測、記錄步驟2：組裝：元器件的成型、安裝、焊接、剪切引腳步驟3：檢查電路安裝的正確性，進(jìn)行正確的調(diào)試學(xué)生分組匯報制定好的方案，在討論或是辯論的基礎(chǔ)上對本項(xiàng)目的操作流程、操作步驟的科學(xué)性、合理性、安全性進(jìn)行論證突破教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)技巧。方案實(shí)施1.根據(jù)論證合格后的方案，開展工作（一） 組裝調(diào)試（約45分鐘）步驟1：工藝準(zhǔn)備 學(xué)生認(rèn)識工具、清點(diǎn)元器件并檢測，保證元器件質(zhì)量。（填寫到學(xué)生任務(wù)書上）2

6、.教師統(tǒng)一學(xué)生動作、完成步驟1 后，教師提問： （1）表頭的線路能接反嗎？（2）電路圖中電阻的分布有什么規(guī)律？（3）電壓檔和電阻檔是怎么排列的？（4）電容器的漏電應(yīng)如何檢測？3.教師總結(jié)組裝注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)用電安全規(guī)范操作。要求：（1）元器件的標(biāo)志方向應(yīng)按要求進(jìn)行（標(biāo)志朝外能看清）。     （2）元件的極性不能錯。     （3）同一規(guī)格的元器件盡量安裝在同一高度。     （4）安裝順序：先低后高，先輕后重，先易后難， 先一般后特殊。 

7、;    （5）板上分布盡量均勻整齊，不允許斜排，立體交叉，引腳間保證有1mm的安全間隙。步驟2：元器件的成型、安裝、焊接、剪切引腳（1）每個學(xué)生都根據(jù)電路圖完成電路組裝工作。步驟3：檢查電路安裝的正確性，進(jìn)行正確的調(diào)試接通電源，利用示波器觀察輸出電壓波形，測量音頻信號。1.各組組長帶領(lǐng)同學(xué)作好組裝前的準(zhǔn)備工作，。2.先共同討論，后由第一組負(fù)責(zé)回答3.動手實(shí)踐4.安裝完畢后，不通電先自查、后由項(xiàng)目經(jīng)理（組長）內(nèi)互查無誤后方可通電。5.測試、記錄數(shù)據(jù)要求突破教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固學(xué)生對電子產(chǎn)品裝配的流程及工藝，在實(shí)踐中培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)檢查評估1.項(xiàng)目完成后，應(yīng)對

8、學(xué)生的項(xiàng)目成果和工作行為進(jìn)行評估，檢查可采取學(xué)生“自查”或“他查”的方式進(jìn)行?；蚋鶕?jù) “產(chǎn)品”質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，及時修正2.找個別組別向大家展示作品，并交流心得體會1.第一組負(fù)責(zé)班里學(xué)生項(xiàng)目整體整理、完成情況的評價，評選出5-6件較優(yōu)秀的作品給客戶。2體會比較深刻的同學(xué)總結(jié)反思得與失，與其他人交流。過程評價表格見附表。通過過程性評價，肯定學(xué)生的工作態(tài)度，合作精神，取長補(bǔ)短，激勵自己項(xiàng)目拓展1.出示電路圖，讓學(xué)生能否再此電路基礎(chǔ)改進(jìn)（見拓展電路圖）2.給同學(xué)們提供在現(xiàn)代電子設(shè)備中廣泛應(yīng)用的、高品質(zhì)的萬用表電源電路圖，觀察、思考、比較不同之處閱讀教材103頁和106頁的內(nèi)容開闊學(xué)生的思

9、路和視野，讓不同的學(xué)生都能“吃得飽”。總結(jié)點(diǎn)評1.對整個項(xiàng)目綜合測評，小結(jié)產(chǎn)品完成的質(zhì)量情況，教師指出學(xué)生的不足或是日后需要努力的方向2.理順項(xiàng)目的知識要點(diǎn)，歸納實(shí)踐操作技巧總結(jié)、思考、記錄自己不足強(qiáng)化關(guān)鍵知識點(diǎn)，為后續(xù)項(xiàng)目的開展打基礎(chǔ)整理現(xiàn)場1.關(guān)閉電源，按照7S要求整理現(xiàn)場2.實(shí)習(xí)工具擺放整齊學(xué)生按照企業(yè)“7S”要求實(shí)習(xí)后整理工位為以后就業(yè)養(yǎng)成好習(xí)慣作業(yè)布置填寫任務(wù)書，實(shí)習(xí)報告，記錄過程、積累素材、寫下心得附圖1：萬用表電路圖：表三：“萬用表的整理與調(diào)試”任務(wù)書1.根據(jù)電路原理圖，分析元件分別有哪些？材料數(shù)量、需要什么工具？2.電路的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)3.根據(jù)分析結(jié)果，制定實(shí)施方案？為什么這么制定?

10、名 稱量程選擇質(zhì)量好壞名 稱量程選擇質(zhì)量好壞4.列出元件清單，并利用萬用表檢測5.輸出波形是：表四 “萬用表的整理與調(diào)試”質(zhì)量檢測表項(xiàng)目內(nèi)容配分評分標(biāo)準(zhǔn)自評30%組評20%師評50%操作技能60分元件檢測8分元件每缺一個扣6分；不會檢測元件每種扣6分。安裝元件8分元器件插件不規(guī)范、位置和方向不正確每處扣3分。焊接30分按焊接整體質(zhì)量分30分、20分、10分三檔打分，再在此基礎(chǔ)上對以下問題進(jìn)行扣分：有漏焊、連焊、虛焊等不良焊點(diǎn)每處扣1分；焊接后元器件引線裸露長度不符合標(biāo)準(zhǔn)每處扣0.5分；損壞元器件每只扣2分；損壞萬能表每處扣2分；元件漏裝或管腳焊錯每個扣2分。調(diào)試6分通電成功得8分，在規(guī)定時間內(nèi)

11、每修改一次扣5分。排故8分排故成功得8分，未成功扣8分職業(yè)素養(yǎng)40分考勤8分遲到扣8分；早退扣8分。環(huán)保6分浪費(fèi)材料扣35分，因操作不當(dāng)損壞烙鐵等器材扣6分，并按價賠償。紀(jì)律6分未經(jīng)老師同意擅自離位扣5分/次，講空話等違紀(jì)行為酌情扣分。衛(wèi)生6分廢料亂扔扣5分，結(jié)束時未清理工作臺面扣5分，輪到值日未完成扣10分。效率6分前十名完成并通電成功加5分協(xié)作8分協(xié)助老師檢查同學(xué)們的線路加58分；協(xié)助同學(xué)檢查并排除故障加8分獎 分510分根據(jù)學(xué)生及其所在組的表現(xiàn)酌情給分工 時90分鐘，每超過10分鐘扣5分備 注各項(xiàng)扣分最高不能超過該項(xiàng)配分表五 “萬用表的整理與調(diào)試”總評表“三端可調(diào)直流穩(wěn)壓電源”總評表項(xiàng)目內(nèi)容評定等級評定方式自評組評師評元件布局是否合理元件選擇是否合理：A:合理 B:一般 C: 需改進(jìn)安裝是否合理安裝是否運(yùn)用合理：A:合理 B:需改進(jìn)功能測試是否完好功能測試