《圓柱的認(rèn)識(shí)》信息技術(shù)與課程整合案例

1、圓柱的認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與課程整合案例 三里畈小學(xué)：陳鄭【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱, 了解圓柱各部分名稱, 掌握?qǐng)A柱的特征。   通過(guò)操作、觀察、比較、探索，培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理、判斷和空間想象能力，理解事物間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的立體觀念。2.過(guò)程能力與方法：讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生與發(fā)展的過(guò)程，通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生全員參與、全程參與。教師則通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，及時(shí)和即時(shí)地進(jìn)行課堂教學(xué)反饋，合理調(diào)控教學(xué)進(jìn)度。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作交流，體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)部普遍存在的相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性；通過(guò)本節(jié)課知識(shí)

2、學(xué)習(xí)中學(xué)生間的交流和協(xié)同，培養(yǎng)積極探究和實(shí)事求是的作風(fēng)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 、理解并掌握?qǐng)A柱的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面的特征是本課的教學(xué)難點(diǎn)。     2.充分、合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，突出多媒體教學(xué)的優(yōu)越性。 【教學(xué)方法】合作探究法、練習(xí)法【教學(xué)環(huán)境教學(xué)準(zhǔn)備】 1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 2、淵泉小學(xué)網(wǎng)站地址、各種相關(guān)資料網(wǎng)址，在線教學(xué)控制系統(tǒng)3、教師準(zhǔn)備：圓柱體的實(shí)物、模型、圓柱的縱切模型和相應(yīng)電腦課件4、學(xué)生準(zhǔn)備柱形物體。剪刀，尺子，鉛筆，膠水等。 【教學(xué)過(guò)程】 <一>、情景導(dǎo)入初步感知圓柱1播放配樂(lè)動(dòng)畫片金字塔的修建過(guò)程片斷：古代的

3、人是怎么把巨型石塊送上那么高的塔的。畫外音質(zhì)疑：古代人民沒(méi)有我們這樣先進(jìn)的勞動(dòng)工具,他們是怎樣搬運(yùn)這么沉重的物體的?你能在沒(méi)有現(xiàn)代工具的情況下想出更好的辦法嗎？2分小組實(shí)驗(yàn)：先拿出一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體在桌上滾動(dòng)，再拿出一個(gè)圓柱體學(xué)具在桌上滾動(dòng)，結(jié)果怎樣？3學(xué)生解疑：長(zhǎng)方體和正方體有很多角，而圓柱的的側(cè)面是一個(gè)光滑的曲面,所以不利于滾動(dòng). 4導(dǎo)入課題：生活中有許多這種形狀的物體讓我們大家利用自己準(zhǔn)備的學(xué)具和老師為大家提供的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),共同來(lái)學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容:圓柱的認(rèn)識(shí).二、合作探究認(rèn)識(shí)圓柱特征1、出示合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。（下表中的四個(gè)資料，將分別以表格形式讓學(xué)生在教師機(jī)上下載。）2、學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)下載資料,分組

4、進(jìn)行學(xué)習(xí)。其中，這一項(xiàng)內(nèi)容學(xué)生花的時(shí)間比較多，教師要等所有學(xué)生都學(xué)習(xí)完成后才能進(jìn)行知識(shí)整理歸納。（具體步驟在下面表中有詳細(xì)操作過(guò)程。）小組探究匯報(bào)表圓柱的認(rèn)識(shí)名稱學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)結(jié)果整體認(rèn)識(shí)表面高側(cè)面3、教師出示相關(guān)檢查問(wèn)題，學(xué)生搶答利用監(jiān)控系統(tǒng)和在線練習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行搶答。三、總結(jié)、匯報(bào)，展示：、分組進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)，各小組只匯報(bào)別人沒(méi)有匯報(bào)到的內(nèi)容。、教師進(jìn)行小結(jié)。針對(duì)學(xué)生還沒(méi)有講到的知識(shí)進(jìn)行講解。四、實(shí)踐創(chuàng)新 向大家匯報(bào)課外收集到的圓柱方面的應(yīng)用內(nèi)容。 六、研究性小結(jié) 研究取得的兩個(gè)成果。 1.圓柱的外部特征。 2.圓柱側(cè)面有什么特點(diǎn)。師生共同從知識(shí)、能力以及研究過(guò)程等方面進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)。同時(shí)，可進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?七、探究性作業(yè)